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目前很多学校在小学语文朗读方面教学相对薄弱。本文从以往朗读教学方法上的不足入手进行研究,探讨怎样通过改进教学方法,提升学生朗读水平。针对发展小学生语文朗读能力上,教师需要注意的一些问题解析,以期改进小学朗读教学的质量和效果。一、小学语文朗读教学存在的主要问题通过调查很多小学的语文朗读教学情况,笔者发现,在朗读教学上一些教师不重视培养学生的朗读能力,往往只进行朗读演示后让全班一起朗读,观察整体朗读效果,就不再进行进一步的教学。 相似文献
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《义务教育语文课程标准》明确指出：“当前,小学生的各个学段的阅读教学都要注重朗读教学,强化对学生日常学习中诵读的评价,指导学生多诵读。”长久以来,小学语文朗读教学,尤其是小学语文高段的朗读教学,由于各种各样的原因而存在着一些问题和误区。比如,语文高段朗读教学中普遍存在着朗读示范形式化、朗读内容零碎化、朗读教学表演化的误区。因此,转变小学语文高段朗读教学观念,探索小学语文高段朗读的新方法,让学生乐在“读”中,让高年级语文课“读”占鳌头,便成了当务之急。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
朗读是学生在学习语文时的一项重要学习活动,它能够锻炼学生自身的语感、语言表达能力,促进学生思维的活跃与发展,让学生能够在朗读的过程中感受到语文学习的魅力,进而培养学生良好的语文学习兴趣,树立起积极的语文学习情感态度。因此,小学语文教师要将培养学生的朗读能力作为一个重要的教学目标,依托于教材内容来探寻有效的朗读教学策略。主要以部编版小学语文教学为例,首先阐述小学语文教师培养学生良好朗读能力的重要性,其次探讨了小学语文朗读教学中存在的问题,最后探讨小学语文教师如何在新时期的语文课堂上培养学生良好的朗读能力。 相似文献
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<正>《义务教育语文课程标准》明确指出:"当前,小学生的各个学段的阅读教学都要注重朗读教学,强化对学生日常学习中诵读的评价,指导学生多诵读。"长久以来,小学语文朗读教学,尤其是小学语文高段的朗读教学,由于各种各样的原因而存在着一些问题和误区。比如,语文高段朗读教学中普遍存在着朗读示范形式化、朗读内容零碎化、朗读教学表演化的误区。因此,转变小学语文高段朗读教学观念,探索小学语文高段朗读的新方法,让学生乐在 相似文献
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韩业香 《新课程导学(上)》2015,(6):29
随着我国教育的不断深入,小学语文的教学方法也进行了深刻的改革。小学语文朗读是小学语文教学的重要部分,小学语文朗读情况直接关系到学生的普通话发音和语文的阅读水平。加强小学语文的朗读教学,能够培养学生的良好朗读习惯,让学生能够掌握正确的发音方法,对课文的理解也有很大的作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
小学语文教师的教学对学生的语文学习起着重要的作用。小学语文教师要提升学生的语文综合素养,既要为学生解决疑难问题,又要传授给学生学习语文的方法,让学生能够将这门基础而重要的学科学好。朗读教学法就是语文教学中的重要方法,对学生的语文学习起着重要的作用。因此,小学语文教师在教学过程中要加强这方面的教学,让学生能够在朗读过程中感受到语文学习的乐趣,同时,提高自身的语文水平。根据教学实践就如何在小学语文课堂中运用朗读教学法提出了相关建议和实施策略,并指出了朗读教学法的运用意义,希望能够通过此种方法提升学生的语文素养。 相似文献
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朗读教学是小学低年级阅读教学的主线,语文新课标要求小学低年级朗读教学注重让学生充分读,在读中培养语感。但在当前朗读教学中仍然存在着不少问题,如读的时间很长,学生却毫无收获,依然无法体会作品中的感情。那么什么才是有效的朗读教学呢？ 相似文献
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让学生养成一个良好的朗读习惯,能够有效地培养学生的情感,提高学生的感悟能力和写作技巧,开发学生的智力,因此小学语文教师应该努力培养学生朗读的习惯。让小学生通过朗读来理解文章的内容,让学生学以致用,将一些书面的语言逐渐变成自己的语言,让学生做到学以致用,从而才能有效地提高学生运用和理解语言的能力。因此,在小学语文教学过程中,教师一定要着重培养小学生的朗读习惯,从而有效地提高小学语文教学的效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
在小学语文教学中,朗读是为了让学生更好地了解教材,有目标地进行阅读。语文教学内容是根据教学大纲的具体要求而设计的,不仅是教师完成教学要求的保证,也是学生提升语文综合能力的基础。因此,小学语文教师要不断保证小学语文朗读的质量,就小学语文朗读教学提出相关的建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
在小学语文教学的过程中,朗读教学是一种重要的手段,但当前我国很多小学语文教师对朗读教学并不重视,在课堂教学中很少引导学生进行朗读,即使开展朗读教学,朗读的方式也比较单一。随着课程改革的不断深入,在核心素养语境下,广大小学语文教师应正视朗读教学中存在的问题,积极运用表演性朗读的策略,传授学生表演性朗读的技巧,借助多媒体为学生创设良好的朗读情境,并开展多样化的表演性朗读活动,真正提高小学语文朗读教学的效率。 相似文献
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让学生养成一个良好的朗读习惯,能够有效地培养学生的情感,提高学生的感悟能力和写作技巧,开发学生的智力,因此小学语文教师应该努力培养学生朗读的习惯。让小学生通过朗读来理解文章的内容,让学生学以致用,将一些书面的语言逐渐变成自己的语言,让学生做到学以致用,从而才能有效地提高学生运用和理解语言的能力。因此,在小学语文教学过程中,教师一定要着重培养小学生的朗读习惯,从而有效地提高小学语文教学的效率。 相似文献