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尤嘉 《江西电力职业技术学院学报》2023,(4):157-159
互联网时代,数字媒体技术的应用非常普遍,推动了艺术设计创新和文创产业发展,也促进了我国本土文化艺术的传承与保护。据此,详细探讨了数字媒体艺术设计助推本土文创产业发展的必要性与可行性,并提出了数字媒体艺术设计助推本土文创产业发展的实践策略,以期为各个地区创新数字媒体艺术设计和文创产业发展明确新方向。 相似文献
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基于文化自信的指导思想,在建设文化强国的背景下,推动新时代现代职业教育的发展,结合文化创意相关产业发展的需求,根据文化创意理念的内涵,需要将文化创意理念融入高职艺术设计教学中,构建艺术设计类具有文创特色的专业人才培养方案,以此更好地培养艺术设计高素质技能型复合型人才。将文化创意的内涵融入高职艺术设计教学中,能够有效地传承发扬中华优秀传统文化和地方优秀特色文化,培养文创复合型人才,提升人才创新意识和竞争力,增强学生复合技能。教师应当重点落实：构建文创特色育人模式,优化课程设计,构建创新课程群链,创设生动有趣情景,创设多元教学方式,提高学生创作能力,提高艺术设计教学效果。 相似文献
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文化创意产业是国家经济发展的重要支柱之一,高职艺术设计类专业人才培养的目标是满足文化创意产业发展的需要。高职教育人才培养需与经济建设、产业发展相适应,而文创化则是高职艺术设计类专业创新型人才培养的重要突破口。以宁波职业技术学院为例,从艺术设计类专业文创化人才培养的目标定位、教育服务经济和产业发展、文创化人才培养实现路径等方面进行了探索分析,为提升人才培养内涵提供思路。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2021,(11):49-50
随着文化创意产业的不断发展,红色文化与文创产品相融合,既宣扬了红色文化,又顺应了时代发展的步伐。由于红色文创产品设计处于刚开始的阶段,在很多方面依旧存在问题,需要相关设计人员在实践操作中不断的健全和完善。所以,本文从红色文创产品的发展实践出发,分析红色文化在文创产品设计中出现的问题,并提出相应的解决对策,从而更好地传播和发扬红色文化。 相似文献
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尚会芳 《遵义师范学院学报》2023,(1):141-144
中华民族历史悠久，包含着浓郁的民族文化。贵州作为少数民族的聚集地，民族文化内容丰富，形态多样，是艺术设计专业教育的宝贵资源。深度挖掘民族特色文化，对艺术设计专业教育的发展具有重要意义。文章从民族文化融入到艺术设计专业教学中为出发点，并结合自身的教学实践经验，从开设特色课程、成立文创工作室、转化教育成果等内容上，探索民族文化在艺术设计专业教育中的可持续性发展道路。 相似文献
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崔帆 《黔南民族师范学院学报》2011,31(2):87-90
地方文化资源的利用和开发,是推动地方高校艺术设计课程改革的有效途径。文章探讨了在革命老区将红色文化融入地方高校设计课程体系的可行性,并通过标志设计课程教学为平台,将红色文化引入课程教学进行实践探索。 相似文献
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实践训练环节在艺术设计教学过程中起着至关重要的作用。在现实艺术设计教育中,所有的理论总是落后于现代设计的实践,学生专业实践技能和创新能力弱是当前高校艺术设计教育所面临的一个主要问题。本文从历史发展,教学效果及学生个人发展三个方面探析实践环节在艺术设计教学中的重要性,并有针对性地提出一些提高实践教学效果的建议。 相似文献
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随着社会的不断发展,我国艺术设计教育方面表现出来的问题也越来越突出.我国艺术设计教育必须与市场需求相适应,不断改革教学模式,切实加强实践教学,广泛开展网络学习,增强学生市场意识及实践创新能力.同时应借鉴国外设计教育的先进理念,结合自身的国情,构建面向世界的具有中国特色的设计教育体系,推动现代艺术设计教育的健康发展. 相似文献
10.
