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兴趣是最优秀的老师,兴趣是激发学生学习的主要动力。利用各种方法激发学生学习的兴趣,学生只有对学习产生了兴趣,才能在学习的过程中获得成功的快感。学生对学习数学产生了兴趣,有了学好数学的信心,学生就会把学好数学当成一种乐趣,就会享受学习,快乐学习。 相似文献
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吕小洁 《数学学习与研究(教研版)》2013,(5):39
很多学生反映数学很难学,其中很重要的原因就是觉得数学题目中"陷阱"太多,这个要考虑,那点要想到,稍不留心,就会做错,久而久之,对数学学习就丧失了信心.所以,搞清数学教学中"陷阱"的来源很重要,因为这些影响学生学习兴趣和信心的所谓"陷阱",其实是不难区分的.以下是笔者对平时教学中经常出现的"陷阱"问题简单归类,并给出了自己的一些教学建议. 相似文献
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伍春艳 《四川教育学院学报》2004,20(Z1):103-103
俗话说"兴趣是最好的老师".人只要对某种事物感兴趣,就会积极地、主动地去掌握他,并力求参与该活动.数学学习也是这样,只要学生对数学学习感兴趣,对你的数学教学感兴趣,你的教学就成功了一半.正如托尔斯泰所说:"成功的的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣."因此,在数学课堂教学中激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,就显得尤为重要. 相似文献
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学好数学不是单单学习数学这件事情,需要和学生的理想目标结合起来。不断鼓励学生,为学生的成长赋能。鼓励学生增强信心,找到学习数学的感觉。有目标、有计划坚持下去,学生就会找到学习数学的兴趣和内在动力。 相似文献
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《数学》"2011年版课标"提出:"对身边与数学有关的事物有好奇心,能参与数学活动。"在总目标中又提出:"提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心。"学生要想学好数学,首先就必须 相似文献
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<正>现在很多的中学生(特别是高中生),对于数学学习没有多少兴趣,学习数学的信心不足,有的"望而生畏",有的干脆放弃不愿意学习,有的用了很大的劲却收效甚微,日久天长就失去了兴趣。是什么原因使学生有了畏惧感呢?不感兴趣呢?带着这些问题,我们做了相关调查。一调查中发现,数学学习困难学生大都对数学没有兴趣,具体有如下情感特征。1.对数学学习本身缺乏兴趣。有46%的数学学习困难学生对数学学习表示"不太喜 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
<正>著名数学家华罗庚说过:"有了兴趣学生就会乐此不疲,好之不倦,就会挤时间来学习了。"可见,兴趣是学生学习的先导,是学生求知的动力。学生的数学学习兴趣一旦形成,他们就会乐意走进课堂,去品味学习数学的乐趣,就会有强烈的求知欲望,就能获得良好的数学教育,不同的人在数学上会得到不同的发展。那么,在教学中如何培养小学生的数学兴趣呢?下面就结合实例,谈谈自己的认识和做法。一、联系生活实际,感知数学来源 相似文献
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"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,兴趣在学习过程有很重要的作用。在学习过程中,学好任何一门功课都是以兴趣为基础的,小学生的学习尤其如此。要想使小学生学好数学,就一定要使小学生对学习数学产生兴趣,只有小学生对学习数学有了兴趣,他们才能主动地去学习数学。学习本该是主动地有乐趣地积极参与的一种活动过程,是对自己感兴趣的事物的一种与生俱来的本能活动。数学与其他学科相比较,有其独特的学科难度,这让学生觉得数学很有距离感,不喜欢学习数学,这样学生对数学学习就很难产生兴趣。新的数学课程标准要求教师要培养学生的数学兴趣,要使学生产生学习数学的兴趣,有学好数学的信心,使学生对数学排除距离感,体会到数学知识的实用性和趣味性。那么,如何培养学生学习数学的兴趣呢?笔者根据数学教学的实际经验,做了以下的总结和分析,希望能为数学教学提供一些帮助。 相似文献
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兴趣是最好的老师,信心是进步的最好催化剂,丧失了兴趣与信心,学习也就失去了动力,英语教学就会功败垂成。那么如何让学生保持高昂的兴趣,信心百倍地学习这门语言呢?一、激情永久要求学生具有饱满的学习热情,教师本身更应富有激情。让学生时刻感受到你对英语教学的酷爱,那么你的 相似文献
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兴趣是产生动机的内部因素之一。学习者对数学学习发生兴趣时 ,就会产生积极主动的学习意向 ,这种意向使学习者感知清晰、思维活跃、情绪稳定、意志坚韧 ,有利于学习的成功 ,而成功的快感又进一步激发新的学习兴趣 ,使学习进入良性循环的轨道。相反 ,如果对数学学习没有兴趣 ,就会对那些抽象的符号、公式感到茫然 ,在课堂上注意力分散 ,完成作业信心不足 ,以致学习成绩下降 ,而学习成绩下降 ,又进一步引起对数学的恐惧和反感 ,这样就会使数学学习陷入恶性循环的漩涡中。因此 ,在数学教学中应着重培养学生对数学学习的兴趣。那么 ,如何培养学… 相似文献
