共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
运用问卷调查和专家咨询等方法,对当前高等师范体育教育专业人才培养现状与中学体育教学实际状况和课程设置的内容方面进行了调查与分析,对高师体育教育专业人才培养目标与中学体育教学目标方面进行了探讨,并就云南省高师体育教育专业人才培养提出了针对性的建议。 相似文献
2.
就独立学院社会体育专业人才培养的现状和问题进行了阐述与分析,得出我国独立院校对于社会体育专业的人才培养定位和社会市场需求之间无法形成等式的关系,造成该专业的人才在毕业后的就业存在严重的问题,需要全国各个独立院校进行相应的一些课程体系和培养目标定位的修正,进而能够改变目前独立学院社会体育专业人才培养所面临的困境. 相似文献
3.
运用理论分析、文献资料等方法，结合高师院校体育教育专业实践，分析了高师体育教育专业学生教学技能培养现状，阐述了高师体育教育专业学生教学技能培养的理念，提出了高师体育教育专业学生教学技能训练的目标与方法。 相似文献
4.
《湖北体育科技》2019,(1):87-90
运用文献研究、问卷调查、专家访谈、实证研究等方法,对国内外体育教育专业人才培养模式进行系统梳理发现:发达国家体育教育专业重视"标准型"、"通才型"、"复合型"人才培养;国内研究构建了"人才与市场"一体化模式;专业品质、专业知识及专业技能三维一体的体育教师专业标准化培养模式。但还存在以下问题:第一,对体育教育专业实证调查研究不够,难于把握制约人才培养运行机制障碍;第二,多元一体化人才培养模式研究散见,未形成理论和实操体系。本研究拟构建"讲、练、展、评"的教学模式;"知、行、善、美"的导航工程;"锻、训、竞、测"的实践平台;"校、企、政、社"对接的社会服务基地的"四轮驱动协同育人"培养模式和运行机制,拟解决健康中国引领下体教专业人才培养目标、规格与社会需求不一致性和不相容问题,解决专业人才培养的知识领域、技能领域和素养领域缺乏统合、相互分离问题,解决各种资源的共享和协同问题,解决专业课程教学方式、学习方式、考核评价方式与素质能力培养不适应等问题。 相似文献
5.
采用文献资料、专家访谈、逻辑分析等研究方法,对社会体育指导与管理专业人才培养定位与社会需求的差异进行了分析与研究,结果显示:社区体育指导、体育产业经营开发及休闲体育等是社会体育指导与管理专业学生就业的对口领域,这些领域用人单位对社会体育指导与管理专业学生综合素质要求较高,社会体育指导与管理专业在人才培养目标定位与社会需求方面存在偏差,课程设置体系与市场需求的人才类型不匹配,社会实践资源较少,不能为学生适应社会需求打下良好基础,从而导致社会体育指导与管理专业人才培养与社会需求相脱节。 相似文献
6.
在文献资料调研的基础上,运用无结构访谈、逻辑分析等方法分析了"扩招"后安徽省高校体育教育专业人才培养现状与存在的问题。提出通过修订培养目标,重构人才培养体系,大力推进课程改革,提高选修课的比例,加强学生能力培养,建立学生成绩的多元评价体系和优化师资队伍结构等人才培养模式改革的思路,以培养"扩招"后具有多元复合型特征的高校体育教育专业人才。 相似文献
7.
8.
通过对我国现有体育院校休闲体育专业人才培养现状分析,借鉴国外发达国家休闲人才培养的经验,从人才培养目标与规格、课程设置、实践教学等方面对我国休闲体育专业人才培养问题进行思考,构建"宽专业、厚基础、善学习、强能力、爱创新"的"复合型、应用型"休闲体育专业人才培养模式,为高校培养休闲体育人才提供一些参考。 相似文献
9.
新时期高师体育教育专业改革的再思考 总被引：1，自引：1，他引：0
针对我国高等师范院校现行的体育教育专业机制,已经不能很好地适应中小学体育教育改革和现代社会发展的需要。提出:高等师范院校必须转变教育思想,从中小学实际出发,确立培养体育健康教育师资的目标;拓宽专业口径,建立培养体育健康教育师资的课程体系,以及高师培养体育健康教育师资需要解决的几个问题 相似文献
10.
