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<正>芬兰的体育活动开展得非常普及,在芬兰大约有7800个体育俱乐部,每年大约有35万名儿童和青少年以及大约50万名成人使用这些俱乐部的体育运动设施,占芬兰人口总数的近六分之一。在体育教育方面,从1843年开始,芬兰的体育课程就是国家课程,对于每个芬兰学生来说,体育课是必修课。在综合学校中(相当于中国的小学和初中阶段教育)体育课每周的教学课时是两个小时,在高中学校每周是一个小时。此外还安排了诸多体育选修课程,以满足不 相似文献
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在知识经济的到来和素质教育思想的氛围下,在国际交往的增加和体育学科的自身发展的影响下,体育教育专业人才的培养及师资培训有许多需要改革和完善的地方。通过对《全国普通高等学校体育教育专业本科专业课程方案》与英国巴茨大学体育与运动科学系、英国大学体育系的体育教育课程比较研究,通过对英国里丁大学对体育教师继续教育培训的管理工作的了解,对我国体育教师继续教育培训有重要的启示作用。 相似文献
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2012年上海市体教结合工作会议以来,上海市体育局与教育部门密切沟通、积极配合,学校体育工作思路进一步拓展,措施进一步扎实,实效进一步显现.一、服务学校体育课程改革1开展体育传统校体育教师专项技能培训上海市体育局、教委共同制定《体育传统项目学校体育师资培训工作方案（2013-2015年）》,2012年、2013年共计培训4130名体育教师. 相似文献
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<正>1当前我国校园体育发展存在的问题1.1学校对体育教育不够重视全世界的体育热潮不断蔓延,体育地位也节节攀升,本应快速全面推行的学校体育教育却得不到充分地发展。据调查,目前校园体育教育普遍不受关注,甚至还被逐渐边缘化。有的学校擅自取消体育课程设置,认为体育课有不纳入考试范围,上体育课就是在浪费学生的时间等。这些观念的深入造成了体育教育的实施困难,也造成了体育教师不被重视,从而学生不愿报考体育专业,导致不良循环。1.2校园体育设施不完善近年来高校实施扩招计划,学校人数日益增加,学校体育设施明显不足。如篮球是各校学生喜爱的 相似文献
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体育与健康教育的双重困境--对我国《体育与健康》课程设置及课程名称的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
通过对健康教育基本内涵的阐释，以及我国《体育与健康》课程设置及课程名称的思考认为，我国《体育与健康》课程的设置，一方面夸大了体育教育在学校健康教育中的作用，而没有给健康教育以应有的独立学科地位，另一方面在内容上缺乏对学校健康教育的整体性认识，并且将体育课更名为《体育与健康》课，造成了广大体育教师的极大困惑，不利于体育课程的自身发展。 相似文献
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中小学体育教师培训怎样为体育与健康课程实施服务 总被引：7，自引：0，他引：7
体育与健康课程已进入实验推广阶段，2005年，体育与健康新课程将在全国中小学校推行。这给中小学体育教师和承担中小学体育教师继续教育任务的教师培训机构提出了一个重大课题：如何才能准确把握、顺利实施体育与健康新课程，如何才能使中小学体育教师准确把握、顺利实施体育与健康新课程？ 一、服务体育与健康课程改革是现阶段中小学体育教师培训的工作重心 1. 体育与健康课程实施是中小学体育教师培训中的难点和焦点。 中小学体育教师在长期接受体育教育和实施体育教育的过程中，一直接受的是以体育知识技能为中心… 相似文献
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<正>2003年6月,教育部颁发了《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》,强调了学校体育在学校教育中的重要地位以及树立"健康第一"的指导思想,为新一轮学校体育改革指明了方向。此次基础教育体育课程改革提出了更科学合理的理念,制定了明确具体的课程目标,划分了学习领域,提出了学习评价建议。新理念的实行,新课程目标的制定以及新的学习评价的制定都必须通过体育教师来具体操作实施。课程改革在为广大体育教师提供了展示创造力舞台的同时也对体育教师提出了更高的要求、更多的挑战。 相似文献
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现代社会条件下,出现了“三维健康观”,体育新课程价值的一个重要方面在于促进“三维健康”的实现;体育新课程从宏观上把握我国体育课程的发展趋势,同时充分尊重各地区、学校、体育教师在体育课程实施过程中的自主权,为体育课程价值的实现打下基础。对于新课程价值的分析已有不少论述,但依然有必要进行再探讨,以期为广大体育教师在大学体育课中进一步促进“三维健康”的实现提供理论参考。 相似文献
