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<正>时间如白驹过隙般飞逝,"第三届全国学校体育优秀教育教学案例评比"活动落下帷幕。回首本届"案例"的评比过程,历时近半年,紧张有序,令人感慨颇多。一篇篇优秀案例如期汇集,如繁星点点,照亮体育人心中的梦想。自2014年首届"全国学校体育优秀教育教学案例评比"后,2016年栏目组完成了第二届的"案例"评比工作。当第二届"案例"评比还未结束时,就有热心的教师在问,下一届案例评比什么时候举行?为此,第三届"案例"评比工作在一线话题栏目组的工作日程中就有了举足轻重的地 相似文献
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<正>为适应当前体育教学改革和体育教师发展的需要,交流和展示全国体育教师的教育智慧,切实将《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》的基本理念和先进的教育教学思想转变为实实在在、可操作的教育教学行为,为大家提供一批优质而可供借鉴的案例,应一线教师们的要求,杂志社在2014年(第一届)和2016年(第二届)成功举办《全国学校体育优秀教育教学案例评比》的基础上,经研究决定,2018年举办《第三届全国学校体育优秀教育教学案例评比》评比活动。 相似文献
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<正>笔者的参评案例《玩转"木砖高跷",体现合作守规》获得了第三届全国学校体育优秀教育教学案例一等奖。通过参加此次案例评比活动,笔者收获了很多,其中最大的收获就是在体育课堂教学设计中要注重贯彻"健身育人"的课程理念,将民族精神教育与体育教学无痕融合,并根据学生实际和学习内容的特点制订合理适切的教学目标,体现体育的多种价值和多元目标的达成。 相似文献
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<正>2017年,刚刚步入工作岗位的笔者,看到了第三届全国学校体育优秀教育教学案例评比活动的消息,抱着试一试的心态,上交了自己的教育教学案例,没想到获得了一等奖,既惊喜又意外。作为写案例的新手,笔者简单给大家分享一下撰写这个案例的过程。 相似文献
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<正>2017年营口市部分中小学体育教师参加了"第三届全国学校体育优秀教育教学案例评比"活动。营口市在总结前2次参赛经验的基础上,积极采取措施准备本次活动。1.营口市教师进修学院领导非常重视本次比赛,要求由体音美研训处牵头转发《评比规程》,并召开了市直学校和各县区体育研训员会议,全面解读评比规程,制订了营口市教师参赛方案。要求一切参赛案例需严格按照活动的《评比规程》进行撰写,即撰写的内容要听从于心、言之 相似文献
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<正>细读了康智力老师的案例《巧用小垫子,有效提高跪跳起教学质量》一文。从案例中,笔者能感受到康老师是一个热爱体育教育事业、有抱负、不畏困难、敢于在教学中不断尝试和创新的好老师!读完案例后,笔者有三点感触,与大家分享:一、"以写促思",共享智慧中国学校体育杂志社已成功举办了3届《全国学校体育优秀教育教学案例评比》,其目的是给予全国体育教师一个"以写促思"的机会,鼓励教师们学会思考,让一线体育教师都能将体育教学中精彩片段、睿智教学方法等,通过案例的方式呈现出来,其宗旨是让一线体育教师能 相似文献
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<正>感谢《中国学校体育》杂志为广大一线体育教师举办的"第三届全国学校体育优秀教育教学案例评选活动"。案例《拾起学生心中的"掉棒"》是笔者的第1件作品。在此之前笔者认为写文章去投稿甚至发表,对自己这样1名年轻的体育教师来说,是1件多么遥不可及的事。当笔者看到《中国学校体育》杂志要举办全国性的"案例评选"通知时蠢蠢欲动,就想提笔写点什么参与活动,一时却感到 相似文献
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<正>2014年,我的教育教学案例参加了"2014年全国学校体育优秀教育教学案例评比"活动。通过评委组评审后,我的教学案例有幸荣获一等奖。在享受获奖喜悦的背后有着太多的故事,其中有两点特别的感悟想与大家分享。一、鲜活的案例来源于真实的教学实践记得刚开始提笔撰写教育教学案例时,对"案例"的认识还比较陌生。通过上百度查询以及同"中国学校体育QQ群"的同行们交流,才对教育教学案例有了初步的认识 相似文献