通过文献资料法、比较研究法、调查考察法，对我国综合性大学、高等师范院校和体育专业院校体育教育专业学生的培养质量进行研究，旨在通过比较发现不同类型高校培养模式的优点和缺点，进而尝试提出中国体育人才培养的崭新模式。结果显示：高等师范院校体育教育人才培养目标是从事学校体育教育和科学研究工作的专门体育类人才，体育专业院校的专业人才培养模式和培养目标，多是为了技能性训练和体育赛事的竞技准备；高等师范院校和体育专业院校技术类课程的比重更高，尤以体育专业院校为甚；综合性大学的师资满足多样化的综合需求，高等师范院校的师资比较均衡，体育专业院校的资质比较注重术科方面的需求。 相似文献
11.
12.
13.
Sandra L. Gallemore 《Research quarterly for exercise and sport》2013,84(2):180-190
Abstract This investigation examined perceptions of student teachers, cooperating teachers, and university supervisors about the importance and achievement of objectives of the student teaching experience. Perceptions between student teachers and cooperating teachers and between student teachers and university supervisors about the importance of objectives were significantly related. No significant relationship was found between perceptions of cooperating teachers and those of university supervisors. A significant relationship existed between perceptions of student teachers and those of cooperating teachers and between the perceptions of cooperating teachers and those of university supervisors about the achievement of objectives. No significant relationship was found between perceptions of student teachers and those of university supervisors. A comparison of perceptions about the importance of the objectives and the achievement of the objectives showed no significant relationship between the two sets of perceptions. Implications from this investigation included the need for establishment of competency priorities for the student teacher prior to the beginning of the student teaching experience. 相似文献
14.
张玉宝 《西安体育学院学报》2015,(2):224-228
针对基础教育体育课程改革与高等学校体育教育专业课程改革中存在的学用脱节问题,运用文献资料、逻辑分析等研究方法,以《新课标》对体育教育专业培养目标的影响为切入点,在对《新课标》与《课程方案》改革进展分析的基础上,揭示了《新课标》对体育教师提出的新要求,提出高校体育教育专业在培养目标方面的改革建议。 相似文献
15.
Joel Rosentswieg 《Research quarterly for exercise and sport》2013,84(4):783-787
Abstract One hundred college physical educators completed a paired-comparison opinionnaire in which they ranked the objectives of the discipline. Findings of the study denoted that the unique objectives Organic Vigor and Neuromuscular Skills were valued significantly higher than all others. Sex differences appeared in the ranking. The lack of agreement between the men and women upon the primary objective of physical education suggested an inconsistent direction for the profession. 相似文献
16.
体育教学目标的宏观研究 总被引：2，自引：0，他引：2
以素质教育为理想 ,以“健康第一”作为基本指导思想 ,在分析现行体育教学目标的基础上 ,运用系统科学的方法 ,以体育素质为中介 ,从生理、心理、社会三个层面 ,对体育教学目标体系分为三个级别水平进行系统的研究。 相似文献
17.
运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,分析新课程背景下体育与课教学目标设计存在的主要问题,据此提出相应的建议:强调学生的主体地位;合理运用教学目标形式;目标设计具体可操作;以教学内容为基础。 相似文献
18.
本人着重对湖南省和全国部分高校社会体育专业培养目标及课程设置进行比较研究和改革探索。研究认为,社会体育专业培养目标需要细化和动态调整,应建立＂厚基础、宽口径和深专项＂的人才培养理念,构建具有特色的、优化的课程体系理论与方法。 相似文献
19.
高职院校主要培养在生产一线工作的高级技术应用性人才,高职院校的体育教学应从培养目标出发,围绕健康教育的主线,建立适用于高职体育教育的课程目标体系,对高职学生实施职业性体育模块教学. 相似文献
20.
大学体育教育目标的系统分析 总被引：2，自引：0，他引：2
以系统理论为依据,将大学体育教育目标划分为三个不同层次的系统范围来考察,提出终身体育教育是大学体育教育发展的总体目标．它是大学体育教育改革的趋势,也是社会发展的必然。 相似文献