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成人教育学科推进与导师职业能力建设——中国首届成人教育学科推进与导师职业能力建设高级研讨会综述 总被引：1，自引：0，他引：1
会议围绕“成人教育学科推进与导师职业能力建设”这一主题,进行了广泛、深入的交流与探讨。会议肯定了成人教育学在当前学习型社会建设中的意义与作用,回顾与总结了成人教育学科建设历程中的成就与经验,探讨了学科推进的取向与路径,深入交流了成人教育学导师职业能力建设等问题并形成了若干相关共识。会议特点鲜明,取得了良好的效果。 相似文献
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崔铭香 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(5):143-144
2008年1月,首届成人教育学科推进与导师职业能力建设高级研讨会在武汉召开,与会人员达七十余人,大会总结了我国成人教育学科建设及研究生培养工作的经验、成就,剖析了目前所存在的困难与问题以及对未来改革发展方向的展望。此次会议取得了良好的效果,必将推动成人教育学科建设和研究生培养工作迈向新的发展台阶。 相似文献
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中国成人教育协会首届学术论坛暨“第七届全国成人教育学专业研究生培养工作交流研讨会”会议的召开,对我国成人教育事业的整体发展,尤其是对成人教育学科建设发展有着里程碑的意义.会议对于中国成人教育新常态、成人教育学科新常态、成人教育学专业研究生培养新常态的概念的认知与把握,对新常态内涵的廓清与前瞻,对新常态机制的探索与设计,无不对现在与未来中国成人教育、成人教育学科、成人教育学专业研究生培养的创新发展产生决定性影响. 相似文献
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易剑!本刊记者 《湖北大学成人教育学院学报》1999,(6)
由中央教育科学研究所、全国教育科学规划领导小组办公室、华中师范大学联合举办的“第五届全国中青年成人教育工作者理论研讨会”于1999年11月9日至于12日在武汉华中师范大学隆重举行。全国各地普通高校、成人高校、教育研究院(所)和成人教育类期刊杂志的50多名中青年专家、学者应邀出席了会议,中央教育科学研究所副所长谢国东、全国教育科学规划领导小组办公室副主任刘坚、华中师范大学校长路刚、副校长李宇明等领导同志出席演讲并主持了会议。 相似文献
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郭凌雁 《河北大学成人教育学院学报》2009,11(2):127-128
四月芳菲,江西这块红土地又喜迎八方宾客。2009年4月8日至11日,“全国第四届成人教育学专业研究生培养工作交流会”在江西师范大学瑶湖校区白鹿会馆隆重召开。本次会议由中国成人教育协会成人高等教育研究会与江西师范大学共同主办,中国成人教育协会有关领导、我国台湾地区成人与终身教育知名学者、江西省教育厅和江西师范大学有关部门领导,以及来自全国23所高校的成人教育学者、导师和教育工作者共50余人,齐聚一堂,共同商讨和研究我国成人教育学科建设和研究生培养工作发展的新趋势和新战略, 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2007,25(2):F0002-F0002
乐传永,男,教授,宁波大学成人教育学院院长、宁波大学成人教育研究所所长、成人教育学专业硕士研究生导师;浙江省151人才工程入选者;宁波市社会科学学科带头人。主持或参与主持完成了全国教育科学“九五”、“十五”规划国家级重点课题,教育部重点课题、教育部人文社会科学研究 相似文献
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高校成人教育学科专业教师团队建设探微——来自国外名校名人的启示 总被引：1，自引：1，他引：0
雷丹 《河北大学成人教育学院学报》2008,10(3):5-7
随着研究生教育质量以及成人教育学科迅速发展的要求,加强教师团队专业素质建设迫在眉睫。本文从教师专业文化素质提升角度,通过对美国哥伦比亚太学、乔治亚大学和英国诺丁汉大学成人教育学科教师团队的构成现状,以及从生活史角度对名校中的教师与名人的教育背景、学术兴趣及职业经历进行分析,力图对我国成人教育学硕士研究生导师队伍的建设有所启示。 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2007,25(3):F0002-F0002
乐传永，男，教授，宁波大学成人教育学院院长、宁波大学成人教育研究所所长、成人教育学专业硕士研究生导师；浙江省151人才工程入选者；宁波市社会科学学科带头人。主持或参与主持完成了全国教育科学“九五”、“十五”规划国家级重点课题，教育部重点课题、教育部人文社会科 相似文献
