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<正>2008年,《中国学校体育》依托网络创建了"学体部落"(博客圈、BBS论坛、读者QQ群、微博等),10年来,加入到"学体部落"的一线体育教师,通过参与"学体部落"网络研讨、作为杂志通讯员参与报道全国教学研讨活动等不断提升,获得成长,有些已经成长为体育骨干教师,甚至特级教师、正高级教师,也有一些则已经走上体育教研员岗位。同时,在所有成员的相伴、相知、相守中,在体育教研员、一线体育教师的支持与关注下,"学 相似文献
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<正>中国学校体育杂志社于2008年创建了"学体部落",开始有计划地组织全国的体育教研员和一线教师通过网络进行教学研讨。历经10年的发展壮大,目前已经构建成以《群英荟萃》《草根争鸣》《案例研析》等3个杂志子栏目为主体的梯度式网络研修与发展提升平台——《网研集锦》,参与研修的团队和教师数量在持续不断地增长,产生了广泛而积极的社会效益。笔者从2012年开始担任QQ群管理员, 相似文献
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<正>受限于基层乡村学校的条件限制,笔者参加外出学习的机会很少,在个人体育教育专业成长上也曾受到限制。《中国学校体育》作为我国学校体育基础教育领域中最具权威性、专业性的刊物,成为笔者接受先进教学理念的重要平台。自2011年起,通过参与"学体部落"有关的网络学习与教研活动,为笔者打开了一扇与各地体育教师学习和交流的窗口。在"学体部落"的"博客圈"、QQ群、B B S论坛等平台中,不仅有体育教育专 相似文献
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<正>一、指导思想以科学发展观为指导,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》"实施名师培养工程"为要求,围绕"学体"的办刊宗旨,发挥"学体"在引领体育教师专业发展、明晰体育教育教学方向、创新体育教育教学理念和方法方面的示范作用,面向"学体部落"中师德高尚、专业素养优良、发展潜能强劲的中小学优秀体育教师进行系统培养,为打造理论和实践和谐发展的体育教育教学专家奠定坚实基础。二、培养目标以"学体部落"为主要依托,以学校体育教学研究为主要方式,使具有高尚师德修养、先进教育理念、宽阔教育视野、精湛专业素养、独特教育教学风格、较强研究与创新能力的中小学体育教师共同发展。把各省市在"学体部落"中已经成长起来的优秀教师,进一步培养成"学体名师",从而引领和促进全国中小学体育教师队伍建设,推动中小学体育教师走上专业发展道路。 相似文献
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<正>"学体部落"在中国学校体育杂志社的正确引领和指导下,通过2个"五年"的建设与发展已经基本达成了预期的初衷和目标。在"学体部落"成立5周年之时,笔者用回顾历程、问题探讨、长效发展3个小标题,撰写了《构建共建共享资源平台推进"学体部落"长效发展》一文。值此10周年之际,笔者欲从"回顾5年""10年总结""发展展望"3个角度来概述"学体部落"为全国体育教师专业成长所带来的帮 相似文献
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<正>为了更好地实施义务教育《体育与健康课程标准》(2011年版),促进中、小学体育教师专业发展,提升课堂教学有效性和实效性。2014年1月14日晚,《中国学校体育》杂志(以下简称"学体")草根争鸣论坛(以下简称"草根论坛")总第60期话题研讨——"体育教师如何提高课堂中情绪的自控能力"在浙江省慈溪市学校体育专业研究会团队的主持下圆满结束。本期话题和研讨提纲由浙江省慈溪市中学体育教研员、慈溪市学校体育研究专业研究会秘书长邹旭铝老师提供,研讨 相似文献
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<正>本次研讨大会是"十城市"体研会成立以来的第25届,也是在经历了28个风风雨雨后第三次走进美丽的蓉城。大会期间,共有太原、兰州、成都、合肥、郑州、长春、广州、哈尔滨、沈阳、厦门、重庆、天津、昆明、石家庄等14个城市的理事代表和来自全国各地的教育行政部门领导、教研员、一线体育教师近3000余人出席并观摩了本次体育论坛暨教学展示研讨活动。莅临本次大会的除了有来自14个会员城市的代表团和观摩团外,更有许多非会员城市的体育教师再次加入了观摩、研讨。开幕式上,教育部体育卫生与艺术教育司 相似文献
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<正>通过参与"学体部落"网络研讨,让笔者真真切切、实实在在地感受到收获与进步。下面笔者就结合参与网络教研活动的切身体会来谈谈利用"学体部落"开展网络教研的一些做法:一、转变观念网络教研是利用网络优势对常规教研的延伸和放大,能促使教研活动更富有生机与活力,提高水平和实效。快捷、丰富的免费资源,具有平等的交流与对话、互助的 相似文献
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<正>汇聚了《中国学校体育》网络教研平台53期的教学难点、热点、焦点问题的"草根争鸣"研讨成果精华《中小学体育教学疑难问题会诊》一书,已经由人民教育出版社正式出版。该书分为教学设计、教学方法、教学组织、教学管理、教学评价、群体活动、教师发展共7个版块,是参与《中国学校体育》"草根争鸣"研讨的全国各地中小学体育教研员、特级教师、各级名师的智慧结晶。文稿主题来自一线教学实践,成果汇聚 相似文献
