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搞好农村初中教育改革,可以更好地为农村培养大批急需的中、初级技术和管理人才,提高劳动者素质,增强农村吸收和运用科学技术的能力,落实“科教兴农”战略,振兴农村经济,加快小康建设。通过几年的实践和探索,我们走出了一条符合本地实际的改革和发展农村初中教育的路子。 相似文献
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农村初中要适应农村经济发展和社会进步的需求,培养出适合农村经济发展的人才,唯一的出路就是改革单一的办学模式,努力发展初级职业技术教育。 一、转变教育思想,提高对深化农村初中教育改革的再认识 深化农村初中教育改革,首先要解决一个认识问题。我国是一个农业大国,基础教育工作的重点在农村,农村教育质量的高低直接关系到中华民族的整体素质。现阶段农村初中教育是义务教育的终端,是直接为农村经济建设培养大批合格劳动者的重要场所。因此,进一步端正办学思想,把农村初中从升学教育为主转到为本地经济建设培养合格人… 相似文献
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如何办好农村基础薄弱初中 ,笔者认为 ,必须抓好以下五个方面 : 一、树立正确的办学思想 ,为农村发展服务 邓小平同志在全国教育工作会议上的讲话指出 :“为了培养社会主义建设需要的合格人才 ,我们必须认真研究在新的条件下 ,如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针 ,切实考虑劳动就业发展的需要。”明确了农村教育改革的方向、目标、任务和途径 ,农村要实现“两高一优”的第二步战略目标 ,则取决于农村劳动者素质的提高。为此 ,农村初中教育就应从“应试教育”转到主要为振兴本地经济和社会发展培养合格的人才 ,切实为农村发展服… 相似文献
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农业是关系建设和改革全局的极端重要的问题。中国的人口80％在农村,农村富不起来,中国富不起来,农业不稳,整个国民经济稳不住。党的十三大提出了“把发展科学技术和教育事业放在首要位置,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来”的要求。赵紫阳同志强调指出,从根本上说,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年大计,教育为本。这就是党的十三大向农村教育提出的新 相似文献
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县以下教育如何更好地为当地经济建设服务,实现教育地方化教育与经济一体化,是当前农村教育改革所面临的一个重大课题。在这场改革中,县级教育行政部门担负着重要的领导责任。随着改革的深入,实践给它提出了许多新的要求,而要适应这些新要求,就要在整个教育改革的同时改革教育行政部门本身。一、转变管理职能,为提高劳动者素质服务县以下教育主要是基础教育,过去我们讲,基础教育负担着双重任务。一是为上一级学校输送合格新生,二是为社会培养合格的劳动大军。可是在实际教学过程中,两重任务变为一重任务,即“升学”教育。教育行政部门评估一个学校的好环,看升学率;评估一个教师 相似文献
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赵紫阳同志在党的十三大报告中指出:“从根本上说,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。”“百年大计,教育为本”。教育是通过贯彻全面发展的方针,来提高劳动者的素质和培养大量合格人才,从而为社会主义现代化建设服务。教育的基本职能是育人,社会主义教育的育人职能是通过实施德育、智 相似文献
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朱玉明 《国土资源高等职业教育研究》1988,(2)
党的十三大报告中提出:“把发展学科技术和教育事业放在的首要位置,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”、“从根本上说,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养”。这就要求我们职工教育在为经济建设服务中要面向现实、面向发展、面向未来。 相似文献
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一在普及农村九年义务教育的同时,大力发展农村初级职业技术教育,是刻不容缓的任务。党的十三大要求:“通过各种途径,加强对劳动者职业教育和在职继续教育,努力建设起一支素质优良,纪律严明的劳动大军。”这就意味着,我们应把发展职业技术教育,培养技术人材,提高劳动者的素质,摆在突出的位置上,使教育更好地为经济建设和社会发展服务。而面对技术力量薄弱的八亿农民和依旧落后的农业生产力,在农村进行初级职业技术教育就显得更为重要、更为紧迫了。 相似文献