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2005年4月7日至9日,华东师范大学教育科学学院职业教育与成人教育研究所成功举办了“成人教育创新与学习型社会建设国际论坛”。为与广大读者更好地分享此次论坛的思想成果, 本刊特邀华东师范大学职业教育与成人教育研究所副所长、成人教育学专业博士生导师黄健教授, 对论坛上国内外专家学者的各种观点进行了综述。会议组织者还从参会代表的论文中,选择欧洲和北美两位国际著名成人教育专家的论文进行了深度解读,以使广大读者能从中了解国际终身学习和学习型社会的最新理论与实践动态。 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2017,(6):4-9
结合中美成人教育学研究生专业建设在教育层次、组织和专业建设研究上的基本情况,对以社区成人教育学位论文为代表的专业教育产出进行内容分析,结果表明,两国社区成人教育学位论文在研究主题、研究方法、学科归属、学位和年份上均具有十分显著的差异。展望中国大陆成人教育学研究生专业建设的发展态势,包括成人教育学专业在学位类型与学位点数量上具有较大发展空间,成人教育学跨学科研究亟待加强,成人教育学专业建设研究有待强化。 相似文献
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中国成人教育学科发展构想 总被引：4，自引：0，他引：4
一、由“成人教育学在中国”转向“中国成人教育学”从学科构建的维度分析,成人教育学或以成人教育学为主干的成人教育学科群,先是在欧、美诸国形成的,然后被中国等国家译介、传播、移植,并在本国成人教育实践活动的影响下逐步本土化。由于中国等国家均为成人教育的大国,有极为丰富的成人教育实践经验,以问题为中心的成人教育研究得以广泛展开,还形成了学科构建的“自我意识”,相对于首先创建成人教育学或以成人教育学为主干的成人教育学科群的欧、美诸国而言,中国的成人教育学科体系建设问题,就存在一个“成人教育学在中国”与一个“中国成… 相似文献
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《陕西师范大学继续教育学报》2000,(3)
叶忠海 ,1939年 9月生 ,浙江镇海人。华东师范大学教授 ,全国第一个成人教育学硕士学位点学科带头人。曾任该校成人高等教育研究所所长、上海市成人教育研究所所长、上海市社区教育研究中心主任 ;现任该校人才资源研究中心副主任 ,兼任全国成人高等教育研究会理事长、全国人才学教学研究会理事长、上海市成人教育协会副会长及推进学习化社区工作委员会主任委员等 ,并被中国人民大学、华中师范大学、河南大学等 10所高校聘为兼职教授。叶忠海教授是我国成人教育基础理论开拓者之一 ,在成人教育领域开拓了不少新的研究方向。他独著或主持撰写… 相似文献
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《成人教育》2003,(6)
<正> 华东师范大学职业教育与成人教育研究所,是2002年4月由原华东师大职业教育研究所与成人教育研究所强强整合而成。现上直属华东师范大学教育科学学院,下设立若干研究中心,其中主要是职业教育研究中心和成人教育研究中心。该研究所目前拥有职业技术教育学和成人教育学两个学科点,职业技术教育学具有博士学位和硕士学位授予权,成人教育学具有硕士学位授予权。 成人教育研究中心前身是华东师范大学继续教育学院所属的成人及继续教育研究所。该研究所创建于1981年,是全国普通高校中最早成立的一个专门的成人教育研究机构,其使命是进行成人教育科学研究与人才培养工作,特别是重在致力成人教育的理论研究以及成人教育学专业的高级专门人才的培养工作。20年坚持不懈的努力,使其在中国大陆实现了以下若干“第一”: 相似文献
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赖立 《河北大学成人教育学院学报》2007,9(1):5-8
随着成人教育实践的发展,成人教育学经历了从研究领域拓展为专业,继而形成学科的发展过程,不断从“原始”走向“成熟”。建立和不断完善成人教育学科是否有必要?是否可能?成人教育学科发展的基本轨迹和走向是什么?这些问题的科学回答,有助于转变教育观念,拓展我国成人教育学发展的空间,为成人教育的学术研究和实践探索提供理论支持;有助于提升成人教育实践,深化成人教育改革,加强成人教育专业人才的培养,促进成人教育学科建设真正走向成熟。 相似文献
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《岳阳职业技术学院学报》2011,(2):125
石伟平,华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长、教授,我国职业技术教育学专业第一个博士生导师,中国职业技术教育学会学术委员会副主任,全国教育规划领导小组职业技术教育学科评审组成员,《岳阳职业技术学院学报》顾问。2000年以来,主持教育部博士点人文社科研究基金 相似文献