共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
捷克斯洛維克共和國,創立於一九一八年,全國面積五萬四千方哩,人民屬西斯拉夫種之捷克與斯洛維克二族;故共和國即合此二族為名.人口約一千三百六十萬,其中德人佔三百萬.此新國 相似文献
5.
余近日以一瓻誼借讀上虞羅振玉先生之扶桑兩月記。是記作於民國前十一年,即清光緒辛丑年。辛丑二字想為國人所能記憶。辛丑之前為庚子,是年八国聯軍進攻北平,即於辛丑年迫成不平等之辛丑條約。自辛丑至今。已閱二十八年。羅先生於辛丑之冬奉張之洞劉坤一兩公之侖東渡扶桑,考察教育。雖其所記教育狀,甚為粗略,然其中關於日本當日情形頗可以為吾國今日之借鏡。爰分項摘錄以便比較。 相似文献
6.
7.
8.
9.
10.
‘教育费已自一九四○年的二百二十五億卢布增加为一九五一年的五百七十三億卢布,也就是说,增加為兩倍半以上。单说在战后几年中,就建立了兩萬三千五百所學校。現在苏联的就學人數為五千七百万,几乎比 相似文献
11.
職業教育與琺瑯成一聯帶名詞者,實以中華職業學校實為提倡國貨琺瑯之首創者,不得不先為揭明者也。琺瑯俗名搪瓷與瓷器所不同者,其坯不用泥而以鋼鐵製。我國之景泰窑則彷彿之。惟景泰則用於陳設,近乎奢侈,而琺瑯則切於實用,不論上下,日常所必需。其種類如面盆杯碗盆盤,以及一切飲食清潔器皿肯用之,惜此項物品,以前盡屬外來,每年輸入總額,在三四百萬元以上。近數年來,國人有鑒於此,集資創辦者,約有二十餘起,而以中華職業學校為最早,本廠則由學校蛻變者也。惜因時局交通釐稅以及 相似文献
12.
13.
14.
15.
16.
《江苏教育》1954,(15)
東海縣文教科陳宗漢、張培欣,平明中心校沈陶,豐縣趙屯小學胡超等來信:七月十四日我們出席了江蘇省人民法院徐州分院對强姦殺害年幼女生的罪犯王鳳奎、許錫領的宣判大會覀兟犃送酢⒃S兩犯的罪行和各有關代表的控訴後,對兩犯的卑鄙惡劣行為深表痛恨。兩犯的罪惡行為嚴重的違反了國家盬o兒童的政策,嚴重的?α藘和纳硇慕】?並使人民教育事業蒙受了一定程度的損害。我們衷心擁護政府對兩犯的嚴正處理。兒童是祖國未來的建設者和保衛者,是人類的花朵。憲法草案中明文規定兒童受到國家的盬o,新中國的兒童是不容許摧殘迫害的。我們今天辛勤勞動的目的是要将祖國的幼苗培育成爲全面發展的人材,成為建設社會主義成員,這是全國人民的願望。 相似文献
17.
榮孟源 《历史教学(高校版)》1953,(1)
一第一次國內革命戰爭時期的社會各階級第一次國內革命戰爭時期,世界上已是革命和反革命兩大勢力作最後鬥爭的局面。‘這兩大勢力堅起了兩面大旗:一面是紅色的革命的大旗,第三國際高舉着,號召全世界一切被壓迫階級集合於其旗幟之下;一面是白色的反革命的大旗,國際聯盟高舉着,號召全世界一切反革命分子集合於其旗幟之下。’(毛澤東:‘中國社會各階級的分析’) 一九二一年,蘇聯肅清帝國主義武裝干涉和結束國內戰爭以後,進入恢復國民經濟的和平工作時期;一九二六年蘇聯開始了為實現社會主義的國家工業化的建設。蘇聯社會主義革命的勝利,不僅給中國人民以革命勝利的很大的鼓舞和希望,而且蘇聯人民,特別是蘇聯共產黨(布爾什維克)又從各方面幫助中國人民的革命運動。 相似文献
18.
《历史教学(高校版)》1955,(5)
金出於女真。女真一一一四年起兵抗遼,在女真人民支持下,遼数十萬眾随而披廳,出河店一役後,勢如摧枯拉杇,未曾十年燕雲以北的广大土地遂據為己有。滅遼以後,旋與宋启釁,一自平州,一出云中,兩路出兵侵入其境,不過五個月的時间便兵臨汴粱(開封)城下了。城下之盟訂立未久,又因細故再次出師,東路兵經中山、真定以趨大名,西路之師破太原, 相似文献
19.
中蘇人民的友誼是根據馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的國際主義原則而建立起來的。根據這種原則而結成的中蘇同盟,已形成強大的世界和平的堡壘。中蘇兩大國七億以上人民的大團結為世界人民的大團結奠定了堅固的基礎。毛澤東同志說:‘中蘇两国人民的團結極為重要,這兩國人民團結一致了,世界人民的團結就不困難了。’當中国人民面對着向社會主義過渡的偉大而艱鉅的任務和担負着保衛世界和平的重大責任的時候,應當牢牢記憶並發展中蘇人民偉大友誼的歷史傳統,高舉国際主義和愛国主義的旗幟英勇前進。中蘇人民友誼的歷史,可以以俄國十月社會主義革命和中華人民共和國成立兩大事件為主要標誌,分為若干段落來說明。在俄國十月社會主義革命以前,兩国人民還都處在被统治的地位。人民之間的友誼還不可能廣泛地直接地建立起來;還只是在可能的條件下,間接地表達着人民之間的關懷。在俄国十月社會主義革命以後,俄國無產階級已經成為國家的主人。這時,他們就確定了援助中國人民的國策。也只是在這時,兩國人民的友誼關係才真正建立起來。但是,這時中國人民仍处在被統治的地位;因此,兩國人民 相似文献
20.
中國工商事業之不振,原因虽非一端,而人才之缺乏,与服務道德之堕落,工作效能之薄弱,實為最大原因。溯自國民政府成立以還,於工人教育之提倡,不遺餘力,工商部既颁布工人教育實施綱要於先,立法院又將工人補习教育訂入工廠法於後。可見工商補習教育之重要,已為政府所注意。惟是政府雖竭力提倡,而工商界猶未能積極進行,殊為可惜。抑知工商補習教育,直接雖為增進工人商人之知能,間接即為增進工商業之效率,於勞資兩方,俱有極大利益。舉其著者言之,一为增進服務者對於本業應具之知能,藉以助長其辦事效率 相似文献