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陈兆华 《中国数学教育(高中版)》2010,(1):68-71
从2009年高考数学江苏卷的试题中,我们看到了：改革之路,就在脚下!
审视回顾2009年江苏卷的高考数学试题,让我们理性地看到课改走过的路;总结课改走过的路,让我们坚定而愉快地踏上课改再改之路! 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2008,(4)
新一轮课改是一场风暴,一次洗礼,一轮新的教育启蒙,甚至是一次涅槃。它必然制约着高考命题,进而影响高中教学。我们要把考与教都统一到课改的标准上来。目前不少学校还笼罩在"无高考改革方案出台就无法放手课改"的阴影里。不同程度地存在着徘徊观望、保守、等待的心理,不敢放手投入课改,怕最终因为积极投入课改而吃亏。持这种心态的为数不少,形成一种与当前课改倡导的目标不和谐不一致的氛围。从某种意义讲,是对高考改革体现课改理念缺乏了解所致。因此,我们来研究一下高考命题改革的走向,了解课改是怎么影响高考命题,再反过来看高中语文教学特别是高考复习训练该怎么抓,方向就明确了。 相似文献
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高中新课程实验自2004年启动至今，全国除广西等个别省区之外的绝大部分省份已经进入课改实验，与课改相对应的高考改革也在稳步推进。我省将于2013年迎来课改实验后的首次高考。课改后的高考到底怎么考？与现行高考相比有何变化？这些问题都是广大师生和家长十分关注的话题。高考是不同于水平考试的选拔性考试， 相似文献
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陈最华 《教育测量与评价(理论版)》2010,(11):4-12
坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。本文从高考改革的视角解读了《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010～2020年）》,回眸了湖南省首次新课程高考命题改革历程,并提出了2011年乃至未来几年内湖南省新课改高考命题的基本构想。 相似文献
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考试评价是课程改革教学评价体系的终极环节。早在新课程改革帷幕刚刚拉开的时候,许多课改专家就明确提出要以高考命题思路的改革来推动课程改革,最终实现高考、课改与中学课堂教学的良性互动。2007年以来陆续亮相的各省区新课程高考历史卷（或文综历史题）的命题思路已经明显体现了新课程理念。 相似文献
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新课程改革帷幕拉开的时候,许多课改专家明确提出要以高考命题思路的改革来推动课程改革,最终实现高考、课改与中学课堂教学的良性互动。高考命题思路渗透新课程改革的基本理念,是近年来高考命题改革的“风向标”。2008年高考文综全国卷Ⅰ第37题（以下简称“第37题”）堪称是一道起示范作用的“典型例题”。笔者拟在剖析该题特征的基础上对我们的备考复习策略进行反思。 相似文献
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2009年全国各地高考有多套理科综合卷和物理试卷。凸显基础工程,关注课改新声,是这些试卷中物理试题的共同特征．回归经典、突出基础、关注课改是一个相互联系的整体,2009年很多省市迎接了新课程改革后的第一年新高考,品味高考物理试题,展望物理备考策略,这是我们今天应该共同讨论的话题．具体地说,这些试题主要从以下几个方面进行了考查． 相似文献
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2009年全国各地高考有多套理科综合卷和物理试卷．这些试卷中物理试题的共同特征是凸显基础工程,关注课改新声．回归经典、突出基础、关注课改是一个相互联系的整体,2009年很多省市迎接了新课程改革后的第一年高考．品味高考物理试题,搞好物理教学是值得关注的话题．具体地说,这些试题主要从以下几个方面进行了考查： 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(Z1)
2004年秋季开始,山东、海南、宁夏和广东等省区实施新一轮的普通高中课程改革方案,为了确保改革成功,教育部、国家考试中心赋予各省自主高考命题权。面对这种新的教育背景,探索高考复习策略,不仅有利于课改实施,而且有利于正确认识课改与高考 相似文献
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以推进和深化素质教育为核心的新课程改革，正在全国有序推进，新课程也在课改精神统领下有效实施。从辩证唯物主义出发，客观认识新课改，理性对待新课改，积极推进新课改，是我们每个基础教育工作者的使命和光荣。[第一段] 相似文献
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我国从1952年建立普通高等学校统一招生考试制度至今已有50多年的历史,对高考制度的改革从未停歇过。借助哈贝马斯的沟通理论,对江苏2008年高考政策改革的分析表明,高考政策的改革必须在改革者、教师和学生之间达成共识,方能取得改革的成功;如果改革的相关利益方不能充分沟通,改革者囿于工具理性的樊篱,改革就无法跳出狭隘的圈子,难以取得预期的效果。 相似文献
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随着上海市基础教育课程改革的深入，高考改革也在不断深化，这就对高三复习备考工作提出了越来越高的要求。由于是上海二期课改的首次亮相，2005年的上海高考卷更引起广大师生的关注。笔者从2005年上海高考生物学试卷，就教材对高三生物复习的重要性提出以下认识。 相似文献
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《课程.教材.教法》2017,(8):29-34
课堂教学改革被喻为基础教育课程改革的"临门一脚",进入"深水区"的改革将更加艰巨和复杂。反思十几年的改革历程,仍存在着"课改"背景下"改课"正当性的困惑和繁荣背后潜藏危机的困境;课堂教学的复杂性和改革的过程性意味着风险性是课堂教学改革的本真之维;从课堂教学的基本问题再出发、超越固有的改革路径和方法是课堂教学改革涉过"深水区"的理性选择。 相似文献
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广东、山东、海南、宁夏等省在于2004年秋进入高中新课改，新课程进入全面实施阶段；2004年秋季高考已有十一个省市加入了自主命题的行列，2005年又有3个省份加入高考自主命题行列。这两大趋势必将会给今后的高考带来深远的影响，面对这种新的形势，我们不禁会问：什么样的语文高考才能符合新课改，分省命题会给语文高考改革带来什么变化？怎样的中学教学才能既符合课改要求又能适应高考？ 相似文献
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贾遂 《山西教育(综合版)》2005,(1)
一、了解近年高考数学试题的特点和走向,把握复习方向1.“课改”、“考改”并举,“考改”支持“课改”,对新增教学内容的要求力度逐年加大.目前我国高中教育面对两场重大改革,一是教材改革,一是高考改革.国家为保证教材改革的顺利进行,几年来高考命题一直在有力地支持着数学新增教材———向量、概率与统计、导数的教学.高考数学试题对这些新增内容的要求逐年提高.如“向量”,从对基本概念的识别开始逐步提高到要求同学们用平面向量、空间向量的基本方法去解决平面图形和空间图形的有关问题,难度一年比一年高.再如“概率”问题,从2000年最基… 相似文献
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朱德伟 《语文月刊(学术综合版)》2009,(12)
"新课标"课改虽已进行到第六年,课程改革下新高考也已进行三年。但从高考相关统计数据和平时的检测来看,学生对文学类文本阅读还普遍存在畏难情绪。要克服这一障碍,就必须在阅读备考中 相似文献