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许建春 《中学生数理化(高中版)》2013,(11):17
新课程改革是为了全面贯彻党的教育方针,深化教育改革,适应时代的发展需要,在加快推进我国的素质化教育今天.课堂教学始终是观念环节,课堂教学是推进课程改革的主阵地,是提高教学质量的主渠道.着眼于提高课堂教学的有效性是当前深化高中数学教学课程改革的根本任务.高中数学课堂教学的有效性是指教师遵循高中数学教学活动的客观规律,在规定的教学时间内,能够合理运用教材,采取恰当的教学方法策略,创造和谐的学习氛围,激发学生的学习兴趣,促 相似文献
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纪维岗 《数学学习与研究(教研版)》2011,(1)
新课程强调课堂教学的有效性,如何提高自己的教学效果,广大教师在思考,在实践,特别是在全面推进新课程改革和全面提高学生素质的今天,讨论高中数学课堂教学的有效性就显得十分迫切与必要,它不仅可以降低师生不必要精力物力的付出,还可以最大限度地提高课堂教学的效果.本文结合教学实践,对高中数学课堂教学的有效性进行探讨. 相似文献
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本文以高中课堂教学为主要内容,围绕如何提高高中数学课堂教学有效性展开研究,首先从教师和学生两方面对当前高中数学课堂教学的现状进行了全面的研究。其次从教师备课、教学氛围、教学评价三方面,分别对提高高中数学课堂教学有效性的具体策略进行了详细的介绍。 相似文献
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高中数学是一门重要的学科,其教学水平直接反映了高中教育的优劣,但并未引起广大师生的重视,没有取得良好的学习效果。本文主要分析高中数学课堂教学有效性的缺失,提出高中数学课堂教学的有效策略,并通过突出教学重点以及转变教学方法这两个方面提高高中数学教学的有效性。 相似文献
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如何使我们的教师在新课程背景下提高高中数学课堂教学的有效性,是摆在我们广大高中数学教师面前的一个重要课题,特别是在全面推进新课程改革和全面提高学生素质的今天,讨论高中数学课堂教学的有效性就显得十分迫切与必要,它不仅可以降低师生不必要精力物力的付出,还可以最大限度地提高课堂教学的效果。 相似文献
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胡艳辉 《中国教育技术装备》2011,(10):119
如何使教师在新课程背景下提高高中数学课堂教学的有效性,是摆在广大高中数学教师面前的一个重要课题。特别是在全面推进新课程改革和全面提高学生素质的今天,讨论高中数学课堂教学的有效性就显得十分迫切与必要,它不仅可以降低师生不必要精力、物力的付出,还可以最大限度地改善课堂教学的效果。如何提高高中数学课堂教学的有效性,让数学课堂焕发出强大的生命活力,是一个令人深思的问题。下面就课堂教学的有效性,笔者谈谈个人的一些思考。 相似文献
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课堂教学的有效性是新一轮课程改革重点强调的理念,课堂教学有效性的落实涉及诸多因素,其中提高高中数学教学的效率就是重要一环。笔者通过本文就如何提高高中数学教学的效率介绍了几种方法,并在教学实践中取得了良好的效果。 相似文献
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张恒茂 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):86
高中数学传统的教学模式已经无法适应时代的发展要求了,如何提高高中数学课堂教学的有效性成为老师共同思考的重要问题。提出了提高高中数学课堂教学有效性的途径,希望能够对以后的数学教学提供一定的建议和启发。 相似文献
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詹瑾 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
推进新课程改革和全面提高学生素质,是对广大高中数学教师的新要求。因此,讨论高中数学课堂教学的有效性就显得十分必要,它不仅可以减轻教师教学的压力,也可以减轻学生的负担,还可以最大限度地提高课堂教学效率。通过对数学课堂提问存在的问题、数学课堂有效性提问的意义、数学课堂提问中的心理分析等方面进行探究。 相似文献
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廖勇飞 《科普童话·新课堂（中）》2021,(12)
随着我国教学改革事业的发展,对高中数学教师的教学方式与理念提出了新要求,对高中数学教师的课堂教学目标也给出了新设定.DIMA信息技术平台作为当下课堂教学活动有效性提升的一个教学辅助工具,不仅可以让高中数学教学与信息技术进行相互融合,也可以改变教师的教学方式与理念.从而,优化课堂教学活动,提高课堂教学有效性.下面是本文对DIMA平台与高中数学教学融合进行的研究. 相似文献
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林锦霞 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(6)
提高高中数学课堂教学的有效性,对于发挥学生的只是接受能力和思维能力具有十分重要的作用.本文针对当前高中数学课堂中存在的问题,提出促进高中课堂教学教学有效性的建议与措施. 相似文献
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讨论初中数学课堂教学的有效性十分迫切与必要,它不仅可以降低师生不必要的精力和物力的付出,还可以最大限度地提高课堂教学的效果。高中数学教师要从数学教学理念的有效性、情境创设的有效性、课堂提问的有效性、合作探究的有效性等四个方面提高高中数学课堂的有效性。 相似文献
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梁云 《佳木斯教育学院学报》2014,(8):217-217
随着新课程改革实验的不断深化,数学课堂教学的有效性问题已经成为当前教学领域中的一个重要课题。笔者根据高中数学教学实际情况提出了相应的策略,以提高新课程标准下的高中数学课堂教学的有效性。 相似文献
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当前高中数学课堂教学的效率不高,极大地影响了数学课堂教学的质量,因此,如何提高高中数学课堂教学的有效性,让高中生的数学水平能得到真正的提高,就成为摆在广大高中数学教师面前的一大难题．本文笔者将分析高中数学有效教学的困惑, 相似文献
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樊猛 《试题与研究：高中理科综合》2020,(4):0014-0014
新课程改革的推进,对教学水平、质量提出了更高的要求。教师在教学过程中,需要进一步提高教学有效性,促进学生学习质量、能力水平的提升。高中数学属于一门较难的学科,对学生的数学思维、学习能力以及基础知识水平均有一定要求,因而教师也需要构建更加高效的数学课堂。本文简要分析新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略。 相似文献