《佳木斯教育学院学报》2022,(5):148-150
近些年,随着中国经济实力不断提升,文创产业逐渐发展成热门产业。社会对创新型艺术设计人才也提出更高需求,高校作为培育创新型人才的摇篮,要与时俱进,积极进行教学改革,创新教学模式,完善教育内容,改进教学思想,以适应时代发展变迁,培育更多优质人才,从而为构建创新型国家“保驾护航”。但是,基于文创产业背景下高校产品设计专业教学改革进程中,依旧存有部分问题,本文立足高校产品设计专业教学背景,剖析文创产业和产品设计专业之间的关系,阐述产品设计专业教学在内容、方式与人才培养方面的不足,而后提出针对性改革策略,以期推动高等院校产品设计专业进一步发展。 相似文献
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随着我国艺术设计教育改革与创新的不断深入,传统的设计类课程教学模式难以满足艺术设计专业课程教学需要。在文化创意背景下,努力推进设计类课程的教学改革与实践,积极进行设计类课程探索,对多元现代性背景下设计专业学生更好地学习艺术设计专业课程以适应时代转型有着积极的作用。文章通过梳理视觉传达设计专业课程的发展历程,从构建符合地方特色的专业课程教学模式、方法以及“以赛促教、以赛促学”多个角度出发,对高校视觉传达设计专业课程教学改革与实践探索进行研究和分析。 相似文献
12.
于浩 《河北职业技术学院学报》2006,6(4):24-25,30
更新艺术设计教育观念,深化设计教育改革,需要重新构建新的教学模式,建立综合性的设计教育体系,确立多元化的设计教育观念,注重课程的文化内涵,重视毕业设计及实践环节.多方位综合化的设计教育是适应设计发展潮流的必然趋势. 相似文献
13.
陈玲 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2013,(5):81-83
环境艺术设计专业的教学内容,是建立在市场需求的基础之上的,是与社会的发展息息相关的。基于市场需求来探讨环境艺术设计专业的教学改革,是促进环境艺术设计专业发展的重要手段。现阶段,环境艺术设计专业的教育教学应通过精准定位人才培养计划、突出区域文化设计特点、不断更新教学内容、优化教学方式等方法来培养出符合社会发展趋势的应用型人才。 相似文献
14.
艺术设计类人才培养模式改革初探 总被引：2，自引：0，他引：2
本文介绍合肥学院艺术设计系对国外先进的教育教学模式进行本土化改造的办学经验,并就艺术设计教育中特色学科的构建、人才培养方案的制定、教学模式的创新和实践教学的强化等方面问题进行深入探讨,提出了今后一个时期艺术设计教育改革发展的重点与方向。 相似文献
15.
林龙 《南昌教育学院学报》2010,25(4):29-30
文章以当前本土艺术设计教育发展时代背景为前提,深入阐述了在艺术设计教学中培养学生的民族文化意识的重要性,旨在强调民族文化对艺术设计的重要影响,并引起设计教学工作者和设计师对民族文化传承的重视。 相似文献
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杨雪梅 《乐山师范学院学报》2014,(5):123-127
培养创新型的艺术设计人才,已经成为当前艺术设计专业面临的共同课题。本文以内江职业技术学院创作"中国夏布画",在教育教学上的大胆创新改革为例,探索和实践了地方高职院校艺术设计如何传承地方文化,如何利用地方特色文化进行教育教学创新,如何与地方文化产业相结合。以期在研讨交流中为更多的高职院校的艺术设计教学提供可借鉴的参考。 相似文献
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将民族手工艺引入艺术设计教育课堂,实现民族民间手工艺与艺术设计教学相融合就产生了很好的文化效应。它不仅顺应了艺术设计教育教学改革和市场机制对专业人才的需要,而且也响应了保护民族民间手工艺文化的时代精神。 相似文献
18.
“艺术兴学”与地方音乐文化相结合的研究 总被引：1，自引：1，他引：0
尹萍 《桂林师范高等专科学校学报》2010,24(4):125-129
桂林师专＂艺术兴学＂的办学理念与桂林地方民间音乐文化相结合的研究是高校艺术教育教学改革的一项重要举措。它不仅是地方高校寻求自身发展的一个重要契机,探寻一条具有本土特色的艺术教育之路,使之成为一种融多元化与个性化于一体的办学特色。同时,也是时代赋予地方高校文化资源保护与传承的责任和义务。 相似文献
19.
张红 《岳阳职业技术学院学报》2013,(4):10-13
目前,高职艺术类院校在工作室制人才培养模式下重专业,尚技能,轻人文,且普通文化课程自身也存在一些问题,导致学生普通文化知识薄弱,人文素养低,从而影响其可持续发展,因此普通文化课程必须进行改革。改革的内容主要包括:在学校完整统一的课程指导思想下,适应工作室制人才培养模式建设普通文化课程体系,同时对普通文化课程自身进行改革,提高普通文化课教师的跨界能力。 相似文献
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王宏 《扬州职业大学学报》2004,8(4):22-24
室内空间设计和现代艺术(实用型艺术)之间有着紧密的联系。现代艺术中包含着的化精神，现代艺术自身的形式表现和内容，对提升室内空间设计的化厚度，拓展室内空间设计的视野有极大的影响，反过来，室内空间设计也影响着现代艺术的发展。 相似文献