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相似文献
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1.
1.小学英语故事式教学模式研究小学英语故事式教学模式指的是教师在授课过程中将教学内容与知识要点与故事的讲述相结合,既可以将英语故事穿插在各教学环节之间,也可以将英语教学知识内容编排在故事中。这样小学英语教师在讲英语法故事的过程中,就能让学生的注意力集中在课堂之中,同时通过故事生动活泼的形式让教学内容变得  相似文献   

2.
随着新课程改革事业的不断推进,小学英语教学也受到社会各方面越来越多的关注。在小学英语教学当中,故事教学一直是一种取得了良好教学效果的教学方法,而随着信息技术的发展,故事教学也受到了影响。小学英语教师能够充分的运用多媒体技术更好的开展对小学学生的英语故事教学,让小学学生沉浸在真实英语故事当中。本文主要论述了多媒体技术的发展小学英语故事教学之间的联系,旨在提升今后的小学英语故事教学成效。  相似文献   

3.
林红 《广东教育》2006,(11):37-37,29
各种年龄的孩子都爱听故事．故事在语言教学中的作用是毋庸质疑的。1997年我在香港教育学院进修，第一次接触到小学英语故事教学，立即被其吸引，回来后不遗余力地在广东省各地推广。随着新课程的深化，越来越多的小学英语教师尝试用讲故事的方式进行教学，但老师们普遍反映很难找到合适的故事。本文试介绍如何根据教学内容改编和自编小学英语教学故事，希望能给广大小学英语教师提供一些帮助。  相似文献   

4.
英语故事教学是小学英语教学中的一种重要方法,对学生综合语言运用能力的发展起着重要作用.通过调查发现,小学生对英语故事有浓厚的兴趣,老师对故事教学的作用也很肯定,但是在小学英语实际教学中,故事教学并没有得到英语教师充分的重视和运用,有的甚至对小学英语教材后面的故事板块忽略不教.  相似文献   

5.
英语故事是小学英语教材的内容之一,有利于培养学生的学习兴趣。对于教材中的英语故事,教师在组织课堂学习活动时,应根据学生语言学习的规律,精心设计听故事、讲故事、演故事和谈故事环节,培养学生的语言技能,锻炼学生的语言能力,引导学生由浅入深地理解英语故事,增强学生的英语核心素养。  相似文献   

6.
新课程标准的实施让教师的角色、教与学的方式都发生了变化,通对我们小学英语教师的平时教学提出了更高的要求。在此基础上,如何丰富英语教学内容是小学英语教师必须要思考的问题。本文结合具体案例浅析故事教学在小学英语教学中的应用。  相似文献   

7.
《英语课程标准》指出:"小学阶段最重要的是培养并保持学生对英语学习的兴趣。"探索研究六年级英语独立语段文本再构从圆目标、活内容、创新法三个阶段的运用,通过从重组单元内容、结合学校日常开展活动、编写故事以及教师自编故事、学生仿写到教师介绍文化背景等几个方面实施文本再构教学,激发学生的学习兴趣,提高学生的语用能力。  相似文献   

8.
小学英语翻转课堂教学模式是一种新兴的教学模式,并且翻转课堂教学促使教师树立了一个全新的教学理念,也改变了过去传统小学英语课堂的教学模式。在现阶段的小学英语教育过程中,教师将教学重点进行了转移,从原来只重视对学生进行词汇与语法的讲解转变为更加注重学生的学习兴趣以及自主学习能力的培养。在教学过程中重视并突出学生的主体地位,并根据小学阶段学生的心理特点以及学习特点,采取了基于故事教学的小学英语翻转课堂教学模式,在整堂课的不同阶段采取故事的形式,刺激学生学习英语的强烈渴望,以期提高小学英语课堂教学的质量。  相似文献   

9.
《考试周刊》2021,(43):121-122
在互联网快速发展,计算机越来越普及的时代背景下,传统教学观念下的小学英语教学模式已不能完全适应时代的发展要求,因此小学英语教师也面临着探究教学方法、创新教学模式的时代挑战,而小学英语绘本故事教学正是在这样的时代教学要求中逐步发展起来,并逐渐成为比较流行且实用效果较强的一种新型教学方式。部分教师在日常的教学过程中认识到了小学英语绘本故事教学的可行性和重要性,但是他们只是结合以往的教学经验加以简单运用,并未真正掌握绘本故事教学的精髓。文章以当前综合素质教育理念为基础,通过分析近年来小学英语绘本故事教学过程中存在的问题,形成具体实际方法来优化绘本教学效果,提升教学质量。  相似文献   

