共查询到20条相似文献，搜索用时 111 毫秒
1.
爱因斯坦作为一位伟大的科学家，一位富有哲学探索精神的科学思想家，特别是他的相对论思想人们是极其熟悉的。但是，他作为一位对社会有着高度责任感的人在其他领域的思想及其贡献，人们了解的就很少了。人们对他的教育观了解的程度就更不那么普遍了。爱因斯坦关于教育的论述是非常深刻和丰富的．特别是他的教育伦理思想在他的教育观中占有极其重要的位置。 相似文献
2.
吕增建 《洛阳师范学院学报》2001,20(2)
爱因斯坦是一位对科学发展有杰出贡献的伟大物理学家 .他所创立的相对论和对量子理论所做出的贡献奠定了现代物理学发展的理论基础 .同时他又是一位富有哲学探索精神和有强烈社会责任感的思想家 ,在人类科学史和思想史上产生了极其深远的影响 . 相似文献
3.
爱因期坦与现代物理学 总被引：3，自引：0，他引：3
吕增建 《洛阳师范学院学报》2001,20(2):39-42
爱因斯坦是一位对科学发展有杰出贡献的伟大物理学家.他所创立的相对论和对量子理论所做出的贡献奠定了现代物理学发展的理论基础.同时他又是一位富有哲学探索精神和有强烈社会责任感的思想家，在人类科学史和思想史上产生了极其深远的影响. 相似文献
4.
爱因斯坦是本世纪初伟大的物理学家,同时也是一位具有唯物主义思想的哲学家。他在物理学领域的巨大成就引起了物理学中一场深刻的变革,推动了物理学的发展;而他在哲学上的探索也给人们留下了宝贵的精神财富,值得我们深入研究和思考。本文拟对爱因斯坦哲学中的唯物主义思想作一番分析。一、物理学需要哲学爱因斯坦在物理学上是一位科学巨匠,同时在哲学领域他也进行了深入的探索,他称得 相似文献
5.
《爱因斯坦传》中有这样一个史实：1952年,爱因斯坦的老朋友,以色列国首任总统魏茨曼因病去世。以色列驻美大使奉总理之命,向著名科学家爱因斯坦探询提名其为以色列共和国总统候选人的意向。“大使先生,关于自然,我了解一点,关于人,我几乎一点儿也不了解。像我这样的人,怎么能当国家总统呢？劳驾请你向报界解释一下,帮我解围。”爱因斯坦婉言谢绝说。一位极其崇拜爱因斯坦的以色列驻美记者在电话里劝他说：“总统没有多少具体事务,他的职位可以说是象征性的。 相似文献
6.
向义和 《清华大学教育研究》1985,(2)
爱因斯坦是一位伟大的物理学家和思想家,又是一位具有丰富实践经验的开拓者。他结合自己参加的社会实践、科学实践,教学实践,对教育发表过不少独特的、精辟的见解。探讨他的教育思想,对于今天正在从事教育改革的人们是大有裨益的。 相似文献
7.
8.
杨永超 《中学物理教学参考》2007,36(4):47-48
爱因斯坦创立的广义相对论是现代物理学的重要基石,是20世纪自然科学的最伟大发现之一,对物理学、天文学乃至哲学都有着深远的影响.爱因斯坦是如何创立相对论的?是受了那一位物理学家的思想的启发而创立的?要回答这个问题,我们不得不提起一位著名的物理学家和哲学家,他就是恩斯特·马赫.提起马赫,我们大多数人只知道他是一位唯心主义哲学家,是经验批判主义的创始人,可能并不知道他曾对经典物理学理论进行过深刻的批判,从而拉开了20世纪物理学革命的序幕,他的思想直接或间接影响了很多物理学家,像玻尔、海森伯等哥本哈根学派的一些主要成员.受马赫思想影响最大的当属爱因斯坦,马赫对牛顿的绝对时间、绝对空间的批判及对惯性的理解,他那坚不可摧的对经典力学的怀疑态度,以及对经典力学基础的深刻洞察无一不给爱因斯坦以激励和启迪,对爱因斯坦建立广义相对论起了积极的作用.马赫(Ernst mach,1838—1916),著名物理学家、哲学家、生物学家和心理学家,1838年2月18日出生于奥地利摩拉维亚地区布尔诺附近的切尔利斯图拉斯,从小受过良好的教育,在维也纳大学经过五年的学习后,于1860年以放电和感应的论文获得博士学位.他精通拉丁文、希腊文、法文、意大利文和英文.1864～1867年在格拉茨大学先后任数学教授和实验物理学教授,1867～1895年在布拉格大学任实验物理学教授,曾 相似文献
9.
10.
