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创建具有职业特色的品牌学生社团 总被引：3，自引：0，他引：3
陈东灵 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(8):175-175
随着高职院校的不断增多，高职教育正面临着一个强手如林、竞争激烈，一个日新月异、你追我赶，一个大潮涌动、不进则退的时代。面临这样的危机和挑战，教育品牌战略意识被唤醒。一些高职院校审时度势，纷纷打造特色品牌，并且根据自身实际，制定和实施具有职业特色的品牌经营战略。创建具有职业特色的品牌学生社团是一种突出本校职业特色，充分发挥学生主体性并彰显学校校园文化的一种独具特色的品牌经营策略。 相似文献
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职业学校资源短缺限制了职业学校服务社会能力的提高,我校引进经营的理念,通过准确定位、资源经营、品牌经营等方式,实现了资源的有效整合,促进学校快速发展。 相似文献
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职业学校资源短缺限制了职业学校服务社会能力的提高,我校引进经营的理念,通过准确定位、资源经营、品牌经营等方式,实现了资源的有效整合,促进学校快速发展. 相似文献
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高等职业教育,是以就业为导向,为培养高级职业技术人才而进行的职业准备教育。它的目标是培养生产、经营、服务、技术第一线的高素质劳动者,培养应用型技能型复合型的高级职业人才。所以,创办高等职业院校特别是品牌学校,必须面向社会,在适应和促进经济建设、社会发展中定好向, 相似文献
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谢祁 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(10):25-27
学校品牌战略就是通过创立、拓展、推介和经营学校品牌来提升和增强学校的竞争力、发展力,使学校的特色得到社会的普遍认同.而高职高专院校的品牌战略体系则色括品牌定位战略、品牌文化战略、品牌经营战略和品牌延伸战略. 相似文献
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品牌建设是成人院校发展的必经之路,成人院校品牌具有识别、吸引生源、自我发展和促进就业等功能.一些成人院校品牌定位不准,专业品牌、课程品牌、师资品牌和管理品牌建设缓慢,品牌宣传观念淡薄,品牌危机管理机制缺失.成人院校要生存和发展就必须重视品牌建设,加强品牌定位,强化品牌专业、品牌课程、品牌师资和品牌管理,维护品牌形象,建立品牌危机处理机制等工作. 相似文献
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职业学校校长的思想力就是其思想对职业学校的作用力和影响力,这种作用力和影响力对职业学校发展的影响是至关重要的.文章从阐释思想力的含义入手,指出有思想力的职业学校校长是战略家;有思想力的职业学校校长是师资队伍建设与管理的行家里手;有思想力的职业学校校长是品牌经营家.职业学校校长思想力决定学校的发展方向,影响师资队伍建设与管理,影响职业教育品牌的创建与管理.有思想力的职业学校校长懂管理、善经营,能够确保职业学校又好又快地向前发展. 相似文献
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随着市场经济的发展和教育市场机制的建立、发育和完善,迫使直接服务于经济建设的各级各类职业技术院校必须尽快地由传统的行政型管理转向现代的经营型管理。 一、职业技术院校经营型管理的产生及职能 在职业技术院校管理中,经营是一项为实现学校目标面对学校各种经济活动进行运筹、谋划的综合性职能;经营管理是对学校执行经营职能从事的各种管理工作的总称。但是,在我国计划经济管理体制下,人们习惯于将学校教育视为纯消费部门,忽视了教育的产业地位和它在经济发展中的重要性。学校是由国家经营、计划统一下达、人事统一管理、学生统一分配、办学资源统一调配。因此, 相似文献
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校董合一是目前我国大多数民办高校的管理现状,近年来民办高校的所有权与经营权分离的问题成为关注热点.本文剖析了加拿大社区大学的以董事会运作模式为主的校内管理体制,并从国内民办高校管理实际入手,分析其具体措施及对我国民办高校管理的借鉴意义. 相似文献
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社区学院在美国迄今已有百年历史。尤其是二战后的几十年是它发展的黄金时期,对美国教育发展做出了不可磨灭的历史贡献。美国高等教育大众化的实现、教育民主化进程的推进以及终身教育体系的构建都与社区学院的发展密切相关。它对我国高等教育的改革与发展具有一定启示。 相似文献
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马文海 《周口师范学院学报》2003,20(5):74-76,98
在对高等院校体育专业教育技术应用现状进行调查研究的基础上，揭示其存在的资料陈旧、缺乏层次、目的性差、软、硬件设施落后等问题，有针对性地对高校体育专业教育技术的应用和发展提出对策和建议． 相似文献
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林建民 《福建工程学院学报》2003,1(1):123-126
不断开拓高校后勤社会化改革新局面，一直是从事高校后勤改革同仁面临的课题。针对当前高校后勤社会化改革存在的思想认识，从强调必须始终保持与时俱进的精神状态入手，结合实际工作中出现一些问题，提出在实施观念更新、体制创新、工作出新等方面的一些思考。 相似文献
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根据师范院校的培养目标与社会对人才的需求 ,面向中学实际 ,在教学实践中 ,既注重“三基”教学 ,又大力开展各种化学科技活动 ,在培养学生创新能力方面 ,做了一些尝试 相似文献
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宋宙红 《集美大学学报(教育科学版》2008,9(1):15-19
采用量表法对高校师范专业大学生的主观幸福感进行比较,检验表明,各类样本间差异显著。促进主观幸福感应考虑：学会向下比则更易于产生幸福感;调整现实我与理想我之间的距离,确立合适的目标期待;拥有积极的自我观念,能恰当地认同他人,能面对和接受现实;培养良好的内在品质,建立良好的人际关系。 相似文献
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柳榕 《河南科技学院学报》2010,(8):43-45
国际贸易、世界海运业的发展对从事航海职业技术教育院校的英语师资提出了新的要求与挑战,但目前航海职业技术院校航海英语教师比例偏低与结构不合理的现状,已经严重制约了我国高等航海职业技术教育教学质量,阻碍了我国海员向国际海员劳务市场进军的步伐。为此,笔者提出了自主培养为主、人才引进为辅、加强国际人才交流、完善配备设施等建设航海职业院校英语师资队伍的方法与途径,以满足航海英语教育教学的需要。 相似文献
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随着社会经济发展及教育实践的前行,地方高师院校培养教师的重心和职前教师专业毕业生的流向发生了重大改变。一些高师院校无视现实仍然按照传统的师范教育模式和课程体系培养职前教师,导致毕业生难以适应基础教育挑战,应破除传统师范课程旧观念,树立教师教育理念;科学调整课程设置结构,培养面向基础教育实际的教师。 相似文献