10.
如何打造小学英语高效课堂,全面提高英语教育教学质量是每位英语教师肩负的重任。而影响教育的因素是多种多样的,需要英语教师结合当前小学课程改革的要求,根据小学生的身心发展特点,探究适合小学生英语学习的教学方式和方法,激发小学生的学习潜能;教师也需要更新观念,主动适应新时代小学英语教学的需求。  相似文献   

11.
《考试周刊》2019,(71):103-104
英语对于小学生学习来说是很重要的一个学科,小学正好是打下基础的时候,因此很多教师都会利用故事教学法来帮助孩子们能够更加深刻地理解英语的定义。这篇文章主要是针对小学英语阅读教学的故事教学法案例进行探究,希望能够通过一些案例的分析帮助孩子们找到更加受欢迎的方法来提高学习效率和兴趣。  相似文献   

12.
伴随着对英语语音重要性的认知,当今小学英语的课堂上教师更多地利用故事教学培养学生的语音能力,这为他们构建了良好的学科基础。首先在故事中归纳规则,学会辨别音节正确发音;接着体会节奏,感受重读连读;最后模仿语音语调,学会基本交流。以此活跃英语课堂,真正做好小学英语能力塑造。  相似文献   

13.
小学英语故事教学是进行德育的良好载体,而指向学科育人的小学英语德育在提升学生的英语核心素养、推动学生全面发展方面有明显作用。文章从“深挖教材,突显德育元素”“立足课堂,内化道德认知”“贴近生活,积极主动参与”“课外实践,提升道德素养”四方面阐述了核心素养导向下小学英语故事教学中的德育策略,旨在为广大英语教师提供更高效的德育教学方法。  相似文献   

14.
《考试周刊》2021,(25):109-110
小学时期的英语教学是学生英语启蒙的重要时期,为了更好地激发学生的学习兴趣,教师应该努力创新教学模式,优化教学内容,赋予课程趣味。学生大多喜欢故事,将故事与教学结合,可以利用故事的语篇和语境特征为学生营造一个良好的学习环境,让学生在情境中深刻感受和学习英语知识。但在实际的故事教学应用过程中,仍存在着许多问题。文章针对小学英语故事教学中存在的问题进行研究,并对解决策略进行阐释。  相似文献   

15.
小学生的特性是好玩、好模仿。在进行小学英语教学过程中,英语教师可以利用小学生的特性,对其施以故事教学法,通过丰富、有趣英语故事帮助学生培养学习兴趣,鼓励学生合作学习,激发学生的创造力,提升学习能力。  相似文献   

16.
随着新课改的全面实施,小学英语逐渐被社会和家长所重视。由于学生的年龄比较小,对英语内容的学习有些困难,于是故事教学应运而生,被广大小学英语教师所采用。在英语教学中运用故事教学的方法,可以有效地调动学生的积极性,弥补英语学习中内容简单枯燥的弊端,从而提升学生的学习兴趣,促进小学英语教学效率的提高。  相似文献   

17.
听说教学在小学英语教学中是非常重要的.英语教师在教学中应选择适合儿童年龄和认知特点的听说教学手段. 一、利用故事进行听说教学 故事是人类智慧的结晶和传承,故事的美不仅体现工语言,更体现于故事中所蕴含的意义.引人入胜的故事,似乎一下子解决了学生的学习动机问题.在英语听说教学中,善用故事来串接教学内容,可以吸引学生的好奇心和注意力.  相似文献   

18.
小学阶段是英语学习的开端,也是积累词汇的重要时期。当前,小学英语教材编写的词汇,迎合了学生的思维特点,具有明显的直观性、联系性和复现性。教师可以利用英语词汇的特点,引导学生通过拼写、理解、应用词汇,达到牢固掌握词汇的目的,为学生的英语学习奠定坚实的基础。  相似文献   

19.
<正>小时候我们都喜欢听人讲故事,在听故事的过程中,不知不觉提高了自己的语言表达能力。语言的学习是相通的,如果小学英语教师能把讲故事的形式运用到教学中,想必也会有事半功倍的效果。我们这里所讲的故事,是指适合小学英语课堂教学的英语故事。那么,这些英语故事有什么特征呢?首先,故事必须具备有趣而明显的情节,也就是"故事情节"。其次,故事中必须出现一定的问题或悬念,即设疑,以及怎样解决问题或释疑。  相似文献   

20.
《小学英语课程标准》指出:兴趣是学好语言的老师。对小学英语教师来说,激发学生学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。英语游戏教学是一种有效的方法,它适合学生身心发展的特点,能培养他们的学习兴趣和激发他们的求知欲。  相似文献   

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