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1.
沈芳芳 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
小学语文教学如何面向全体学生、促进学生全面发展,关键是必须改革传统的课程评价体系,实现课程评价功能的根本性转变.从新课程改革的实际出发,简要分析了小学语文教学过程形成性评价的基本特征,深入探讨了如何在语文学科中运用形成性评价促进每一个学生语文素质全面发展的问题 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
在小学语文的教学中,评价是整个教学过程中必不可少的组成部分。随着新课程改革,国家对教育的成效越来越关注。小学语文评价,可以综合各个方面来进行整体性的评价,提高教学水平,充分发挥学生的潜能和个性。主要分析了在小学语文评价方面的具体措施。 相似文献
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新课程改革是当前教育领域的一场深刻变革,在这场变革中,我们必须建立现代课程理念,更新课程内容,开发适合学生发展的课程资源,形成具有特色的语文新课程体系。这就要求我们以学生的发展为本,充分发挥语文课程的独特功能,进一步提高学生的语文素养,促进学生全面发展,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,为学生终身学习和个性发展奠定语文基础。 相似文献
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一、学生评价改革的必要性 新课程启动后，确立促进学生个性和心理健康发展、培养适应社会发展需要的高质量人才的学生评价改革势在必行，实施多元化评价是课改的必由之路。 相似文献
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对学生学习的评价是对学生学习进展与行为变化的评价。它包括对学生在知识与技能、过程与方法以及态度、情感、价值观等方面发展的评价。对学生学习的评价要注重过程性、质性、情感性和个性差异的评价及采用评价主体多元化、标准多维化等方法。多角度去对学生的学习进行评价,能更好地促进学生的发展。这体现了新课程改革“为了每位学生的发展”的基本精神。 相似文献
7.
张明霞 《读与写:教育教学刊》2007,4(7):85-85
在新课程改革的今天,我们的教育要培养学生的创新意识,就必须尊重学生的个性。那么,如何在遵循教学共同规律的同时,让语文教学展示与学生的个性?根据新课程的要求, 相似文献
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课程评价在课程改革中起到导向与质量监控的重要作用,是课程改革的关键环节.新一轮课程改革对小学语文学科提出了全新的评价体系,对小学生语文素养的全面提高有着深远的影响.本文在坚持新课程改革“为了每位学生的发展”的基本精神的原则下,结合实践阐述了如何打破传统语文评价方式,进一步改进评价,改革评价模式,激励学生在评价中不断更好地发展,推进其语文素养的不断提高. 相似文献
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新课程改革在小学语文教师眼中的“利”与“弊” 总被引：1，自引：1，他引：0
武合新 《湖南第一师范学报》2012,(2):11-14
在众多小学语文教师看来,新课程改革是有＂利＂有＂弊＂的。它促进了教学观念的转变,促使教师创造性地使用教材;有利于发展学生的个性特长,开阔学生的视野,促进学生全面发展;多种评价方式更是有利于学生的成长。但因新课程培训跟不上课程改革的步伐,老师们感到有些力不从心。他们期待得到更多的培训和专家指导,以提升自己的教学水平,提高语文教学效率。 相似文献
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为全面推进新课程改革,促进学生全面发展和个性展示,满足其终身教育的需要,亟待探索建立与之相适应的评价体系。多年的习惯以及现行的考核机制,致使我们评价学生的学习仍然只是一张试卷,至多改头换面,美其名曰“素质考核”。教师嘴里高唱课改,课堂教学却“涛声依旧”,评价已成为制约课程改革成败的瓶颈。新 相似文献
11.
边影 《中小学作文教学(小学版)》2011,(9)
随着新课程改革的深入,传统的小学语文教学评价已经适应不了现代教学的发展,语文教育必须结合新课程改革理念在多元智力理论和构建主义理论的引导下,实现评价目的和方法的全面改革,为学生创造一个个性化、多元化的教学课堂。 相似文献
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随着新课程改革的深入,传统的小学语文教学评价已经适应不了现代教学的发展,语文教育必须结合新课程改革理念在多元智力理论和构建主义理论的引导下,实现评价目的和方法的全面改革,为学生创造一个个性化、多元化的教学课堂. 相似文献
13.
袁利芬 《湖南第一师范学报》2006,6(4):35-37
为促进学生发展,小学语文新课程评价体系的构建取得了可喜的成效,但存在许多问题。只有妥善处理这些新情况新问题,才能积极稳妥地构建促进学生发展的小学语文新课程评价体系,从而推动课改向纵深发展。 相似文献
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新课程标准中明确指出教师在教学实践中,必须充分尊重学生方方面面的差异,帮助学生改变单一、被动的学习方式,形成自主、探究、合作的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,让每个学生都在各自不同的起点上获得最优发展,这也是新一轮课程改革的核心任务。据此,本文通过对农村小学语文作业设计与评价进行研究,探讨了如何设计出具有趣味性、层次性、实践性、综合性、开放性的小学语文作业。 相似文献
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在新形势下,语文教师要积极主动转变观念．与时俱进地改革评价模式,树立新课程环境下全新的教学评价观．坚持评价的多样性、发展性、情感性和过程性原则．改革传统的评价模式,由对学生成绩的评判者转变为学生自主性学习和发展的引导者和促进者。 相似文献
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如何开展小学语文学习素质评改革，真正实现小学语文新课程标中所提出的“全面提高学生的语素养”的目标，以建立促进学生全发展的评价体系呢?作为首批国家课改实验区的实验学校，我校开展将近三年的学生评价改革的探索，成了一套较为科学的学生学科综素质发展性评价体系，在城区、南市、自治区乃至全国部分省市引起较大反响，《中国教育报》亦作了题报道。价准文面级了形合宁了专 相似文献
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为实践落实《初中语文新课程标准》(以下简称《语文课程标准》)理念,发挥语文教育重要作用,张扬中学生语文学习个性,为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要,培养中学生在语文课堂中运用现代技术搜集和处理信息的能力,语文学习从巧用信息化技术入手,为促进中学生个性化评价,在评价目的和方法方面做了有意义的尝试和实践性的探索,以期更好地为教育教学服务,为学生的个性成长和全面发展奠定基础。 相似文献
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《语文课程标准》指出:语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。随着新课程改革的不断深入,许多语文教师慨叹:教师上课辛辛苦苦,学生听课昏昏欲睡,教学效果事倍功半。当前的小学语文教学,还受着传统课堂教学模式的束缚,没有让学生生动活泼地发展,没有张扬学生的个性,没有让学生真正成为学习的主人。笔者认为,在小学语文教学中,培养学生的自学能力是一条行之有效的途径。 相似文献
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在语文教学中教师恰当使用评价在促进学生发展方面起着十分重要的作用。随着新课程改革的不断推进,小学语文新课程评价体系的构建取得了可喜成效,但也存在一些问题。文章从我国教学评价体系现状出发,针对性地提出几点新课改下开展小学语文教学评价的建议及思考。 相似文献