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以西安市4所城区小学为样本,采用方差分析和多元逐步回归的方法,研究影响小学生课业负担的因素.研究发现,小学生课业负担相对较重,完成作业用时较长,超出教育行政部门规定,课外辅导班多,休息娱乐时间较少,以及不同群体间课业负担存在差异.结果表明,娱乐时间、睡眠时间、进入学校心情、家庭作业及辅导班数是影响小学生课业负担的主要因素. 相似文献
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《江西教育》1992,(5)
国家教委委托柳斌同志对新闻界发表减轻小学生课业负担问题后,京津和全国各地积极响应。据《中国教育报》报道,北京市教育局采取措施,减轻小学生过重负担:(1)一年级取消期中、学期及学年考试(测验)。教师主要在课堂上通过随堂练习,了解学生学习情况及教学效果。学年末,由班主任负责对学生的全面情况进行评定。(2)二至六年级不进行期中考试,也不准以任何形式变相进行期中考试。(3)严格控制各年级学生的作业量(一年级不留家庭书面作业,二、三年级一般每天家庭作业量不要超过30分钟,四年级一般每天家庭作业量不要超过40分钟,五、六年级一般每天家庭作业量不要超过一小时)。(4)坚决不准给学生留惩罚性作业(要求改错、重做、补做的作业,只能做一遍)。(5)法定节假日不准给学生留家庭作业(节假日前一天的作业量不能超过平日)。寒、暑假 相似文献
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8月22日,教育部针对其拟定的《小学生减负十条规定》正式面向全社会征求意见。《规定》提出小学不得留书面家庭作业、均衡编班等十项措施,真正把小学生过重课业负担减下来。《规定》还提出,小学一至三年级不举行任何形式的统一考试。(8月23日《北京晨报》)废除小学生书面家庭作业,国家层面的如此规 相似文献
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刘晓阳 《牡丹江教育学院学报》2014,(1):114-115
优化小学生数学家庭作业的设计有助于学生少做无用功,用最少的时间做最有效的练习。这在一定程度上减少了学生的课业负担,也更有利于学生身心健康的发展。本研究旨在发现当今小学生数学家庭作业中存在的不足并提出应对策略,从而达到让学生能轻松完成作业,在省时省力的同时达到对知识巩固并提高的目的。 相似文献
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小学生课业负担过重早已成为学生、家长、社会的共识,而数学家庭作业偏重的重要原因是预习作业和由于预习而增加的家庭作业. 相似文献
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长时间以来,减轻学生过重的课业负担一直备受关注,特别是对于小学生家庭作业的问题,小学生的课业负担总体上已有所减轻,可是学生的作业在现实教学中还存在很多问题,比如作业形式单调,机械重复,书写类作业过多,开放性、探索性、实践性和创新性的作业形式较少。如何让作业发挥其最大的作用,让它能最大限度地激发学生兴趣。这就要求要转变传统的布置作业的形式,促进其多元化发展,结合学生的具体情况,提高其对作业的兴趣和积极性;这就要求在作业设计之上要进一步优化,不仅要体现教学目标和内容,同时要具有一定的趣味性。作业的量也应该控制在一定的量,提高整体质量,从而降低数量。只有这样,才能让学生在语文作业中感到趣味性,全面提高学生的个人语文素养。 相似文献
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如今,小学生课业负担过重的现象,已成为全社会的热点话题,也是媒体所关注的一个焦点。当今的小学生,家庭作业过多,睡眠时间不足,且有年级越高课业负担越重的趋势。教学中,我发现老师布置的家庭作业越多,就越容易造成学生消极被动地学习,学习效率往往事倍功半。而减负增效,培养学生自主学习能力的提出,就是要求我们教师钻研教材、精讲精练,向40分钟要质量,不断提高课堂教学效率。 相似文献
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提高小学生家庭作业效率王晨当前，小学生的家庭作业成了学生的过重负担。面对繁多的家庭作业，小学生虽然完成了，但他们的作业心态是怎样的呢？小学生完成家庭作业时，多数仅受外部动机的影响和压力，即听从教师和家长的话而完成作业。小学生由于对作业的目的不甚明确，... 相似文献
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吴茗 《新课程导学(上)》2012,(36)
在小学数学教学中,家庭作业是反馈学生课堂学习效果、巩固学生课堂知识的主要方式之一,因此,小学数学教师十分重视家庭作业的布置.然而,传统的数学家庭作业,因为形式比较单一、内容重复较多,导致许多学生对家庭作业失去了兴趣,甚至对家庭作业产生厌烦情绪和抵触心理,在完成家庭作业时采取应付态度,使家庭作业失去应有的作用和效果.如何对传统的小学数学家庭作业进行改革,以激起小学生对数学家庭作业的兴趣,使小学数学家庭作业成为学生学习的有效补充,这就要求我们从学生实际出发,根据教材教学的内容和学生的特点,有针对性地设计人性化的、符合小学生年龄特点的、有助于学生巩固知识的数学家庭作业.这就要求我们采取多元的作业形式、开放的作业内容、高效的作业策略,促进学生整体知识的优化和提高. 相似文献
