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<正>要提高课堂教学质量,就要求教师在教学过程中充分调动学生学习的积极性,促进学生主动获取知识。要达到这样的教学目标就要求教师合理安排课堂教学内容和环节,关注课堂教学中的情感因素,灵活巧妙地运用多种教学方法和手段,不断探究和寻找提高课堂教学有效性的途径与方法。要提高初中物理课堂教学质量,笔者认为可从以下几个方面入手。一、更新教学理念,营造民主氛围教师的教学理念影响着教学态度、行为和教学方 相似文献
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这些年的教学工作中,我不断地进行了各种教学方法的尝试。我觉得,在课堂教学中,教师要根据初中学生的特点,适当运用不同的教学方法,激发学生学习热情,以达到教学的目的,产生高效课堂,以提高学生运用英语的能力。一、课堂内容的有效优化要引导学生积极参与教学过程,改变教师强行灌输,学生被动接受的状态。对学生已 相似文献
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张洪生 《中国校外教育(理论)》2011,(12):59-59
从提高课堂教学效果,要把握好几个教学环节、提高课堂教学效果教师和学生对教学任务要有心理准备、做好教学组织准备是提高课堂教学效果的基础、选择和运用科学的教学方法是提高课堂教学效果的关键、提高课堂教学效果对教师的基本要求五个方面,对如何提高课堂教学效果进行了探讨。 相似文献
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在新课改背景下,教师要不断提高生物教学质量,而启发式教学是一种有效、科学的教学方法。在启发式教学的过程中,生物教师可以依据独立思考、自主性、举一反三等原则进行课堂教学,运用多样的教学手段培养学生严谨性思维,提高学生实践能力,增强课堂活力,突破知识难点。 相似文献
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王玮 《语数外学习(初中版)》2013,(7):45
根据新课程标准的要求,教师要采用新的教学方法,在重视知识讲解的同时,也要讲究教学方法的运用,目的就是要实现有效教学。目前初中英语课堂教学中,教师也改变了传统的"满堂灌"的教学模式,采用了探究式教学,在课堂教学中教师创设各种有效教学情境,活跃课堂教学气氛,让学生在轻松快乐的氛围中愉快的学习,从而促进和提高课堂教学效果,实现课堂教学目 相似文献
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李云娜 《中国科教创新导刊》2013,(27):152
课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道。教师要提高小学数学课堂的教学效果,必须要深入研究教材,明确教学目标,精心备课,运用灵活的教学方法,培养学生的学习兴趣,调动学生的积极性,使学生积极主动地参与到学习新知中,从而提高课堂教学效果。 相似文献
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在新课改的要求下,高中地理教师一定要适应时代的要求,解放思想,转变观念,以学生为主体,以提高课堂教学效果为首要任务。精心备课,用心设计教案,选择科学的教学方法,运用现代化教学手段,提高课堂教学效果。从高中地理教师应该转变教育观念;高中地理教师要精心备课;高中地理教师要选择科学的教学方法,努力激发学生的地理学习兴趣;高中地理教师要充分运用现代教学手段,提高课堂教学的多样性;高中地理教师要把课堂还给学生,以学生为主体五个方面进行了详尽地阐述了如何提高地理课堂的教学效果。 相似文献
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随着新课改的不断深入,语文教学对中学教师的要求逐渐提高,广大教师要能够与时俱进地丰富和发展自己的教育理念,不断创新教学方法,使课堂教学更加适应学生发展的需求,让学生成为课堂教学的主体,教师要在教学中积极地综合运用多种教学方法对学生进行学习方法上的指导。情景化教学是现代教育课堂中广泛运用 相似文献
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正在英语教学中,教师要转变教育观念,面向全体学生,遵循语言教学规律,优化课堂教学目标,发挥学生个性,给他们以展示自我的机会。教师要改进教学方法,培养学生的学习能力,创设交际情境,培养学生的交际能力,加大继续教育培训力度,不断提高自身的教学水平和教学能力,笔者认为,教师必须做到以下几点:一、在课堂教学中,教师既导又演,发挥示范作用。课堂是英语教师实施素质教育的主阵地、主渠道,强化课堂教学效果,优化课堂教学内容,将目标放在首位。教师要甘当配角,甘于把舞台让给学生,根据不同教学内容,请学生进行角色扮演,以便在创设的情境中培养学生运用语言的能 相似文献
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在初中数学教学中,教学设计的好坏直接影响我们的课堂教学效果.因此,教师在平时的备课中要认真研究教材,同时还要结合学生的认知特点,做好教学设计.教师只有灵活运用,才能充分调动学生的学习积极性,提高我们的课堂教学效率,进而提高我们的课堂教学质量.一、讲解传授,学生主动学习教师讲解,这是较为传统的教学方式,但是需要教师对其适当改革,创造性地运用,摒弃滞后的被动教学方法,汲 相似文献
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激发学生的学习兴趣,就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望。在教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高教学的效果。本文对中学课堂教学过程中如何激发学生学习兴趣具体地进行了探讨。 相似文献
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新课标对教学提出了新的要求．教师要运用科学的教学方法优化小学数学课堂教学。传统的教学中以教师为中心．教学是单向的知识传授,不利于学生主体作用的发挥。新课改下的课堂教学中,教师要站在学生的立场去思考如何教学,这样才能让学生喜欢数学,乐于学习,学出效果,达到优化数学课堂教学的目的。 相似文献
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数学是初中阶段的基础课,在初中数学教学中,教师一定要做好教学方法的创新,从而落实新课标,提高课堂教学的质量。在初中数学教学中,教师要让学生成为课堂教学的主体;要发挥现代教学技术的优越性并且合理运用情境教学法。 相似文献
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教学有法,但无定法,每一堂课,每一个环节都要有一定的目的性和教育性。语文学习是一个慢工程,成绩提高不可能一蹴而就,教师只有在教学过程中不断积累,不断反思,不断改变教学方法,才能有效提高学生的语文水平。教师在教学中要着眼于学生自身能力,改变课堂教学方法,引导学生自主学习,调动学生的学习积极性,培养学生的自学能力。精心设计课堂教学,结合不同题材的文章,进行适当的练笔,提高学生的写作水平。不断拓展学生的思维能力,让学生学活,学好语文。 相似文献
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随着信息技术的不断发展,我国教育理念也在不断地发生着变化。目前,很多学校在化学教学中已经开始运用信息技术来提高化学课堂教学的效率和质量,并取得了较好的效果。信息技术广泛应用于学生日常学习生活之中,使学生可以从网络上获取各种材料和知识。与此同时,信息技术的发展为教师们创造了优质的教学资料,并且教师可以通过信息技术将课堂教学中需要掌握的知识内容传递给学生,从而为提高学生的学习效率提供了保障。因此,如何运用信息技术提高化学课堂教学效率成为中学化学教学领域的重要课题。 相似文献
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韦士泊 《读与写:教育教学刊》2011,(11):118+170
课堂教学是教师和学生共同的一个活动过程。完成每个教学内容的过程,提高课堂教学效果,实际上就是要把每个教学环节之间进行有机的组合,使教与学都发挥积极的作用。课堂教学效果如何,应该是取决教师能否选择一种适合学生的教学方法。 相似文献