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张涛 《中国教育研究与创新》2007,4(1):92-93
众所周知，如果学生对某个老师产生反感，他就会厌学这个老师所教的这门功课．对该学科失去信心．严重的可能会放弃该学科的学习，严重影响总体成绩，甚至造成终身遗憾，如果学生热爱这位老师。他们就会克服厌学情绪，学习兴趣得到提高，学习成绩自然会进步，而数学教学在这方面表现更为突出，其原因是：数学学习战线长，学生从学的老师多．又加上在小学五、六年级学习算术应用题时就出现了第一次两极分化，在初中学习平面几何时又出现了第二次两极分化，部分学生感到学数学困难，对自己的数学能力缺乏信心，有恐惧感。至此．我想呼唤同仁们一定要想法让学生“爱上你”。那么怎样才能让学生“爱上你”呢？我认为我们数学教师如果从以下几个方面下功夫，定会收到意想不到的效果。 相似文献
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兴趣是最好的老师,兴趣是用之不竭的学习动力。不论做什么事,只要产生兴趣,就会激发信心,激发热情,激发耐心。特别是对于小学生来说,兴趣更是激发他们求学、求知、求果最好的金钥匙。数学教学更是如此,只要学习中产生或包含了兴趣,一个个数宇就不再会显得枯燥,反而激发学生钻研和探索的热情。所以在数学教学中,教师要努力激发学生的学习兴趣,来提高教学效果。 相似文献
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杨东亮 《数学学习与研究(教研版)》2009,(11):121-121
目前进入职业学校的学生,学习信心不足、学习兴趣不浓、学习方法不对等因素导致他们在学习数学的过程中感到困难重重,从而产生自卑退缩的心理,甚至有一部分学生放弃数学学科．而职业教育的重要任务是培养21世纪的技术操作人员,他们必须具备学习数学和应用数学的能力．这就要求我们在职业学校数学教学中想方设法构建新的教学观,优质高效地实施新的教学法．“问题意识”教学法引导学生“鼓信心、添兴趣、正方法”,变怕学、厌学为会学、乐学． 相似文献
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著名数学家华罗庚曾说过:"有了兴趣学生就会乐此不疲,好之不倦,因而也就会挤时间来学习了."如果学生对数学没有兴趣,那就会视数学学习为一种苦役,也就不可能心情愉快地进行学习,从而导致学习效果较差,成绩也不理想,所以从学生新人学起就要注重培养学生学习数学的兴趣,那么,怎样才能培养小学低年级学生学习数学的兴趣呢? 相似文献
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何春荣 《数学学习与研究(教研版)》2010,(9):120-120
兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂,学生对学习有兴趣,学习就能取得事半功倍的效果．学生对所学的知识感兴趣,他就会深入地、兴致勃勃地学习,遇到困难时会表现出顽强的钻研精神．否则,他只是表面地、形式地去掌握所学的知识,遇到困难时往往会丧失信心,不能坚持学习．因此,要学好数学,就必须激发学生的数学学习兴趣．如何激发学生的数学学习兴趣,我在教学实践中做了一些尝试,取得了一定的成效． 相似文献
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刘杰 《中国教育技术装备》2012,(25):115
兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征.当人们对某种事物发生兴趣时,就会乐于对它进行探讨.因此,激发学生学习兴趣并使之主动求知是教育的重要课题.学生如果对学习产生了兴趣,就会产生强大的动力,主动参与、乐于探究、勤于动手,充分发挥其主观能动性,自发地学习.数学教学中调动学生学习兴趣尤为重要.因为数学具有思维性强,逻辑推理严密,内容枯燥、抽象等特点,学生不感兴趣,不爱学习.因此,以激发兴趣为先导,是当前数学教学的有力措施.那么,如何激发学生学习数学的兴趣呢?
1理论联系实际激发兴趣学生的学习兴趣往往跟教师的教学方法和善于启发有密切联系.数学中的许多知识都能与身边的实际联系起来.教师在每节的教学中,都应充分准备一些生活中的实例.这样学生会感到数学并不抽象,就在身边,会增强学习数学的信心.并且通过教师启发性的问题,使学生产生好奇心.在这种好奇心的驱使下,学生会认真地学习,积极地探索,最终达到提高数学教学效率的目的. 相似文献
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作为一名数学教师,要始终把如何培养和开发学生的学习兴趣作为思考、探讨的问题。一个对数学感兴趣的学生,他会主动地、愉快地去努力求知,会乐而不倦地勤奋学习,会不厌其烦地摸索、探究。教学的要旨不仅仅是传授知识,更重要的是要激励学生求知的兴趣和欲望。教师要想方设法鼓励学生全程参与,抓住学生的闪光点,及时给予鼓励,增强自信心。学生树立起学习的信心,有了自信心,培养学生的学习兴趣就不难了。下面仅就如何在数学课堂教学中,培养小学生学习数学的兴趣这一问题,谈谈自己的认识及做法。 相似文献
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游磊 《数学学习与研究(教研版)》2013,(23):142+144
数学是一门让懂它的人越学越喜欢,让不了解它的人越学越害怕的学科.职业学校学生一般数学基础较为薄弱,学习起点较低,并且普遍认为数学逻辑性强,而且很抽象,学起来比较枯燥,所以对数学这门学科较为排斥.俗话说:兴趣是最好的老师.学生有了兴趣,才能产生学习的动力,只有学生心理上完成"要我学"到"我要学"的转变,才能有效地帮助学生走出学习数学的困境,从而有信心有兴趣去学好数学.因此,在职业学校学生学习数学的过程中,如何培养和增强学生学习数学的兴趣,就显得尤为重要. 相似文献