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陈必兴 《昭通师范高等专科学校学报》2010,32(Z1)
新课标强调高中物理实验及其教学是物理课程和物理教学的一个重要组成部分,它既是物理教学的重要基础,又是物理教学的重要内容、方法和手段,在培养学生科学素养的教育中具有独特的地位和全方位的功能。在物理实验教学活动中,教师应精心设计实验教学方式,以用于不同的实验活动,满足学生的不同需求,达成各种实验教学目标,使物理实验更适合学生的学习,促使学生积极地参与和体验。 相似文献
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物理学是一门实验学科，本文简要介绍了演示实验和分组实验的内涵，阐述了演示实验和分给实验在物理教学中的重要作用。详细分析了演示实验和分组实验在物理教学中存在的问题，并指出物理实验教学必须改革，最后作者结合多年的教学实践，提出了物理课堂实验教学法，这种教学方法具有演示实验和分组实验的优点，更重要的一点是克服了实验教学与物理理论课脱节的问题。 相似文献
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郑新光 《中学物理教学参考》2008,(8):34-35
物理实验及其教学是物理课程和物理教学的一个重要组成部分．它既是物理教学的基础,又是物理教学的重要内容、方法和手段．实验教学肩负着训练学生认知能力,培养学生实验能力和科学素养的目的．同一物理问题,采用不同设计的物理实验,教学效果有时会有天壤之别．因此,物理教师在设计实验教学时,一定要充分挖掘实验的功能,展现物理实验的魅力．本文结合教学实例谈谈日光灯在演示实验中的应用． 相似文献
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普通高中物理课程改革的一个重要目标，就是倡导学生主动参与科学探究，培养学生自主实验能力。本文就在物理课堂的实验探究教学中，如何培养学生的自主实验能力谈谈自己的做法和研究体会。 相似文献
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赵忠明 《中国教育技术装备》2012,(4):137-138
新课程重视学生的学习过程,需要让学生亲身体验知识的获取过程,因此,新课改大力倡导学生进行探究性学习。探究实验是探究性学习的主要形式,让学生完成物理实验的探究,既是学习的一种重要方式,也是新课程物理教学的重要目标。然而,在新课程的教学中,开展实验探究遇到多种多样的问题,其中教学效率的提高是困扰很多教师上物理实验探究课的主要问题。 相似文献
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邹永瑞 《高等工程教育研究》1997,(3):85-89
物理实验是物理学的基石，而高等学校的物理实验课更是培养学生采用现代仪器和科学手段去观察分析问题和动手解决实际问题的重要课堂。近些年来，世界各国都不同程度地逐渐重视实验物理课的教学工作，并采取不同措施进行教学改革。我国高等学校的实验物理课的教学也是如此。但从目前实验物理教材的整体结构和教学模式看，大体仍遵循四五十年代的传统体系和模式，这与今天高度发达的科学技术十分不相称。因此，这种经典物理陈列式的实验物理教学，到了必须改革的时候了。发达国家实验物理教学初析英国是现代科学技术发源地之一。物理实验教学… 相似文献
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如何做好新课标下初中物理演示实验 总被引：1，自引：0，他引：1
实验在物理教学中具有重要作用,而课堂演示实验是初中物理实验教学的重要组成部分。在新课标强调“三维目标”的今天,抓好初中物理演示实验教学就显得尤为重要。“三维目标”的第一目标就是“知识与技能”,而所有的物理知识,包括物理概念、定律和理论,都是在实验的基础上建立起来的。 相似文献
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金宗涛付涛 《中国教育技术装备》2017,(19):135-136
在初中物理实验教学中,实验器材的合理选择是实验成功的重要保障。要根据实验内容与目标认真研究,选择合适的实验器材,以达到实验的最佳效果,提高物理教学的有效性。 相似文献
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实验探究式教学就是引导学生象科学家搞科研一样在实验的过程中学习和获取知识。实验探究式教学是实现《课程标准》中“过程与方法”目标的重要手段，也是初中物理探究式教学的主要内容。 相似文献
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本文列举了初中物理教材中常用的几种实验方法的具体应用,说明实验方法是实施新课程标准中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标的桥梁. 相似文献
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本文列举了初中物理教材中常用的几种实验方法的具体应用,说明实验方法是实施新课程标准中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标的桥梁． 相似文献
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本文列举了初中物理教材中常用的几种实验方法的具体应用,说明实验方法是实施新课程标准中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标的桥梁． 相似文献
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物理学科是一门以实验为基础的科学,在物理科学的发展历程中．科学的实验在其中扮演了极其重要的角色。可以说,没有科学的物理实验作为支撑,就没有今天物理科学所取得的诸多成就。因此,作为高中物理教师,我们在开展物理教学工作的时候理所应当把物理实验作为教学活动的重要内容,把培养学生具有一定的物理实验技能作为开展物理教学工作的重要目标之一。 相似文献
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物理是一门以观察、实验为基础的自然科学．物理规律都是在观察和实验的基础上认真总结和思考得来的．作为一名物理教师，在教授学生物理知识的过程中，如能正确地演示和指导学生实验，不仅能激发学生的求知欲望，促进学生掌握知识、运用知识，还可以培养学生严谨求实的科学态度．随着新课改的深入，作为一名物理教师在教学的全过程中要贯穿实验这一条主线，把握好“演示实验”、“学生实验”和“课外实验”这三个关键环节，发挥物理实验在物理教学中的重要作用．[第一段] 相似文献
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纵观历年来高考和各种升学考试的物理试卷，不难发现一个十分突出的问题：实验题的平均得分普遍偏低，即便是在全国物理竞赛中，通过层层选拔的这些物理学科的尖子学生在第二试（实验）中的成绩也明显地处于低分段．因此，在中学物理教学中强化物理实验的基础地位，坚持以实验为核心开展物理教学，是中学物理教学的“当务之急”，也是我们实施素质教育，进行中学物理教学改革的重要突破口． 相似文献
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科学探究是初中物理重要的学习方式，同时也是重要的学习目标，而科学探究总体目标的有效实现，则有赖于教学中对各项探究技能目标的落实。“控制实验条件和选择实验器材”是进行科学探究的一项重要技能，教学中应重视对学生进行这项技能的训练和培养。那么，在初中物理课堂教学中应如何有效地控制实验条件和选择实验器材？以下笔者就这一问题谈几点浅见。 相似文献