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《内科护理学》是护理专业的核心职业能力课,是关于认识疾病及其防治﹑护理病人﹑促进康复﹑增进健康的重要课程,以培养高素质的护理技术应用型人才为目的。本文分析了《内科护理学》教学现状并对提高教学质量的因素进行了探讨。 相似文献
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内科护理教学对护生理论知识和综合能力要求非常高,对教师的教学要求也更加全面,导学互动六步教学法是一种较为全面的新型教学模式,在内科护理学课程中介入该教学手段能够明显提高教学效果。因此,文章选择本校卫生健康学院2020级护理专业三年级的80名专科毕业生为主要研究对象,在内科护理学中采用导学互动六步教学模式,探索其在提高内科护理教学质量中的应用价值。 相似文献
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“内科护理学”是一门综合性应用学科,学好“内科护理学”是学好临床护理专业课程的关键。为探讨基于UMU移动互动平台“内科护理学”翻转课堂的教学实践效果,分别将2018级105名、2017级93名护理学专业学生作为实验组及对照组,2018级同学采用基于UMU移动平台的翻转课堂授课方式,2017级同学采用传统的课堂授课方式。结果显示,实验组学生的学习效果好于对照组,差异显著(P<0.05),94.3%的学生对该课程这种教学方式的改革表示满意。实践研究表明,基于UMU移动互动平台翻转课堂教学模式在“内科护理学”课程的教学中效果良好,值得推广应用。 相似文献
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秦小雨 《大学.研究与评价》2022,(8):109-112
随着内科护理市场的不断变化,相关行业岗位需求增多且针对内科护理的要求也逐渐提高,高职院校内科护理学教学应随着岗位需求的变化尽快改革.文章首先探讨了案例教学法在高职内科护理学教学中的应用价值,其次根据高职内科护理学教学现状的分析,从岗位能力需求调研、以岗位要求为参考优选护理案例、优化案例教学方法、构建线上案例教学平台等方... 相似文献
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内科护理学在护理教学中占据重要地位,中职教育有其特殊性,在护理专业中,内科护理教学将如何进行教学改革,加强医学知识的习得,顺应时代发展的需求及新课改成改革的理念,向我们提出了更高的要求。加强内科护理学教学的改革与创新,培养高素质实用型的医学护理人才,是护理教学探索的方向。本文总结出"赏识教育"是解决中职护理专业内科护理学教学中存在问题的切实可行的教学方法。 相似文献
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内科护理学是一门综合性很强的课程,案例教学对于提高该课程的教学质量和效果具有十分重要的作用。案例库建设不仅为案例教学提供支撑,而且有利于资源共享。本研究采用文献研究法和行动研究法,探索了我校护理学专业内科护理学案例库的建设方法,并建设了与课程紧密匹配的内科护理学案例库,为更好地开展案例教学奠定基础。 相似文献
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《内科护理学》作为护理专业的临床课程之一,在医学教育中占有重要的地位。掌握好内科护理学的基本理论知识和护理技能．可为护生临床工作打下坚实的基础。由于内科护理学涉及知识面广,与临床结合紧密,教学过程中常常会出现讲授难、学生理解难的问题。本文结合高职学生的特点。在课堂教学中综合运用病例引导、角色扮演、简易绘图、总结归纳及情感激励等教学方法．充分调动学生的积极性、主动性．同时贴近临床实际。促进知识迁移。 相似文献
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《泰州职业技术学院学报》2001,(2)
本专业培养整体护理高等应用型人才。主要课程设置:英语、医用化学、人体解剖学、组织胚胎学、生物化学、病原微生物、免疫学基础、药理学、病理生理学、医用心理学、护理学基础、诊断学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理、儿科护理学、传染科护理学、护理管理学、护理伦理学。 相似文献
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病原生物学与免疫学是临床医学、护理、营养等医学相关专业的一门必修基础课,也是基础医学与临床医学沟通的桥梁课。这门课程理论知识繁杂、抽象、难理解,为了激发学生学习兴趣,提高学习效率,文章从该课程的重要性、授课计划的侧重以及提升改进教学过程和方法着手,将理论知识与临床病例相融合,理论联系实际,探索如何更好地激发学生学习兴趣,发挥学生的主观能动性,实现预期的教学效果。 相似文献
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“针灸学”是中医学、中西医结合临床医学专业必修考试课程之一,属于临床课程,是床边教学的课程之一。目前“针灸学”课程床边教学存在医教协同不足、临床教师教学能力不足两大问题。针对问题进行教学改革探索:在大教研室概念下,进一步推进校本教师重新参与床边课程教学,规范教学内容保证教学同质化,定期大教研室教研活动,设计并分享基于临床问题的多种学习方法病案库,从教学理念、教学设计、教学方法等方面带动和促进临床教师教学能力提升,以达到“针灸学”课程床边教学医教协同、提升教育能力的目的。 相似文献
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新西兰的护理教育在其护理教育理念及临床护理教育模式下,已经发展出一套完整的适合国情的护理教育体系。通过对新西兰护理教育在课程设置、课程实施、课程评估以及执业护理考试等方面的调查,发现在其良好的护理教育环境下,具有全新的教育模式,灵活多变的教学方法及评估措施,且与临床护理实践紧密相关,很好地体现了护理特色,满足了临床护理需求。新西兰护理教育模式为我国的护理教育在课程设置、教学方法、评估手段方面提供了借鉴和帮助。 相似文献
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临床检验基础实验教学改革与实践 总被引：5，自引：1，他引：4
探讨临床检验基础实验教学改革的内容与意义。通过改革实验教学方法、重组实验教学内容、建立实验教学考核与评价体系,对实验教学进行改革。临床检验基础实验教学改革可显著提高学生的实验技能和临床岗位技能,以及教师的教学积极性和教学水平。对培养具有创新意识和实践能力的医学检验专业人才具有重要意义。 相似文献
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在相关文献研究的基础上结合自己的教学实践,提出对问题导向教学模式指导下的临床护理教学改革的设想。通过对问题导向教学模式的解析,得出问题导向教学模式指导下护理教学应有的特征,进而提出问题导向教学模式指导下护理课程的重构及教学方案,即打破原有学科体系,以护理问题为纲、为经,护理程序为纬,重整教学内容,具体到教学环节则以临床任务的处理为载体,以实际的护理工作过程为主线,始终坚持贯彻能力本住的综合学习,最终建立一个适应现代高职护理要求的临床护理教学模式。 相似文献
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韦登明蒋雯雯 《宁波大学学报(教育科学版)》2016,(5):87-089
为验证“以问题为中心的教学模式”优于现有传统《病理学》实验课教学效果,采用PBL教学模式,以2013级临床医学专业本科生146名为对象,开展病理学实验课教改行动研究。结果表明,病理学实验课PBL的改革提高了学生的综合素质,适于临床医学生教学;但PBL不能完全取代传统教学模式,而应与其形成教学互补;PBL教学依赖教学资源的准备,只有前期准备充足才宜于开展PBL模式的教学改革;基础性较强,结合临床很少的课程不宜开展PBL教学改革;应尊重学生对PBL教学改革的选择权;教师的选拔和培训是教改成功的关键。 相似文献
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角色扮演法在内科护理学教学中的应用效果分析 总被引：1，自引：0，他引：1
随着素质教育的推广及护理专业的快速发展，《内科护理学》教学方法应不断提升。通过对两种教学方法的对比分析，对新型实践教学方法进行了探讨，分析了角色扮演法对提高教学效果的作用。 相似文献