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Research Group 《辽宁教育研究》2007,(10)
(四)未来15年全国和辽宁高等教育制度创新的战略选择
1.国家高等教育制度创新的战略选择
为了实现迈向2020年的全国及辽宁高等教育战略目标(包括规模、结构、质量、效益),必须有与之相应的制度创新予以保障.必须指出,自1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》和1993年《中国教育改革和发展纲要》发布实施以来,我国高等教育体制改革、制度创新一直在不断地深化.可以说,没有这些年高等教育体制改革和制度创新的保障,就不可能有世纪之交全国和辽宁高等教育的跨越式发展.那么,在未来15年,我们要制定和实施"迈向2020年的高等教育规划和战略"的时候,就必须首先认真设计在现有体制改革重大突破基础上的新突破,必须系统设计构建一个什么样的全国和辽宁高等教育制度框架,才能有效地保障其宏伟战略目标的实现. 相似文献
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《高教发展战略研究》课题组 《辽宁教育研究》2007,(8):4-12
二、迈向2020(即第二个15年)国家和辽宁高等教育发展的战略选择(一)未来15年,全国和辽宁高等教育发展的大背景1.综合国力竞争日趋激烈在2004年中外大学校长论坛开幕式上,中国国务委员陈至立同志提出:“进入新的世纪以来,世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展,科技进步日新 相似文献
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迈向2020——全国和辽宁高等教育发展的战略选择(之一) 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪90年代以来的第一个15年,国家对高等教育发展的战略方针先后有过"稳定规模"、"使规模有较大发展"、"稳步发展"、"快速发展"、"科学发展"五种表述。在这些方针的指导下,全国及辽宁的高等教育经历了不同的发展阶段,积累了许多经验。迈向2020年的未来15年,国家及辽宁高等教育在发展战略的选择上,一要把握好发展速率(节奏);二要优化结构,提高质量;三要重在教育制度创新。 相似文献
4.
扩招后的十年,广西高等教育和经济获得了较快发展。通过高等教育规模与经济发展的弹性系数研究发现,广西高等教育与经济发展的协调性比较低。广西高等教育必须坚持"以社会需求为导向,理性扩大广西高等教育规模;坚持错位发展,形成广西高等教育的特色与优势;科学调适,优化广西高等教育结构"的发展战略,才能实现与经济的协调发展。 相似文献
5.
随着中国教育进入新时代,经济高质量发展、高等教育普及化推进、新兴城市快速发展等成为中国高等教育结构调整的重要动力,但与此同时,我国高等教育结构调整也面临着区域发展不均衡、"两级管理、两级办学"带来的阻力。整体提升高等教育层次结构,构建以人口布局为依托的高等教育布局结构,形成与国家和区域发展战略相适应的专业类型结构,探索与城市综合实力相匹配的现代化治理体系成为未来中国高等教育布局结构体系建设的战略选择。具体而言,未来我国高等教育应紧密结合区域发展和人口数量布局高等学校;加强学校分类建设与管理;对接产业转型升级,优化高等教育专业结构;加大高层次人才的培养力度;加强中西部高等教育的支持力度;提升各级教育行政部门的治理能力和治理水平;建立健全教育结构动态调整机制。 相似文献
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通过对浙江省 10年来高等教育发展轨迹及基本特征的描述 ,科学预测未来 5年浙江省高等教育发展的供需状况 ,客观分析高等教育从数量发展到可持续发展过程中出现的结构性矛盾 ,立足省情 ,提出今后浙江省高等教育应着眼于优化结构、提升质量 ,采取重点投入、资源共享、制度创新、区域结构优化等发展战略选择 ,实现从“补偿性增长”向“适应性增长”的转型。 相似文献
7.
张安富 《清华大学教育研究》2011,32(1)
高等教育是整个教育系统的最高层次,担负着培养高级专门人才、发展传播科学技术文化及促进现代化建设的重任。高等教育未来的发展水平将极大影响甚至可能决定中国现代化建设之进程和中华民族之兴盛。本文就我国高等教育面临的形势、发展战略选择、结构优化和深化教学改革等四个方面对高等教育发展的前景进行概括性展望。 相似文献
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“21世纪初我国高等教育的发展战略和结构布局”课题研讨会会议综述 总被引：1，自引：0，他引：1
“２１世纪初我国高等教育的发展战略和结构布局”课题研讨会会议综述辽宁教育研究院金丽经请示总课题组同意，并得到浙江省教委郑继伟副主任的大力支持，“２１世纪的中国高等教育”第六课题组———关于“２１世纪初我国高等教育的发展战略及结构布局”于１９９７年５月... 相似文献
9.