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<正>汇聚了《中国学校体育》网络教研平台53期的教学难点、热点、焦点问题的"草根争鸣"研讨成果精华《中小学体育教学疑难问题会诊》一书,已经由人民教育出版社正式出版。该书分为教学设计、教学方法、教学组织、教学管理、教学评价、群体活动、教师发展共7个版块,是参与《中国学校体育》"草根争鸣"研讨的全国各地中小学体育教研员、特级教师、各级名师的智慧结晶。文稿主题来自一线教学实践,成果汇聚了8000余人次的研讨精 相似文献
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<正>汇聚了《中国学校体育》网络教研平台53期的教学难点、热点、焦点问题的"草根争鸣"研讨成果精华《中小学体育教学疑难问题会诊》一书,已经由人民教育出版社正式出版。该书分为教学设计、教学方法、教学组织、教学管理、教学评价、群体活动、教师发展共7个版块,是参与《中国学校体育》"草根争鸣"研讨的全国各地中小学体育教研员、特级教师、各级名师的智慧结晶。文稿主题来自一线教 相似文献
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<正>汇聚了《中国学校体育》网络教研平台53期的教学难点、热点、焦点问题的"草根争鸣"研讨成果精华《中小学体育教学疑难问题会诊》一书,已经由人民教育出版社正式出版。该书分为教学设计、教学方法、教学组织、教学管理、教学评价、群体活动、教师发展共7个版块,是参与《中国学校体育》"草根争鸣"研讨的全国各地中小学体育教研员、特级教师、各级名师的智慧结晶。文稿主题来自一线教学实践,成果汇聚了8000余人次的研讨精 相似文献
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<正>汇聚了《中国学校体育》网络教研平台53期的教学难点、热点、焦点问题的"草根争鸣"研讨成果精华《中小学体育教学疑难问题会诊》一书,已经由人民教育出版社正式出版。该书分为教学设计、教学方法、教学组织、教学管理、教学评价、群体活动、教师发展共7个版块,是参与《中国学校体育》"草根争鸣"研讨的全国各地中小学体育教研员、特级教师、各级名师的智慧结晶。文稿主题来自一线教学实践, 相似文献
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<正>县级体育教研员肩负着对上级部门指示精神的上传下达,带领全县体育教师教研、科研、开展课程教学等重任。要履行好教研员的职责,教研员必须有思想、会研究、能交流、会指导,与基层学校和一线教师建立合作伙伴关系,以自身的人格魅力影响教师,促进体育教学的改革,引领体育教师专业成长。 相似文献
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<正>2015年4月28日晚,山东省威海市文登区三里河中学会议室灯火通明,键盘敲击声此起彼伏,区体育名师工作室团队正在主持《中国学校体育》2015年第7期"草根争鸣"论坛总第75期"如何转化体育后进生"网络研讨,现场气氛十分热烈。此次研讨由区体育教研员姜建明老师和威海市首批名师吕兵文老师共同主持。来自全国17个省、市、自治区、直辖市的355名体育教育学者专家、教研员、基层体育工作者等共同参与研讨 相似文献
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<正>2014年12月11日晚,重庆市田家炳中学四楼大会议室灯火通明,《中国学校体育》杂志(以下简称"学体")草根争鸣论坛第70期研讨话题"怎样提高体育课的生命力"全国网络研讨活动的各项指令正从这里发出。来自全国18个省、市、自治区的200余名一线优秀体育工作者和业内专家,自发参与,激励辩论,共享智慧。首次举办高度重视本次研讨活动首次落户西部地区,重 相似文献
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<正>2018年11月28日,由教育部体育卫生与艺术教育司、教育部学生体育协会联合秘书处主办,常州市教育局、中国学校体育杂志社承办的《中国学校体育》杂志"学体部落"成立10周年活动在江苏省常州市荆川小学(常州市教科院附属小学)举行。中国中学生体育协会副主席、中国学校体育杂志社常务副社长华爱军,常州市教育局副局长常仁飞,常州市钟楼区教育文体局局长杨文娟,浙江省体育教研员余立峰, 相似文献
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<正>汇聚了《中国学校体育》网络教研平台53期的教学难点、热点、焦点问题的"草根争鸣"研讨成果精华《中小学体育教学疑难问题会诊》一书,已经由人民教育出版社正式出版。该书分为教学设计、教学方法、教学组织、教学管理、教学评价、群体活动、教师发展共7个版块,是参与《中国学校体育》"草根争鸣"研讨的全国各地中小学体育教研员、特级教师、各级名师的智慧结晶。文稿主题来自一线教学实践,成果汇聚了8000余人次的研讨精华,书中大量典型案例的深度剖析、教学难点 相似文献
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<正>2014年6月6日,"2014年全国中小学体育教研员研讨会"在华东师范大学举办,除省市一级体育教研员的参与之外,还有部分来自全国各地的中小学校长、一线体育教师、高校体育教育工作者在内的134名教师参加了此次研讨会。教育部体卫艺司体育处卢逊处长、上海市教委王平副主任、华东师范大学副校长梅兵教授等领导出席了此次会议。研讨会开幕式由华东师大体育与健康学院党委书记季浏教授主持。华东师大副校长梅兵教授代表学校 相似文献
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为进一步推动阳光体育运动在全省的普及,江苏省教研室于2011年3月9—12日在徐州铜山区举行学校体育教研工作研讨、培训活动,来自全省各大市以及部分区县市的体育教研员、一线体育教师参加了会议,徐州市的全体一线体育教师也来到铜山观摩、学习。 相似文献
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