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绝大多数"985"高校的文科招生和理科招生均呈现出严重的区域不公,基尼系数超过警戒线的高校数均占"985"高校总数的85%以上。无论文科招生还是理科招生,"985"高校招生均呈现出明显的属地化倾向,均把大多数的招生计划投放在了少数几个省区。总体而言,"985"高校文科招生的区域公平状况更差,各"985"高校文科招生的省区覆盖面远远低于理科招生的省区覆盖面,在最为不公的10所"985"高校中,理科方面综合性大学和理工类大学各占一半,文科方面均为理工类大学。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2002,(12)
,匕京大学北京;理科6之2分,文科577分天津:理科660分,支科602分辽宁:理科660分,文科625分上海:理科556分,文科541分浙江:理科673分,文科637分江西:理科砧4分、,文科607分湖北:理科660分,文科印5分重庆:理科672分,文科615分云南「:理科608分,文科602分青海:理料596分,文科573分新疆:理科635分,文科592分 清华大学(调档线)北京:理科621分,文科555分上海‘理科555分天津:理科646分吉林:理料652分辽宁:理科656分陕西:理科656分重庆:理科672分_山系理科681分,文科621分浙今理科674分沐科621分湖北:理科662分,文科601分云南:理科616分宁耳理科631… 相似文献
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文科女生数学思维能力培养探究——“突破文科女生数学学习障碍研究”课题思维能力培养小结 总被引：1，自引：0，他引：1
陈晟荣 《中国科教创新导刊》2008,(13):76-77
现行的文理分科制度在人们的惯性思维导向影响下,多数文科生的理科素养偏弱,特别是许多文科女生的数学学习能力低下。本文在如何提高文科女生的数学学习能力,培养数学思维品质等方面,进行了一些探索。 相似文献
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高中文理分科的时候,我就毫不犹豫地选择了理科,虽然我的文科成绩和理科成绩都差不多,甚至文科还好一点。之所以学理科,是因为听信了同学们的说法——"考大学好选专业,以后好找工作"。而这个选择,却让我不得不面临一 相似文献
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沈永泉 《北京教育(高教版)》2002,(3):19-21
2000年在浙江等四省市试行的"小综合"高考试点,开始有不少人理解为是物理、化学、生物理科三学科及政治、历史、地理文科三学科知识的拼盘考试.2000年7月7日第一张试点卷面世,它被定名为"理科综合能力测试"和"文科综合能力测试"."理科综合能力测试"可理解为测试的重点是理科的综合能力,而不是简单的理、化、生三学科知识的拼盘.第二年,即2001年的"理科综合能力测试"基本保持了第一年的试卷结构."理综卷"的特点逐渐明晰起来,主要有以下几个方面: 相似文献
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现今的教育体制分为理科教育和文科教育,理科和文科并非泾渭分明,在很多学术领域里都呈现出紧密结合的情况,以实验语音学为例说明文科和理科密不可分的关系。 相似文献
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刘绍志 《四川教育学院学报》2006,22(Z1):198
文科综合考试科目中的地理,从学科性质和特点看,兼有文理两性.自然地理侧重于理科,和理化生结合紧密,需要较强的理性思维和空间想象能力;人文地理侧重于文科,与政治、历史融为一体,离不开感性思维和语言表达能力.从高考试题来看,既有读图、画图、计算等理性思维的内容,又有描述、判断、论证等感性思维的题目. 相似文献
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