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1.
杨树滨 《语文月刊(学术综合版)》2010,(5):49-50
语文难教，这恐怕是大多数语文教师的共识。原因就在于教师仿佛既要是个专家，又要是个杂家；既要有导演的创意，又要有演员的演技。为了达到教学目标，教师总是为设计出一个个“美妙”的圈套来“套牢”学生而费尽心思、绞尽脑汁， 相似文献
2.
语文教师要做个"杂家",这并不是语文教师不务正业,相反,正是教师修炼内功、提升素养、完善技能的积极表现。语文老师,为什么要努力使自己成为"杂家"呢?首先,这是由语文学科的特点决定的;其次,是为了满足学生对知识的需求;再次,这是由教师的职业要求决定的。同时,也是时代发展的必然。语文教师怎样才能修炼成一个知识丰富的杂家呢?修炼的方法和途径就是语文教师要努力培养自己的学习兴趣,广泛阅读各类健康有益的报刊书籍、网络信息;而教师浓厚的学习兴趣来源于崇高的理想抱负;如果立志成为杂才型语文教师,语文教师还要博闻强识,还必须树立终身学习的理念。 相似文献
3.
教师从事塑造人的工作，因而被称之为人类灵魂的工程师。教师这一职业特点，决定了教师必须不断提高自身素质，努力塑造一个完美的自我。那么，语文教师应当怎样不断自我充实，自我完善，逐步提高自身素质呢？ 相似文献
4.
语文教师算什么？语文教师尊严几何？这个问题让广大语文教师极度纠结。因为一个不争的事实是语文教师地位每况愈下，越来越沦为教师群体中的“二等公民”。语文教师这边在感叹地位沦落、尊严不保，专家们那边在指点江山、高谈阔论，彼此相映成趣，讽意十足。 相似文献
5.
语文是综合性很强的学科,这本身对语文教师就提出了很高的要求。作为一名语文老师,要不断学习,做一个地地道道的“杂家”: 相似文献
6.
代伟伟 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(9):10-11
一名合格的教师需具备哪些素质？强烈的责任意识，良好的道德修养，丰富的知识积淀，精湛的业务水平等等，这是对所有老师提出的共同要求。基于学科的特点，语文教学对语文教师又提出了更高的要求。它需要语文教师能够扮演好多重角色。 相似文献
7.
梁好 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z4)
著名特级教师贾志敏老师曾经说过,语文教师应当做个杂家,即半个编辑半个作家半个演员半个书法家半个演说家半个剧作家半个播音员半个幽默大师……如果能够做到这些,那么应该称得上是个教育专家。教师要做个杂家——想来真是至理名言,做杂家其实并不是教师不务正业,相反,正是教师修练内功、 相似文献
8.
在推动和促进教师专业发展的今天,不断呼吁中小学教师成为“专家型教师”,然而,中小学教师应该成为“专家”还是“杂家”才更有利于发挥基础教育的价值,促进学生的更好发展？这是不得不引起专家学者思考的问题。事实上,基础教育的基础性决定了中小学教师专业知识的基础性、普通性和综合性,而知识的整合与课程系统的综合化对教师成为“专家”提出的挑战以及中小学教师成为“专家”的现实困境也决定了中小学教师成为“专家”既没有必要,也不现实。 相似文献
9.
《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(2)
全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，而教师素质的高低直接影响着素质教育推进的成效。有好的教师，才有好的教育；有高素质的教师，才能保证素质教育的有效落实。语文教师宄竞应该具备怎样的素质，才算是高素质，才可以说是合格的理想的语文教师？这已成为不可回避的严肃话题，也是我们必须正视和解决的重大问题。 相似文献
10.
张艳婷 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(9)
作为一名普通语文教师，如何能让学生在短期内快速地爱上你，从而愿学、乐学语文呢？具有何种素质的语文教师才最受学生的欢迎呢？笔者以为需要做到以下几点： 相似文献
11.
打造高效课堂,是语文教学的重中之重。在有限的时间内让学生学到更多的知识,学到更多的本领,要靠教师高水平的教学,也就是要提高课堂效率。语文是是一门基础学科,其内容无所不包,要提高课堂效率,这对语文教师的素质提出了更高的要求,那么高率课堂要求教师具备哪些素质呢？ 相似文献
12.
这里说的“杂家”,并非历史上的诸子百家,而是指的教师,尤其是语文教师要成为一个知识面广,什么都要懂得一点儿的“杂家”。 相似文献
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15.
时代的发展对教育提出了新的要求．教育改革让每一位教师开始重新考虑如何去教育和培养学生。只有具备了优秀素质能力的教师才是一名合格的教师。那么．如何看待小学语文教师的素质呢？特级教师于漪说：“语文教育的质量说到底是语文教师的质量． 相似文献
16.
《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(5):13-16
教师素质是一个需要经常反思的问题,因为教师素质的高低直接影响着素质教育推进的成效。那么,应该具备怎样的素质,才可以说是一名合格的、理想的语文教师呢？为此,本刊组织了这次大讨论。本期所遴选出来的四篇文章,作者从不同的视角谈出了自己心中理想的语文教师的形象,观点鲜活、论说有理。希望这些文章能够引起一线语文教师、教研员乃至所... 相似文献
17.
如今的教育,已经由应试教育向索质教育转轨,语文教学也在适应这一形式。怎样才能推进并有效地实施语文学科的素质教育,关键在教师。这是因为,只有高素质的教师,才能培养出高素质的学生,向社会提供高素质的人才。语文教师应具备哪些素质呢？我认为有以下几点： 相似文献
18.
怎样的儿童语文教学有价值？这是每一位小学语文教师必须追问的问题。什么是有价值？简单地说，有价值就是被人们需要。追求有价值的儿童语文教学，实际上就是追求儿童、家长、教师、国家甚至世界需要的儿童语文教学。在众多的需要中．儿童的需要是第一位的，否则我们的语文教学就要被儿童抛弃， 相似文献
19.
有人预言，21世纪真正的科学只有一门，那就是教育。教师由事务型、实践型、操作型的“教书匠”转变为善教书、会育人、能科研的教育专家，是时代的强烈召唤和教育发展的必然趋势。实现这一转变，须以教师素质的全面提高为前提。下面，谨提出四条建议，以期与中青年教师尤其是从事语文教学的同共勉。 相似文献
20.
语文教学是一台戏，教师只有演好自己的角色，才能提高这台戏的质量，然而，许多教师在教学中往往越俎代庖，代替学生思考或代替作者言论，笔者认为，这不是语文教师应扮演的角色，那么，语文教师在教学中应扮演什么角色呢？ 相似文献