因发现不相容原理而荣获1945年诺贝尔物理学奖的泡利(Wolfgang Pauli,1900-1958)是近代物理学史中一位特别引人注目的优秀物理学家。他的一生留给后人的启迪耐人寻味。对量子力学基础作出过重要贡献的玻恩,是一个同爱因斯坦和泡利都有过密切的个人接触因而对他们两个都有深刻了解的人,他在泡利去世11年后的1969年,在一个评注中对泡利有这样一个评价:“自从他(指泡利)在哥廷根作我的助手以来,我就已经知道他是唯一一位可与爱因斯坦相比的天才。作为一个科学家,他也许甚至比爱因斯坦还要伟大。但是,他是完全不同类型的一种人。在我看来,他没有达到爱因斯坦那样的伟大。” 相似文献
12.
现代物理的奠基人之一——爱因斯坦小时候,他父亲给他玩一个小罗盘,罗盘上那根细细的红色磁针给爱因斯坦留下了极其深刻的印象,引起了他探索事物根底的好奇心。以后,他如饥似渴地学习、探索,终于成为科学史上一位杰出的巨匠。爱因斯坦曾深有感触地说:“我认为对于一切来说,热爱才是最好的老师”。所以,培养学生学习物理的兴趣,从而激发他们的求知欲望,在教学中是十分重要的。为了启迪学生的学习兴趣,首先必须上好物理的起始课——序言(诸论),如果认为序言没有具体内容而一带而过,或者简单地照本宣科,学生就会感到索然无味,一开始就 相似文献
13.
14.
爱因斯坦是二十世纪最伟大的物理学家,也是一位杰出的思想家。他的科学观、社会观和哲学观已为人所熟知。本文要讨论的,是爱因斯坦鲜为人知的一面——他的教育思想。 尽管是近年才开始重视对爱因斯坦教育思想的研究,但现有的研究结果已表明,他在教育方面的许多观点与历代和当代很多教育家的思想不谋而合,且有不少新的见解。其中的一些观点,对我国正在进行的教育改革,亦有较大的参考价值。 相似文献
15.
“和谐的人”:爱因斯坦眼中的教育目标 总被引：1，自引：0，他引：1
众所周知,爱因斯坦是20世纪一位伟大的科学家,他创立的狭义相对论和广义相对论,开辟了从经典物理学步入现代物理学的新纪元。为了纪念爱因斯坦逝世50周年,提出狭义相对论100周年,还把2005年命名为“爱因斯坦年”。但鲜为人知的是爱因斯坦不只是一位科学巨人,也是一位哲学大师和教育学家。他曾在多所大学担任教授,对教育和人才培养模式提出了自己独到的见解。在当前倡导构建和谐社会(理想状态应由和谐的个体构成)之时,深入研究爱因斯坦的教育思想,对于贯彻邓小平提出的“三个面向”方针,深化教育改革和课程改革,提高人才培养质量,构建和谐社… 相似文献
16.
提到物理学家,人们首先想到的也许就是这两位伟人的名字:牛顿、爱因斯坦。但如果要我选出一位最伟大的物理学家,我会毫不犹豫地给出答案:海森堡。海森堡虽然不像爱因斯坦那样著名,但他对物理学甚至整个科学界的贡献,在我看来,几乎是与爱因斯坦等同的。他曾和波尔、狄拉克、泡利等一群赫赫有 相似文献
17.
18.
尽管爱因斯坦自认为在教育学领域中是个“半外行人”,除却自己的“个人经验”和“个人信念”外别无基础,但是如果我们认识到爱因斯坦不但是二十世纪最伟大的科学家,而且也是一位富有深刻的哲学探索精神的思想家、一位富有严肃的社会责任感的战士,那么我们就可以理解他为教育学真理知识的经常更新所出的“一臂之力”及他的这种努力所依赖的理论基础和实践基础。爱因斯坦的教育思想不失为教育理论库中的一笔宝贵财富,它对我们今天和将来的教育实 相似文献
19.
20.
王永建 《初中生世界(初三物理版)》2003,(7)
爱因斯坦（１８７９年～１９５５年），上世纪一位卓越的物理学家、数学家，被人们誉为“物理学的教皇”。爱因斯坦诞生在德国。１０岁时，他就进了中学。当时，德国处于军国主义统治下，学校教育也军事化。教师就像军官，动不动就罚学生站，还用戒尺打人。课堂里，老师硬把一些庞杂的死知识往学生头脑里塞。小爱因斯坦对这种军营式的生活非常厌烦，他甚至逃学了。一天，爱因斯坦又到工程师雅各布那儿去玩，工程师很喜欢这位聪明伶俐的少年。“叔叔，代数学有什么用呢？”爱因斯坦面露愁容，突然发问。这奇怪的问题吸引了雅各布，他注视着爱… 相似文献