共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
活动课程是《课程计划》的一个重要组成部分,与“学科”课构成了课程体系。把活动课纳入课程体系,增强了课程育人的整体功能,有利于全面落实义务教育的培养目标,提高民族素质。一年多来,我们学校从课程的高度注意抓好活动课的四个结合。一、结合教学管理,形成常规性活动课是一种课程,与学科课一样,都是贯彻教育方针和落实培养目标的必要途径。因此,我们以课程计划为章法,结合教学管理,狠抓对活动课的全程管 相似文献
2.
为了对中小学学生实施全面的素质教育,《九年义务教 育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》(以下简称《课程计划》)对课程作了重大调整:变单一的学科课程为“学科+活动”的新型课程,并要求学校在教育、教学工作中,充分发挥学科和活动的整体功能,对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育,为学生的全面发展打好基础。潜江,作为新的课程计划的实验点,几年来,尤其是执行新的课程计划一年来,在开设活动课方面作了大量工作,在实践中摸索和总结了一些成功经验。 相似文献
3.
落实新《课程计划》上好“活动课”绥化市第九中学刘均义国家教委颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》所规定的课程，包括学科和活动两部分，并强调“活动”在实施全面发展教育中同学科相辅相成，学校在教育教学工作中，要充分发挥学科和活动的整体功能，... 相似文献
4.
九年义务教育课程计划第一次把活动课作为国家统一安排的指令性课程,要求全日制小学和初级中学按规定编制课程表,严格按照课程表进行教学,保证完成规定的教学任务,为全面实施素质教育在课程设置上提供了保证。各级教育行政部门应加强对活动课教学的宏观管理和指导,并组织教研部门开展专题研究,推进活动课教学的普及与提高。学校应依据课程计划开设活动课,正确处理学科课程和活动课程的关系,逐步提高活动课教学质量,实现学生全面发展的教育目的。 潜江作为全国开设活动课的试点单位之一,经过多年的实践和探索,积累了一些活动课教学的成功经验。希望各地本着立足实际,吸收借鉴,创新提高的精神,积极探索,勇于实践,充分发挥活动课的育人价值。 相似文献
5.
学科课主要是指按课程计划进行课堂教学的内容;活动课主要是指各学科综合知识的运用实践课,是一种产生新知识,形成新能力的活动课。实践告诉我们素质教育不等于课外活动,但开展课外活动是实施素质教育的一条重要渠道。素质教育的主战场仍然是课堂学科教学,因此我们认为,一方面上好学科课程是实施素质教育,夯实基本知识,培养可持续性发展人才的基础。没有坚实的基本知识作为基础,就终身教育而言谈不上知识的综合应用,更谈不上新知识的产生和发展,为此我们认真落实《新课程计划》保证上满国家教委规定的课程,并立足作到课堂教学"… 相似文献
6.
1992年颁布的九年义务教育课程计划,把“活动”纳入课程体系,改变了以往单一学科化的课程设置,使学校课程体系更趋合理,有利于培养目标的落实。要有效地实施新《课程计划》,发挥学校课程体系的整体功能,必须从理论和实际两方面处理好活动课与学科课两类课程的关系。 关于活动课程与学科课程的关系,近年来的研究中,主要有了以下几种观点:一是并重说。这种观点认为,活动课程与学科课程无主次、轻重之分,在当前课程严重脱离实际的情况下,充分肯定活动课程的教育功能是十分必要的。二是主次说。这种观点认为,学科课程为主,活动课程为辅,活 相似文献
7.
加强活动课程建设培养学生个性特长傅成殿为了对小学生实施全面的素质教育，《九年义务教育全日制小学课程计划（试行）》对课程作了重大调整，变单一的学科课程为“学科＋活动”的新型课程，并要求学校在教育、教学工作中充分发挥学科和活动的整体功能，对学生进行德、智... 相似文献
8.
在数学活动课中进行素质教育的认识与实践○张小林陈木莲（九江市师范附属小学）《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》明确规定：“课程包括学科、活动两部分”，这说明了活动课已纳入学校的课程计划，同时也阐明了活动课不再是单纯的学科“补充”，而是学校教育... 相似文献
9.
一、问题的提出 《学校体育工作条例》明确规定要上好体育课和上好体育活动课;国家教委九年义务教育小学课程计划也规定学校在文体科技活动中至少安排1/2时间进行体育活动。为落实《条例》及九年义务教育小学课程计划,上好体育活动课,我们对区属小学进行深入调查研究,发现学校普遍存在如下问题与弊端: (一)体育活动课教师存在不适应性。由于体育教师不足,学校的体育专职教师只能担任体育科课程,而体育活动课只好由班主任或科任教师兼任。他们普遍缺乏体育知识,对上好体育活动课存在着不适应的因素。 相似文献
10.