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韩慧慧 《中国教育技术装备》2008,(16)
农村职业学校肩负着为当地农村经济建设和社会发展培养合格的中初级技术人才和劳动者的职能。由于生源的萎缩,不少农村职业学校纷纷降低招生标准,学生总体素质大滑坡,学校的教育和管理遭遇严峻挑战。农村职业学校只有从内外两方面入手,因势利导,采取多种形式对学生进行思想教育,才能不断提升学生的思想道德水平。 相似文献
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深化教育教学体制改革,提高农业中专教育质量既是经济发展和社会进步的需要,也是学校自身发展的需要。进一步转变观念,研究当地农村经济发展和社会进步对劳动者素质的要求,深化农业中专教育教学改革,推进素质教育,提高办学效益。不断加大教学内容与方法的改革力度,建立以“学科中心模式”与“能力中心模式”为主体的教学模式,重能力培养、素质提高,提高教学质量,培养合格人才,推动中等职业教育稳定、健康发展。 相似文献
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发展和改革农村教育,是一项推动农村教育为当地社会主义建设服务的宏大社会工程,包括改革管理体制,转变教育观念,改革教育结构、内容、方法,实行“三教”统筹和“农、科、教”结合等。农村教育综合改革实验的根本任务在于真正把教育转到面向当地建设需要为主兼顾升学的轨道上来,提高新一代和广大劳动者的素质,引导学生热爱农村,热爱劳动,学好知识和本领,以适应农村发展经济、科技致富、渴望人才的需要.形成教促富、富促教的良性循环, 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“必须坚持教育为社会主义现代化服务与生产劳动相结合，自觉地服从和服务于经济建设这个中心，促进社会的全面进步”。因此，农村初级中学，就要认清农村教育的社会性，树立为本地培养劳动者的观点，调整好服务方向。然而，在过去相当长的时间内，我们忽视了这样一个客观事实：在农村的学生考上大学的是极少数， 相似文献
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肖绍伟 《新疆教育学院学报》1998,(1)
农村改革在深入发展,对专业人才和劳动者素质提出了新的要求,但教育存在着结构不合理、脱离实际和片面追求升学率的倾向;绝大多数不能升学的初中毕业生回到农村后,在思想观念和文化技术等方面不适应当地建设的需要;由于历史等多方面的原因,我国农村人才匾乏,劳动者素质较低。这些严重制约着农村经济和社会的发展,所以重视并加强对农村教育改革的实验,探索农村教育如何才能更好地为本地经济建设和社会发展服务的路子,使教育与经济形成相互促进的良性循环,应当说是当前深化农村教改中的一项带有全局性的迫切需要解决的重要课题。端… 相似文献
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职业技术教育的根本任务是提高劳动者的素质,为发展经济服务。如何使职教紧密结合实际,最有效地为本地经济建设培养合格的技术人才,这不仅职教内部要深化改革,使之适应经济发展要求,同时必须建立一个具有指导、协调、服务能力的管理机构。合肥市在发展中等职业技术教育的实践中,为有效地推行教育体制和劳动用人制度的同步改革,建立了一个由教育部门和劳动部门共同参加的“双元管理”协调组织,使城市职教获得了持续稳步的发展。 相似文献
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浅野 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1988,(3)
<正> 国务院批准实施“燎原计划”。国家教委提出的“燎原计划”,其实质是通过改革和发展农村教育,大面积地提高农村劳动者素质,增强农村吸收运用科学技术的能力,加快科学技术在农村的普及推广,促进农业生产和农村经济的发展。“燎原计划”的实施是推动农村教育改革深入发展,使农村教育更好地为社会主义建设服务的 相似文献
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李建武 《山西教育(综合版)》2004,(9):11-12
一、正确处理农村教育发展与全县发展大局之间的关系农村的稳定与发展,农村教育是基础,是根本。讲政治,就是要充分发挥农村学校精神文明建设的阵地作用,用先进的文化、科学的精神武装广大农民的头脑;讲发展,就是要充分发挥农村教育在提高劳动者素质中的主渠道作用,真正把经济工作的重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。因此,要充分认识发展农村教育的重要性、必要性以及深刻的现实意义和深远的历史意义。尊重和满足农民对教育的现实需求,采取得力措施解决农村教育发展中所面临的共性问题和突出问题。二、正确处理以县为主与… 相似文献