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1.
高职院校实施“双证书”制度的SWOT分析与对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校实施"双证书"制度,是高职教育自身特征和培养目标决定的,是贯彻"以就业为导向"的办学理念、加强高端技能型人才培养、提高毕业生就业率的重要手段和措施。运用SWOT分析法具体分析高职院校实施"双证书"制度的优、劣势及面临的机遇与挑战,旨在推行和完善高职院校"双证书"制度。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
"双证书"制度体现了高职教育最主要的办学特色,即职业性。大力实施"双证书"制度,可有力促进职业资格证书与高职教育实现有效衔接,推进高职院校人才培养模式的创新,增强学生就业竞争力。本研究通过采用调查问卷办法对我国部分高职院校实施"双证书"制度的情况进行了调查,分析了当前实施"双证书"制度过程中存在的主要问题,提出了对我国高职院校实施"双证书"制度的对策建议,为我国高职院校"双证书"制度改革提供参考。 相似文献
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郭宇立 《邯郸职业技术学院学报》2014,27(3):61-63
21世纪以来,福建省高职教育进入跨越发展阶段,福建省高职院校的"双证书"制度教育也进入了快速发展阶段,通过回顾21世纪以来福建省高职院校的"双证书"制度教育的发展历程,以福建省高职院校2012年度数据为蓝本进行分析调研,探析21世纪以来福建省高职院校的"双证书"制度教育的发展现状。 相似文献
4.
徐建中 《化工职业技术教育》2006,(4)
"双证书"制度是高职教育的特性要求,也是经济和社会发展的需要。本文就高职院校实施"双证书"制度的实况及其存在的主要问题进行分析。提出一定的合理化建议,旨在强化学生职业技能培训,推进高职院校"双证书"制度。 相似文献
5.
高职院校“双证书”制度的实践性探索 总被引：1，自引：0，他引：1
韦余亮 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(1):119-120
本文通过对高职院校＂双证书＂制度实施条件以及现实意义进行分析,提出高职院校实施＂双证书＂制度的人才培养模式是促进高职教育可持续发展的有效途径,也是提高高职院校毕业生就业率的必由之路。 相似文献
6.
郭宇立 《晋城职业技术学院学报》2014,(6):30-32
改革开放以来,福建省高职教育经过30年的发展,从无到有,由弱变强,福建省"双证书"制度教育也初具规模、初见成效。本文通过回顾其发展历程,探析福建省高职院校"双证书"教育发展概况。 相似文献
7.
学历证书与职业资格证书并重的探索 总被引：2，自引：1，他引：1
“双证书”制度在高职院校的改革和培养技能型人才中发挥重要的作用。如何以“双证书”制度为契机,深化教育教学改革;以“双证书”制度为导向,培养高技能应用型人才;以“双证书”制度为依托,加强“双师型”教师队伍建设,是以就业为导向构建高职人才培养模式、提高人才培养质量、突出高职办学特色、落实科教兴国战略的重要目标。 相似文献
8.
高职院校的"双证书"指的是毕业证和职业资格证。本文提出高职院校应针对目前实施"双证书"制度存在的问题,从制度、机构的设立和专业建设等方面采取相应的完善措施。 相似文献
9.
乔昕 《中国职业技术教育》2010,(12)
在高职教育中,实行学历文凭和职业资格证书双证书制度已成为主流和共识,本文结合当前双证书教育的实际,对高职院校在实行双证书教育中的若干关系进行分析与探讨,以期对双证书制度顺利有效地推行提供参考。 相似文献
10.
随着现代社会对高素质高技能人才需求的增加,使技能教育在教学中的地位不断提升。因此,许多高职院校在高职教育教学中逐步实行“双证书”制度,而这个制度的执行带来许多负面效果。通过从不同侧面对高职院校实行“双证书”制度进行冷思考,探讨实施“双证书”制度行之有效的方法。 相似文献
11.
高职院校实施双证书制度的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
双证书制度是高职教育的特色之一。阐释了高职院校实施双证书制度的意义，提出了高职院校应从修订教学计划，加强实践教学环节，加强师资队伍建设，重视学生综合素质的培养入手，帮助学生获取职业资格证书。 相似文献
12.
推行“双证书”制度 提升高职学生就业竞争力 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校应当适应社会需求.积极推行"双证书"制度,通过课程设置、师资队伍的培养、实训基地建设及考证引导等有力措施,积极推进"双证书"制度的实施,提升高职院校学生的就业竞争力. 相似文献
13.
张朝阳 《闽西职业技术学院学报》2007,9(3):95-98
高职院校推进"双证书"制度的实施,对于提高人才培养质量,具有重要意义。推进实施"双证书"制度对策有:积极营造有利于实施"双证书"制度的内外部环境;充分发挥行业协会等机构的作用;以职业能力为核心,构建高职教学新模式;新观点、新思路、建设满足需要的实训基地和双师结构教师队伍;进一步提高职业技能鉴定的科学性与规范性。 相似文献
14.
基于高职院校“双证书”制度的教学改革探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
实施"双证书"制度是高职院校培养适应社会需求的技能型人才的有力举措.但当前的教学体系还有诸多地方与"双证书"制度不适应,结合个人的教学经历经验,就"双证书"制度下的教学改革进行探讨. 相似文献
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近年来,高职院校在实施"双证书"制度过程中进行了积极探索,但也存在一些问题,如"双师型"教师数量严重不足、课程设置与社会实际需求脱节、企业参与积极性不高、职业资格证书的鉴定部门缺乏权威性等。我国应出台国家职业资格证书方面的法律法规,强化就业准入制度,为高职院校顺利实施"双证书"制度创造良好的法治环境。同时,高职院校则要加大实用课程的设置力度,加强"双师型"教师队伍建设,为实施"双证书"制度提供师资保障。 相似文献
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实行"双证书"制度使学历证和职业资格证并重是高等职业教育的要求,是贯彻"以就业为导向"的办学理念、提高毕业生就业率的重要手段。文章运用SWOT分析法对高职院校在就业准入制背景下"双证制"人才培养中的优势、劣势、机会和威胁进行分析,从政府、企业、高职院校多元视角对存在的问题进行探究。 相似文献
19.
黄志辉 《中国职业技术教育》2007,(35):22-23
高职院校实行双证书制度,有利于提高学校的办学质量,体现以"就业为导向"技能型人才培养的指导思想,增强高职院校毕业生的就业竞争力。实行高职数控专业双证书制度,需要进一步加强双师型教师队伍和学生实训基地建设,调整教学内容和课程体系,把职业资格证书的要求纳入教学计划。 相似文献