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让小学生语文家庭作业有吸引力,是提高其有效性重要措施.本文在教学过程中让小学生的在"玩"中完成生词抄写家庭作业;在"画"中完成家庭作业;在"唱"与"演"中完成家庭作业;在"看""读"中完成家庭作业;在"写"与"编"中完成家庭作文.小学生的年龄特征说明,他们喜欢动,喜欢具有挑战性的任务,因此毒家庭作业中教师要为学生创造条件,在"乐趣"中完成作业. 相似文献
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据有关调查显示,＂近七成学生感觉家庭作业枯燥没意思＂,这就是当前小学生对家庭作业的真实感受。因此小学生的家庭作业,要重视它的＂乐＂趣,要把学生完成作业的过程,变成游戏的过程,这样,家庭作业才能被学生们所接受。教师要设计好学生的家庭作业,使其更为有效、更加趣味,真真正正地给学生减负,让小学生们在一个相对宽松、 相似文献
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小学生课业负担过重早已成为学生、家长、社会的共识,而数学家庭作业偏重的重要原因是预习作业和由于预习而增加的家庭作业。根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》规定,小学低年级每天不足1节、中高年级刚好1节数学课,如果教师在课堂上再挤出一点时间检查预习作业,讲授新课时间就难以保证,部分课堂作业只好推为家庭作业,家庭作业必然增加。小学布置数学预习作业与“小学生原则上不布置家庭作业”相悖。小学数学重在“懂”而非“记”,它要求学生明算理、懂法则且能举一反三,“知其所以然”重于“知其然”。由于小学生的年龄特点… 相似文献
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从家庭作业的设计谈减负 总被引：1，自引：0，他引：1
学生课业负担过重一直是社会与教育界普遍关注的问题,教育部门的文件也一再强调减轻学生课业负担。然而,现实情况仍然不容乐观,多项调查显示,学生的课业负担不仅没减下来,反而有加重的趋势。笔者认为除了应试的压力外,理论界与实践领域对"作业"这一最常见的事物缺乏深入、细致的研究也是重要的原因。鉴于此,笔者试图在已有研究的基础上就"家庭作业的设计"问题作出一定的梳理与回答,如家庭作业的价值何在?作业设计的形式有哪些?对学生的作业应该如何评价等等。只有将作业与课程标准、评价、教学与学习一体化思考,设计出科学而合理的家庭作业,才能切实减轻学生的课业负担。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
<正>对于小学生来说,除了完成必要课堂作业外,家庭作业不仅是巩固其当天或一阶段所学知识的主要途径,还是对学习情况的一个反馈,老师根据家庭作业情况可以知道学生对知识的掌握程度,更好地改进教学方法,调整教学节奏,提高课堂教学效率。同时还是决定其学习习惯和学习潜力的重要因素。认真完成家庭作业,这是提高学习成绩的一个重要环节,也是关键的学习方法之一。在我教的三年级中,我发现他们完成作业情况是非常不理想的。有的学生把家庭作业看作是老师强制完成的任务,是为了不受批评而做。 相似文献
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为了认真贯彻中央、省、市有关减轻学生过重课业负担的文件精神,绵阳市中区文教局成立了中小学教材、资料管理领导小组,并组织干部教师对区内16所中小学进行检查。通过查书包、查资料、查课表、查学生家庭作业,召开学生、家长、教师和学校领导干部座谈会等形式,得知当前中小学生课业负担过重是普遍现象。学生课业负担过重主要表现在上课节数增多,上课时间增长;各种练习资料多,书包越背越大;家庭作业偏重,检测考试频繁;课内外活 相似文献
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正为了更好地促进素质教育的实施,首要做的就是减轻学生的课业负担。但是,当前小学生除了要上课,还要完成一到三个小时的家庭作业,这样一来,孩子们天真烂漫的天性被扼杀了,有的孩子睡眠都不足,既影响了学习效率,又影响了他们的身体健康成长。因此,只有减轻学生的课业负担,才能有效地深入开展素质教育。那么如果在减负中提高英语课堂教学质量呢?一、合理设计英语作业过去的作业只是为了巩固和理解知识,现在的作业则更重 相似文献
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陈雨清 《学生之友(小学版)》2012,(5):5-5
据笔者调查,现在的小学生完成的语文家庭作业虽然数量上得到了一定的控制,但作业的形式单一,内容枯燥的现象却是普遍存在的客观问题,机械的抄写或简单的背诵几乎是家常便饭。久而久之,学生对家庭作业再也提不起兴趣．效果可想而知。怎样让学生对家庭作业能“胃口大开”,从而“茁壮成长”呢？下面就是本人的一些做法： 相似文献