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课程资源是新一轮基础教育课程改革的一个亮点,在新课程理论的引导下,对物理课程资源进行合理开发,并应用于教学实际,是必要的。本文拟就课程资源的内涵、分类、开发策略进行探讨。一、课程资源的内涵及分类课程资源是课程设计、实施、评价等整个课程教学过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的综合,包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭、和社区 相似文献
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新一轮课程改革要达到预期的效果,在解决观念问题之后,关键要通过多种途径开发课程资源。在数学教学中,如何开发课程资源呢? 相似文献
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新一轮课程改革提出了新的教学理念和教学方法,提倡"过程教学"成为新一轮课程改革中的一项重要内容",过程教学"怎样合理运用,需要广大中等职业学校数学教师进行认真探讨。 相似文献
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彭一五 《遵义师范学院学报》2008,10(1):43-45
新课程资源既是实施教育教学的重要内容,又是完成教育教学任务的重要媒介,对新一轮基础教育课程改革的成败具有至关重要的作用。本文对新课程资源的内涵和特征作一初步探讨,以便为课程资源合理开发和有效利用提供理论指导。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》提出,在新一轮课程改革中要积极开发并合理利用校内外各种课程资源。其中乡土资源就是一种贴合学生生活实际的重要课程资源,在政治课教学中开发并利用乡土资源,体现了新课程理念中的生活逻辑。笔者在教学实践中发现,如果能够适当地采用一些自拍照片资源,将会使我们的教学内容更真实、更具说服力,使学生的参与更积极,使课程资源更丰富。 相似文献
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朱国臣 《中国教育发展研究杂志》2009,6(4)
在以往的传统教学中,教师只有大纲意识、教材意识、教参意识,而课程资源的意识十分淡薄。新一轮基础教育课程改革,将课程意识提到了重要位置,强调课程是由教科书、其他教学材料、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统,这意味着课程观的重大变革。本文谈谈在新课程背景下教师应如何开发和利用数学教材资源。 相似文献
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邓平 《内江师范学院学报》2012,27(11):137-140
"课程资源"是我国新一轮课程改革中提出并迅速引起人们关注的重要概念,是课程设计、课程开发和课程实施的基础和支撑。教师不仅是课程实施的主体,也是一种重要的课程资源。将教师看作课程资源,有利于丰富课程资源的内涵、彰显教师的主体性、重构教师与学生的关系、推进教师主动学习。 相似文献
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徐燕 《新课程导学(上)》2013,(5):14
在新课程理念下,结合数学学科教学的特点和实际,合理有效地开发学生资源,既是新一轮课程改革的需要,也是优化数学教学和提高学生综合素质的必然选择。学生资源是一种"活"的资源。在教学活动中,学生是主体,但作为一种资源,它又具有客体的一面。开发学生资源时,要充分考虑学生的年龄特征、认知特点、个性差异、知识结构和智能水平等,力求做到合理、有效,突出学生资源的"需要性"、"人本性"。 相似文献
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正"语文课程资源的开发和利用"是指教师利用校内外的语文教学内容来源,合理构建课程资源的结构,创设语文学习环境,引导学生观察、感悟和积累,培养和发展学生的个性,满足时代发展的多样化需求,实现课程资源价值的超水平发挥。随着新一轮课程改革热浪的冲击,开发课程资源和培养学生个性就成了当前教育教学的首要任务。那么在开发和利用课程资源的同时也必须培养学生的个性。作为一名小学语文教师,必须帮助学生发展和形成自己的个性。 相似文献
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“讨论式教学”是新一轮基础教育课程改革提倡的一种全新的教学方式。它符合学生乐于交往的心理需求．能开发学生的思维，培养学生的创新能力。为了让学生的创新意识、实践能力和个性特长得到长足发展，增强数学课的教学实效性，我们在数学课教学中开展了“问题解决”讨论式教学研究。 相似文献
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梁怡 《中学政治教学参考》2011,(8):44-45
注重课程资源有效开发与利用是新一轮课程改革提出并倡导的重要理念。在教学中,我们常为找不到好的教学资源而苦恼,却忽视了学生这一资源。须知,学生是教育最重要的力量,如果失去了这一力量,教育也就失去了根本。因此,在思想品德课教学中,关注学生成长是开发课程资源的基本视点,对提高课堂教学实效性起着重要作用。 相似文献
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在新一轮课程改革的大背景下,推进特教学校有效教学工作,可以促进学生、教师和学校实现共同发展。本文从培养高素质教师、整合课程资源、谋划教学策略等三个方面入手,探讨＂在培智教育中如何推进有效教学＂这一命题,努力寻找一条适合特教学校内涵发展的道路。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革,给我们带来了教育观念、教学组织形式的又一次革命。职业高中数学教育应该如何适应新一轮改革的挑战?如何充分发挥学生学习数学的积极性和主动性?如何更新职业学校教师的观念。使其有利于学生数学意识的培养? 相似文献
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面对新一轮课程改革,教师的教学观念,学生的学习方法,都将面临一场根本性的变革。在这场变革中,起关键作用的人物是教师,即教师教学观念的改变、教师对新课程的理解以及对课程资源的开发的态度,是决定新一轮课改成败的关键因素。那么,怎样在课程资源的开发过程中体现教学创新?课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念,《走进新课程丛书》指出:“无论是国家课程的创造性实施,还是地方课程和校本课程的建设,都应该充分发挥当地社区和学校的课程资源优势,为促进学生个性的健康和多样化发展服务。”从广义上讲,课程的概念已不… 相似文献
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《语文课程标准》明确指出:“语文教师应高度重视语文课程资源的开发和利用。”在写作教学中,语文教师要利用综合实践活动课这一平台,善于开发、利用那些富有特色的课程资源。给学生充足的时间和自由的空间,让写作真正贴近生活综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革的亮点, 相似文献
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正数学课程标准中指出:"数学课程资源是指应用于教与学活动中的各处资源。数学教学过程中恰当地使用数学课程资源,将在很大程度上提高学生从事数学活动的水平和教师从事教学活动的质量。"其中在"环境与工具"中也指出:"教师应当充分利用日常生活环境中与数学相关的信息,开发成为教学资源。"可见,随着新课程改革的不断深入,课程由专家研制走向老师开发,由学科内容走向学生经验,课程不仅仅是"文本课程",还有"体验课程"。基于地域文化的课程实 相似文献
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新一轮基础教育课程改革提出要重视课程资源的建设问题,这对于品德课程资源的开发和应用,无疑是一个富有挑战性的命题。本土资源,是学生生活的丰富多彩的现实世界,拥有取之不尽的素材。文章借助对本土资源开发运用的实践,阐述教学从教科书扩展到学生生活的空间,增进教学内容的现实性和亲近感,也使本土资源不至于被埋没、闲置和浪费。 相似文献