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蒋秀琴 《读与写:教育教学刊》2022,(7)
班级管理是学校管理的基础,也是学校管理中的重要组成部分,关系到班级的建设和发展,直接影响班级中学生的学习发展。小学是学生步入学习生涯的初始阶段,在这一时期学生尚未形成完善的学习认知,对于知识的学习还处于萌芽阶段,因此良好的班级管理尤为重要。借助班级管理,引导学生遵循班级制度,锻炼学生学习能力,在班主任的领导下,建立良好的班级秩序,形成积极、健康的班级风气,从而为学生营造良好的学习环境,突显班级管理的功能。本文主要以小学班级管理为例,探讨了激励机制在小学班级管理中的应用,以供参考。 相似文献
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李桂珠 《中国科教创新导刊》2014,(3):231-231
鉴于小学生身心发展不完善、结构认知水平低的特点,在进行小学班级管理时要关注学生的情绪与情意,重视小学班组管理的激励机制,并在班级内部建立起以人为本的激励机制,促进班级管理不断发展. 相似文献
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<正>激励,指的是通过各种方式唤醒人的动力,使人萌生内在的行为推动力,并朝着目标迈进的过程。激励机制,是指采用多种手段,并保证手段的规范化、相互固定化和被激励者互相作用、制约的总和。小学生自主学习能力处于薄弱阶段,班主任要紧扣学生的身心特点、应用激励机制,最大限度地发掘学生的主观能动性,助推学生全方位发展,让班级管理水平“更上一层楼”。一、小学班级管理中应用激励机制的意义基于激励机制的小学班级管理工作,在增强班级管理效果方面起到极大的作用,具体来说,体现在以下三个方面。其一,有利于发展学生的综合素质。小学生处于成长初始期,乐于表现自我, 相似文献
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班级管理是有效落实教育目标,促进教育教学质量全面提升的有利保障。良好的班级管理既可以充分挖掘学生内在潜能,为提升学生综合素养创造有利条件,也能在一定程度上给其未来发展带来直接影响。因此,在小学教育管理中,应重视激励机制等多种策略方法的应用研究,以此来促进小学班级管理水平的不断提升。 相似文献
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小学班级管理是学校管理的基础和主体部分。班级管理就是班主任有效组织协调班级一切资源,构建并实施激励机制等班级制度,实现学生全面发展的班级管理目标。在小学班级管理中要积极发现学生的需求,把握他们的心理动机,规范其行为,积极进行激励管理。在实施中要采取多种方式对其进行激励,要把握激励对象的特征、时间、 相似文献
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徐悦 《试题与研究：高中理科综合》2023,(20):136-138
小学阶段学生年纪比较小,低年级小学生更是从幼儿园升入小学不久,由于幼儿教育与小学教育的定位不同,为了保障小学教育工作得以顺利开展,小学中的班级管理工作就变得更加重要。从小学生身心发展特点来说,其天性活泼好动、好奇心重,小学阶段的大班教学模式具有明显的局限性,学生甚至还会出现抗拒班级管理的现象。在这种情况下,小学班主任不能采取强硬的方式控制小学生,而是要采取激励的方式和对策,使得小学生自觉服从班级管理,同时积极参与班级管理,进而提升小学班级管理水平。因此,本文将针对小学班级管理中激励机制的构建进行系统研究和分析,其主要目的在于提升小学班级管理效率和质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(9)
随着我国基础教育的不断普及,作为学校管理的基本单元,素质教育大力发展的主要单位——班级在小学日常的教学与管理中发挥了重要的作用。同时,班级管理也会对学生的学习状态、教师的教学质量以及课程改革等各方面产生一定的影响。然而就目前班级管理发展状况来看,不少教师没有正确认识到班级管理在促进小学高年级学生学习与发展过程中的重要性,导致目前的班级管理现状与预期所能达到的状态有所差距。基于此,主要针对小学高年级的班级管理现状作全面分析,深入探究如何科学有效地展开班级管理工作,并进一步促进小学高年级学生的学习与发展。 相似文献
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张晓红 《教学管理与教育研究》2024,(4):23-25
在班级教学管理工作中,教师应准确掌握小学生的年龄特征和个体差异,深入理解激励机制在教学中的作用。本文主要针对班级管理中激励机制的构建进行系统研究和分析,不仅分析激励机制的内涵,还结合自身工作实践,探讨激励机制在小学班级管理中如何通过榜样激励、情感激励、物质激励等方式提升班级管理效率,提升班级管理效率和质量。 相似文献
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激励机制在小学班级管理中具有重要的作用。在小学班级管理中应遵循内部与外部、正向与负向、物质与精神、适时与适度、人本与公平、个体与集体等激励原则,构建起目标、榜样、感情、竞争、参与、评价等多种方式的激励机制,实现学生全面发展的班级管理目标。 相似文献
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刘连花 《试题与研究：高中理科综合》2020,(6):0100-0100
小学阶段是学生素质发展的重要阶段,这一阶段进行的学习对学生长远的发展有着积极的促进作用。在小学阶段的教育教学过程中,班级是学校管理的基本单位,班级管理在学生学习和生活中的作用不容忽视。为了做好小学班级的管理工作,小学教师必须首先树立自身的良好形象,养成良好的工作习惯,通过教授学生道理和方法从而开展学生心理教 育。通过育人育心的具体教学措施,实现小学阶段学生的全方 面多层次发展。因此,小学阶段的教师需要深入分析如何通过树立新的管理理念并激发学生参与班级管理的积极性来加强小学的管理,实现育人育心的教育教学目标。 相似文献
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班级管理是学校管理工作的一部分也是基础部分,教师是否能在班级管理中使用有效策略、发挥其对学生引导、管理决定教学目标能否顺利完成、学生能否取得良好的学习效果。激励机制的运用对于教师对于班级管理具有很重要的意义。本文通过对激励机制内涵和具体实施策略的介绍,旨在为小学班级管理提供一些有益思考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
随着新课程改革的不断深入,在小学班级管理中加入激励机制已经成为目前小学发展的一个主要趋势,激励机制的加入不仅能够有效地提高小学班级管理的效率,同时对整个和谐校园的建设也是非常有利的。激励机制作为一个大的发展方向,其中包含着很多具体的激励内容。分别针对这些内容进行了论述,同时提出了构建这些激励机制的有效方式,希望能够为小学班级管理中激励机制的构建提供基础。 相似文献
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文章首先阐述了激励机制的基本含义,然后分析了小学班级管理中激励机制运用的重要作用,最后提出了小学班级管理中激励机制的运用策略,包括以生为本,有效运用激励机制;以师为导,合理组合激励机制。 相似文献