共查询到20条相似文献，搜索用时 606 毫秒
1.
蔡晓军 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(11):113-115
大学生校园心理情景剧越来越受到大学生们的厚爱,本文作者在几年从事大学生校园心理情景剧的指导实践中,分析了心理剧与大学生校园心理情景剧的联系与区别及大学生校园心理情景剧的基本要求,最后从大学生校园心理情景剧的实践意义方面进行了分析. 相似文献
2.
万建华 《中国科教创新导刊》2009,(8):242-243
校园心理情景剧活动,在我院开展以来,对学生的心理辅导和心理治疗方面发挥了独特和良好的教育作用和效果。具有较强的实践意义,并丰富了高职院校心理健康教育活动的形式。 相似文献
3.
李丹丹 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(1):11-12
校园心理剧作为一种新的文化形式和团体活动方式,是满足大学生心理发展需求的一种积极健康的具有创造性的心理健康教育活动,在大学生心理健康教育中具有重要的现实意义。本文详细的介绍了校园心理情景剧含义、及其在高职院校大学生心理健康教育中的作用,以及在运用过程中应注意的问题,开拓了高职院校大学生心理健康教育新思路。 相似文献
4.
校园情景剧是心理剧融于高校校园文化的一种新的表现形式,本文将校园情景剧归纳为＂剧本创作、角色演绎、体验与分享＂三个阶段,并进行了的特征论述和目标分析;结合校园情景剧对参与者的表达表现能力、合作沟通能力、感受情感能力等产生的影响作用,进一步探讨了校园情景剧在心理健康教育中的实践与应用。 相似文献
5.
以高职院校大学生人际交往问题为切合点,运用团体心理辅导的方法建立人际交往团体,同时结合校园心理情景剧的相关技术与模式,将校园心理情景剧的方式方法运用在人际交往团体心理辅导开展的过程中,在人际交往团体形成的初期、中期和后期,将团体心理辅导和校园心理情景剧的优势和长处相结合,以期探索高职院校开展团体心理辅导的一种新模式。 相似文献
6.
在高职院校大学生心理健康团体辅导中,将校园心理情景剧的方式方法运用到人际交往团体心理辅导开展的过程中,将二者的优势和长处有机结合起来,实现校园心理情景剧与团体心理辅导的融合,探索一种新的高职院校开展团体心理辅导的模式。 相似文献
7.
8.
黎燕 《中小学心理健康教育》2022,(23):16-19
心理情景剧是基于心理剧有关理论和技术的一种发展性的心理辅导方式,如何把心理情景剧的演出形式与技术引入课堂,是一线心理健康教育工作者探索的重要问题。详细介绍了心理情景剧在心理健康教育课堂中从1.0版到4.0版的探索过程。通过心理情景剧在心理健康教育课堂中的应用,提高了学生对心理问题的重视程度,并使学生明白在出现心理健康问题时如何应对与处理,进而达到心理健康教育的目的。 相似文献
9.
袁淑 《广东轻工职业技术学院学报》2011,10(2):59-61,67
本文探索了在大学生心理健康教育中依托心理情景剧为“第二课堂”的教育模式,从心理情景剧在我国的兴趣与发展入手,深入分析了心理情景剧的特征及应用模式,并对应用过程中的问题进行了思考。 相似文献
10.
教育部下发“双减”执行方案,要求学校为学生免费提供心理健康等高质量专题教育资源。心理情景剧作为中小学心理健康教育普及与深化的一种兼具艺术性与创造性的教育资源,可以以“课后服务”为契机,利用社团这一载体在中小学广泛开展,切实减轻学生压力,增强学生心理韧性,促进教育生态化发展。本文对中小学心理情景剧的特点、功能和实践进行分析,进而使心理情景剧在中小学心理健康教育中发挥的作用更加完备,更加立体化和深入化。 相似文献
11.
5月31日,由省委教育工委、省教育厅主办,江西省高校心理健康教育研究会协办．华东交通大学承办,以“关爱生命、阳光心灵”为主题的江西省首届高校校园心理情景剧大赛在华东交通大学举行． 相似文献
12.
正"你变成这般无助,只是因为你把你的心蜗居在密闭黑暗的空间里。如果你走不出那个圆圈,你心灵的大门也就无法敞开……"在保定外国语学校的大礼堂里,一年一度的校园心理情景剧大赛已进入了高潮。由欧阳洋等5名同学自编自导的情景剧《别让心灵蜗居》引发了台下观众的阵阵掌声。这部情景剧突出了高中生的心理活动特点,展现出主人公由自闭到敞开心扉的心理变化过程。当帷幕缓缓 相似文献
13.
14.
15.
本刊编辑部 《北京教育(高教版)》2010,(6)
本刊讯5月20日,2010年首都大学生心理健康节在清华大学闭幕。市委教育工委副书记王民忠出席闭幕式并讲话。北京高校心理咨询中心主任、学生代表200多人参加了闭幕式。2010年首都大学生心理健康节从4月9日开幕以来,以我爱·爱我·成长为主题,组织开展了心理健康知识宣讲、校园心理情景剧展演、心理素质拓展定向越野赛、心理骨干教师和学生骨干培训等活动,并专门组织高校专家学者和学生走出校园,到街道社区宣传心理健康 相似文献
16.
17.
黄阳 《佳木斯教育学院学报》2014,(5):268-269
本文旨在探索如何把心理情景剧和大学生心理健康教育有机地融合到一起,这一举措在促进大学生心理健康水平和活跃课堂氛围等方面,收到了令人满意的效果。 相似文献
18.
校园心理剧--普及心理健康教育的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
校园心理剧是以心理剧的理论和技术为基础,在心理辅导教师指导下,通过暖身、表演和分享来开展的一种心理教育方法。学校心理健康教育工作者应正确认识校园心理剧和心理剧的区别,加强对校园心理剧的指导,充分发挥其在心理健康教育工作中的作用。 相似文献
19.
心理情景剧反映出来的是大学生中常见的心理问题和困惑,开始成为高校心理健康教育的新方式,有利于促进大学生心理问题的解决和人格的发展。 相似文献
20.
校园心理剧在中小学心理辅导中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
王瑞 《中小学心理健康教育》2008,(19)
校园心理剧是近年来中小学心理辅导领域出现的新生事物,在中小学心理健康教育方面发挥着良好的作用。本文从九个方面论述了校园心理剧在中小学心理辅导中的作用,具有一定的借鉴意义。 相似文献