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为了更好地促进辽宁省中小学体育与健康课程改革的不断深入,推广体育与健康课程改革经验和成果,加大农村体育与健康课程改革的步伐,辽宁省基础教育教研培训中心体育卫生研训部,于2005年12月7——9日在辽宁省锦州市召开“辽宁省中小学体育与健康课程改革经验交流会暨农村骨干教师培训大会”。北京体育大学教授、中国学校体育研究会副理事长赖王德,辽宁省教育厅体卫艺处副处长宋拜勇,辽宁省基础教育教研培训中心体育卫生研训部主任仓江,锦州市教育局,锦州市教师进修学院的有关领导出席会议。来自辽宁省14个市的教研员、一线体育教师近千人参加了观摩、培训、研讨活动。12月8号,在热烈隆重而简短的开幕式结束后,领导和与会代表共同观看了锦州市太和小学全体学生的“大课间”表演,观摩了锦州市太和区平和小学、凌和区宝地小学、太和区一中、第12中学的五节体育课。每一节体育课都从不同侧面反映了我省实行新课程标准以来的课改成果,尤其是锦州市太和区平和小学刘喜堂老师的武术观摩课,令在场的领导和专家叹为观止!他所职教的武术特色队,在市、省和国家级比赛中共获150多块奖牌,其中国家比赛金牌50多块。 相似文献
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从学校教育、学校体育的历史发展和现状出发，认真研究和探讨大学体育的发展规律，论述了大学体育与现代教育、体育变革之间的关系，并从理论上和世界范围的学校体育教育的改革实践中，提出21世纪的大学体育教育特征，即“构筑学校体育课内外相结合的教育模式——俱乐部组织模式和以素质教育为根本的体育课程及教材新体系”。 相似文献
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中小学体育教师继续教育培训常见误区 总被引：2，自引：0，他引：2
一、培训无用论培训无用论有两种,一种是直接无用论,即培训不能增强教师才干,反而耗费教师工作的时间;另外一种是间接无用论,认为中小学体育教师的理论知识、技能已足够学校体育教育工作使用,培训增长中小学体育教师才干,对学校体育教育没有多大益处,即投入大于产出。造成上述现象的原因,一方面是 相似文献
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学校体育是全面发展教育的重要组成部分,体育教学效果的好坏会直接影响学校教育工作的发展.中学体育是学校体育的重要组成部分,对于青少年的健康成长有着重要作用.目前,学生对体育课内容兴趣低、参加体育课动机偏离、在体育课教学过程中学习掌握度低、体育课对学生的体育知识和运动技能影响小,各校体育教师的师资结构不合理、体育教师教学态度差、体育课教学任务不明确、体育教师个人素质有待提高,体育教师对体育课教学效果的促进作用不明显.在体育设施建设和器材配置上,各中学能较好地满足学生需求,但是班级人数多、规模大,不利于体育教师的因材施教,再加上学校领导的不重视,导致体育课教学效果不理想. 相似文献
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<正>在江苏省苏北农村中小学体育骨干教师新课程培训中,我有幸担任了两届培训班的班主任,培训期间和广大的农村体育教师的接触和了解中得知,有不少的体育教师抱怨学校的体育器械太少,无法开展体育教学。这引起了我的思索。于是新学期开展了用最少的器械上最好的体育课的一周活动,在这次活动中我选择了四个篮球,上了一周体育课。学生上课活动得很好,课堂效果也很好,只是教师要投入更多的精力去备课。在此就把其中三节课介绍给广大的一线教师,希望能给与指导。一、教学分析活动目的在于研究用尽可能少的器械,通过教学设计,完成较好的课堂教学任务。教学目标全体同学在教师的指导下 相似文献
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体育与健康课程已进人实验推广阶段，到2005年，体育与健康新课程将在全国中小学校推行。这给中小学体育教师和承担中小学体育教师继续教育任务的教师培训机构提出一个重大课题：如何才能准确把握、顺利实施体育与健康新课程。 相似文献
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<正>虽然体育成绩最终没有在山东高考中计入总分,但笔者认为这依旧是学校体育的一件喜事,也让人看到体育教育的春天快要来临。如果将体育纳入高考科目,那么中学体育课"怎样上,上什么"就是体育教师和学校管理者需要认真思考的问题。一、体育教师如何选择体育教学内容依据《体育与健康课程标准》,体育教学 相似文献
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在2010年国培行动的平台和阶梯上,在教育部师范教育司、体育卫生与艺术教育司的高度重视和直接领导下,北京教育学院承担了“国培计划（2011）——紧缺薄弱学科骨干教师培训项目小学体育骨干教师培训,这是国家对我们中小学体育教师最给力的一项培训,是贯彻落实文件精神而启动的一个教育发展项目,是全面提高体育教师教学能力和质量的一项举措,是进一步加强小学体育教师队伍建设的一项保证,主要目的是使广大体育教师有机会参加高水平、专业化的国家级培训,强化体育教师教学技能,提高小学体育教学质量,促进体育教师专业成长。全国首批在北京教育学院启动的6省市的150名小学体育骨干教师,以认真的态度并肩学习、以求索的精神扎实学习、以希望的行动创新学习,在国培计划的摇篮中和阶梯上实现专业发展,用热情和智慧播撤学校体育的种子。 相似文献
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研究目的:为生命安全教育在体育与健康课中得到较好的落实寻求理论支持,推动我国在中小学体育课中实施生命安全教育的进程。研究方法:文献资料法和专家访谈法。研究结果和结论:参照体育与健康课程标准对生命安全教育分层教学;设定符合学校实际情况的校本课程;定期开展与生命安全教育课程相关的娱乐竞赛活动;定期对教师的生命安全教育的知识和技能进行针对性的培训;克服"矫枉过正"正确处理好体育课与生命安全教育之间的关系。 相似文献