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车工实训教学的任务是向学生传授车床加工操作技能、技巧,车床加工理论知识,培养学生解决生产实践问题能力;培养学生对车床检测和故障诊断的能力;使学生熟练掌握车床加工各类型工件的加工方法、加工工艺的制定,通过车工技能鉴定高级车工的考核标准。教师要通过教学实现教学目的及教学内容,做好车工实训教学的管理,采取有效的车工实训教学措施与方法。 相似文献
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现代数控技术集合了模具制造、金属加工、计算机技术等先进技术手段,在工业制造领域发挥了重要作用。本文通过探讨一个抛物线型轴类零件的加工数控车削加工工艺设计与优化的案例,提高了学生掌握较复杂零件的加工工艺方案的能力,学生数控车削工艺水平得以提高。 相似文献
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针对教学过程中孔内的加工出现的常见问题,本人通过多年教学研究和总结,发现学生对于内孔的加工从不会到会的过程,其实是一个循序渐进的过程,必须要经历几个阶段才能掌握其加工方法。并通过此过程来说明老师的教和学生的学的一般规律,它也是一个循序渐进的过程,也可用于其它课题的教学。 相似文献
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如何将细长轴类零件顺利完成车削加工,是车工培训必须掌握的知识,通过对细长轴类零件结构的分析,找出难以加工的原因,并根据车削加工的特点,讨论并解决细长轴零件难以加工的问题,通过这一措施,提高学生对车削加工过程中此类问题的分析和处理能力。 相似文献
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随着社会的发展需求,多品种、中小批量生产组织形式不断增加,在这种形式下如何有效提高生产效率、降低成本是生产中面对的问题,通过学生的GT加工实训,让学生掌握一种加工理念,让学生学会思考,善于分析问题,是高职教学适应社会需求的需要。 相似文献
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在数控车编程中,以探究及直观的教学模式获得知识,通过加工项目的分析与编程获得科学的工艺分析方法及解题方法,再以仿真加工实操培养学生的操作技能,从而达到培养学生综合能力的目的,以适应多变的数控编程系统。 相似文献
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作品评价是信息技术教学中的一个重要环节,有效的评价可以促进教师的教和提高学生的学。"半成品加工"教学因其特殊性评价难度更大,本文通过总结教学实践,从四个方面来阐述"半成品加工"教学中学生作品的评价。 相似文献
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本文通过总结一体化教学在中职《数控车削编程与加工技术》的教学实践经验,从而明确一体化教学法的目的、意义、优点、要求。为一体化教学法的推广和中职《数控车削编程与加工技术》教学质量的提高起到抛砖引玉的作用。实践证明,这样的教学方法有利于培养学生的综合能力,首先是每位学生都独立承担一项或多项具体的子任务,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的自主意识、工作责任心以及分析问题、解决问题的能力。如编制的程序出现了问题,模拟仿真时就会发现,学生就会想方设法解决;对刀出现了问题,不能加工零件或加工出的零件不合格,学生就会寻找原因,研究对策,以及如何解决。而分工合作又培养了学生的组织能力和团结协作精神;自我归纳总结又有利于培养学生的创新能力和反思能力。同时有利于锻炼学生在完成任务的过程中随机处理能力和加工工艺能力。 相似文献
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随着我国制造业的快速发展,制造工艺也不段改进。从传统的车铣刨磨钳,到现在的数控加工,特种加工都融入了新的技术和新的工艺。数控特种加工技术是目前解决制造业因为工件要求精度高,用传统的加工方法无法满足的工艺技术。因此,将实际工作中的数控特种加工技术课程与学校课程实验教学相结合进行研究和实践会大大明确学生的学习目的,使学生能够通过实际结合自己所学理论进行知识的巩固和积累。 相似文献
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针对"矿物加工"实验独立设课的现状进行分析,从专业的角度提出"矿物加工"实验课程的目标和内容,通过实验教学,让学生由浅入深,由易到难地增加接触先进设备和前沿领域,拓展专业视野,培养实验研究能力,使学生专业综合素质得到全面提高. 相似文献
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通过分析高职高专数控加工技术课程现行的教学方式中理论与实践教学衔接环节中存在的问题,阐述在数控加工技术教学中如何将理论知识与实践融为一体,在教学内容中突出高职教育的特点,把教学的重点放在教会学生如何将理论知识运用及与实践,培养学生的应用操作能力. 相似文献
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在图像加工单元的教学中,教师往往重技术教学,轻创造力的培养,学生渴望创作,却缺乏创作灵感,因此学生的作品多为模仿,缺乏创造。为解决这一难题,笔者通过文献研究和自身教学实践,提出了范例创新策略,并结合具体案例,讲述该策略在图像加工单元中的应用及实践效果。 相似文献
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数控机床是通过加工程序自动控制机床进行加工.也就是说数控机床不直接受人的控制,而是受程序控制.学生在实习时往往会将程序编错、输错、改错,这都会造成撞刀等设备事故. 相似文献