李建国 《株洲师范高等专科学校学报》1999,(1)
国家教委从1993年开始试行的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》,改革了课程的总体结构.在以“学科课程”为主体的同时,把“活动”纳入了课程体系,以弥补学科课程的缺陷,优化课程结构,全面提高学生素质,促进学生个性健康发展.但是如何才能将活动课程的建设落实到实处?这仍是目前我国中小学教育改革和素质教育面临的一个重大实践问题.本文结合我校在加强活动课程建设方面的一些做法,从五个“落实”谈谈活动课 相似文献
11.
落实新课程计划深化素质教育鹤岗市第四中学副校长洪秀芬九年义务教育《全日制小学初级中学课程计划》将课程分成了学科课和活动课，这对实施素质教育是极为有利的。因此，我们牢牢抓住了这个新课程计划的落实，把素质教育引向了深入。对学科课，我们主要是通过改革教法，... 相似文献
12.
杨玉相 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
近年来，随着教育改革的深化和素质教育的全面推进，人们逐渐地从关注学校学科课程的教学研究转向学科课程研究与活动课程教学研究相结合，全面启动活动课程教学推进素质教育。活动课程是什么、活动课程教学有何特点、应建立怎样的活动课程教学体系等问题是我们广大教师开展活动课程教学十分关注的问题。一、正确理解活动课程活动课程的教学首先建立在对活动课程的认识与实践基础上。什么是活动课程呢？活动课程以教育文件的形式进入我国中小学课程结构，是原国家教委１９９２年公布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》… 相似文献
13.
素质教育·活动课程·数学教育──对开设数学活动课的思考包修恩，包修国活动课程已作为新课程结构的重要组成部分，被纳入九年义务教育课程计划，并与学科课程并驾齐驱，形成了新课程体系的两大板块。这足以看出开设活动课的重要意义。因此，如何开设上好数学活动课，就... 相似文献
14.
活动课程简论 总被引：8，自引：0，他引：8
杨金玉 《课程.教材.教法》1994,(8)
活动课程简论华中师大杨金玉国家教委１９９２年公布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》（以下简称《课程计划》），首次将“活动”纳入学校课程，反映了我国课程理论的新发展。但是由于《课程计划》没有界定活动课程，地方教育行政部门和中小学教育... 相似文献
15.
16.
《教育探索》1996,(3)
国家教委1992年颁布的《九年义务教育全日制小学、初中课程计划》(试行),首次将活动纳入学校课程。它标志着我国中小学课程改革在总结历史经验和吸收国外先进经验的基础上步入了一个新阶段,也反映了我国课程理论的发展。以学科课程体系为主体,把原来的一些课外活动纳入课程体系是《九年义务教育全日制小学,初中课程计划》的特点之一。课程教材现代化是实现教育现代化的核心,是整个教育工作的一个关键环节。活动纳入课程体系后,怎样编好活动课教材,上好活动课并不断提高活动课质量,确实需要广大教育工作者加强这方面的研究。 《黑龙江省中、小学活动性德育课程系统教育的实验研究》就是从这一客观需要出发,以班团队会活动目的、内容、过程、延续、效果的研究为主体,也包含渗透到晨会和其他活动课程德育因素研究的实验。自去年四月以 相似文献
17.
谈谈开设活动课的意义和原则１９９３年秋国家教委实施的九年制义务教育课程计划明确指出：“课程包括学科课程和活动课程两部分”，正式把活动课列入课程计划，确立了活动课的地位。活动课已是学校课程中不可缺少的组成部分，在施行全面发展的现代化教育中，活动课与学科... 相似文献
18.
近年来国家教育部提出设置一个新的课程计划,该课程计划构建了一个由学科课程和活动课程组成的新的课程体系。这是我国教育上一次重大的改革举措,标志着我国基础教育单一的学科课程时代的结束,并朝着多样化课程方向发展。自从新的课程计划实施以来,我校发扬“双基”教育特色,积极探索德育活动课在学生素质教育中的作用。 相似文献
19.
20.
国家教委1992年颁布了《九年制义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》(以下简称《课程计划》)正式将“活动”纳入学校课程,从而打破了过去单一的分科课程的局面,形成了分科课程和活动课程、课堂教学与课外活动相结合的新的教学体系,无疑,这有利于新时期合格人才的培养。然而,由于《课程计划》对活动课程没有界定,加之教育史上实用主义学派的活动课的影响,致使人们对活动课程认识模糊,各地在实施活动课程时存在着这样或那样的弊端。因此,有必要对活动课程作一些理论探讨,借以指导活动课程的实施,从而提高《课程计划》的育人功能。 相似文献