高等教育大众化发展的过程中,我国的高等教育发展是不均衡的,这对未来的发展十分有害。在高等教育大众化实现之后,应该从高等教育毛入学率入手,探讨我国的高等教育发展不均衡的走向,按照规律进行调整,完成我国高等教育大众化由"量变"到"质变"的转化。借助模型生命表完成对未来十五年全国分地区高等教育适龄(18岁至22岁)人口数的预测,以此来计算未来十五年全国分地区高等教育的毛入学率,分析中国高等教育大众化内部地域结构差异的趋势问题,以期找到对高等教育大众化发展的内部结构进行调整的方向。 相似文献
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"六五"期间,辽宁高等教育进行了两次重大改革,主要涉及有管理体制改革、学校管理改革、办学形式改革、招生和毕业分配改革等。经过改革,辽宁高等教育事业取得了快速发展。"六五"期间,辽宁高等教育实现了五大突破:开创"省部共建"先例;开创"一校两制"先例;高等教育管理学学科探索走在全国前列;走出市办高等教育的新路子;开创了大学生思想政治教育的新局面。在取得成绩的同时,也存在一些问题,如内涵发展不足、缺乏统筹规划、人才培养结构不尽合理、投入不足、教师队伍结构性短缺等。 相似文献
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高等教育内涵式发展是我国高等教育大众化发展方式转变和高等教育发展新阶段的标志。通过"价值链理论"分析应用型高校内涵式发展的内在机理,用工具理性的视角分析组织成本和竞争优势,可以优化改进内涵式发展的价值链要素。应用型高校需要通过明确价值链的组织战略、优化组织功能和塑造组织品牌,发展目标转向"应用型、开放式、高水平"大学建设;教育功能由"任务导向"转向"功能导向";办学特色由"同质化"转向"个性化",进而实现从"数量增长"向"质量提升"转变,内在价值与竞争优势得到增强,高等教育质量和人才培育质量得到提高。 相似文献
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高等教育战略规划为高等教育投资拨款提供导向,体现政府在高等教育上的愿景、优先发展战略以及对未来的规划,其重要性不言而喻。通过对新西兰最近的两个五年高等教育战略规划在高等教育背景、政府愿景和优先发展战略规划方面的变化分析,我们可以一窥其高等教育政策轨迹。 相似文献
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:本文共分三个部分 :一、90年代 ,中国和辽宁高等教育发展战略经历了两次重大调整 ;二、对 90年代中国和辽宁高等教育发展战略两次重大调整的分析与思考 ;三、以史为鉴 ,对 2 1世纪前 10年中国和辽宁高等教育发展战略的思考。本刊从 2 0 0 0年 11期开始分上、中、下三次发表 相似文献
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本文共分三个部分 :一、90年代 ,中国和辽宁高等教育发展战略经历了两次重大调整 ;二、对 90年代中国和辽宁高等教育发展战略两次重大调整的分析与思考 ;三、以史为鉴 ,对 2 1世纪前 10年中国和辽宁高等教育发展战略的思考。本刊从 2 0 0 0年 11期刊载了上部分 ,本期刊载中部分 ,2 0 0 1年第 1期刊载下部分 相似文献
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田山俊 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2014,(1):97-101
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出了“优化高等教育区域布局结构”等改革设想,为构建合理的区域高等教育系统,实现我国高等教育可持续发展提供了明确的改革导向。这成为“十二五”期间高等教育改革的战略方向之一。推动区域高等教育系统的构建与优化。是由我国高等教育的区域化特点决定的。根据这一战略,各省级区域应加快推进省级政府的高等教育统筹、建立高效的区域高等教育协调机制以及制定科学的区域高等教育发展规划等工作。 相似文献
17.
刘文晓 《洛阳师范学院学报》2015,(3):114-120
当前的中国社会进入以"社会建设"为重点的二次转型新阶段,为高等教育研究及发展转向提供了宏观背景和未来导向。"社会结构转型"概念已经成为解构我国当下面临的经济社会深刻变动的重要视角,对"二次转型"期间包括高等教育在内的教育研究理应将其置于社会结构转型的背景之下。研究应当围绕当前中国社会结构转型特点及趋势,高等教育结构要素划分及发展新挑战,高等教育结构转型的现实基础及转型路径,高等教育转型中的高等教育价值重建等问题展开。 相似文献
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"九五"期间,辽宁高等教育坚持"改革、调整、创新、提高"的方针,大力推进管理体制改革,调整高等教育布局结构,深化办学、投资体制改革和后勤社会化改革,并在诸多方面进行创新,取得了突出成就,形成辽宁高等教育改革的显著特点。 相似文献