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<正>《第三届全国学校体育优秀教育教学案例》评比活动中笔者没能收获令人满意的成绩,着实有些遗憾,但是笔者认为,理想的结果固然可以起到激励的效果,然而参与的过程才是促进我们成长的关键。欧阳修在《醉 相似文献
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<正>2017年10月,当得知《中国学校体育》杂志举办《第三届全国学校体育优秀教育教学案例评比》时,笔者既欢喜又忧愁,喜的是有幸参加全国性的评比,忧的是不知案例为何物,是教学设计?是反思?还是……一片迷茫。就在一筹莫展时,安徽省合肥市经济技术开发区社会发展局中心教研室邀请了安徽省颍上县一中的特级教师杜泉等专家为参赛选手举办了一场案例专题培训,从如何发 相似文献
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<正>为响应"第四届全国学校体育优秀教育教学案例征集活动"的号召,争取能有机会登上《中国学校体育》"一线话题"栏目组为广大体育教师辛勤搭建的展示平台,海盐县教浙育研究中心本着为海盐一线体育教师服务、努力提升教育教学案例的撰写和研究水平,在海盐教育奉献、耕耘理念的指引下,积极地组织、参与了本次全国性的体育教育教学案例征集活动。 相似文献
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<正>2019年,笔者很荣幸地成为"第四届全国学校体育优秀教育教学案例专集征集活动"一线话题志愿者服务队中的一员,并且积极撰写了一篇案例参与活动。虽然自己撰写的案例未能入围,但是通过阅读来自全国各地教师们的优秀案例后,笔者逐渐找到了自己案例的差距和不足,首先笔者的案例就没有选好题目。俗话说:"题好一半文""看文先看题"。在"入围案例"中,许多案例题目吸引了笔者,并因此对案例内容产生了浓厚兴趣。 相似文献
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<正>笔者当时写这篇《让学生在游戏中学会团结友爱》案例的时候是参加区里的教育教学案例评比,后来看到"第三届全国学校体育优秀教育教学案例评比活动"的通知后,抱着参与的心态,也报名参加了,没想到还拿到了一等奖,当时的心情很是激动。心想如果案例能发表就好了。没想到笔者的案例《让孩子们在游戏中学会团结友爱》还真被 相似文献
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<正>一、问题的提出纵观第四届全国学校体育优秀教育教学案例专集征集的1715篇案例,笔者作为筛选组的志愿者,明显感到这几年大家对如何撰写体育教育教学案例(以下简称:体育案例)有了基本共识,写出了很多令人难以忘怀的体育案例,给人以启迪,进步是显而易见的,但笔者同时也发现,这些体育案例中案例背景与案例反思存在的问题较多。为此,在一线话题栏目组的支持下,笔者对如何撰写体育案例中案例背景与案例反思进行了初步研究, 相似文献
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<正>我想中国学校体育杂志社组织举办的"全国学校体育优秀教育教学案例评比活动",不仅仅是为了挑选出优质案例提供给读者,可能更重要的是通过大家的参与,加深对案例研究价值的理解。从参赛作品数量和质量的地区不均衡性可以看出,教研活动活跃的地区,教师撰写案例的质量明显更高,反映出教师队伍的培养与区域教师培训工作开展有密切关系。但从案例撰写的规范性来看,参赛教师在如何撰写教育教学案例方面普遍存在着认识不清、要素不明的现象,从侧面反映出我们在教育 相似文献
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<正>时间如白驹过隙般飞逝,在《2016年全国学校体育优秀教育教学案例评比》落下帷幕之时,不知不觉窗外已是新芽吐绿草长莺飞的三月,春意盎然,万物萌动。自《2014年全国学校体育优秀教育教学案例评比》结束后,一线话题栏目组应广大读者的要求,2016年再一次有计划、有组织、有目的地进行了全国性的体育优秀案例评比。回顾这一历程,说来美好,其实,就是一群志同道合的人,心怀对体育教育事业 相似文献
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<正>2017年暑假,笔者从《中国学校体育》杂志上意外地看到第三届全国学校体育教育教学案例评比规程,不仅心动而且也行动了。经过一段时间的认真准备,笔者终于完成了一篇参赛案例《不一样的重心转移》。2018年元月的一天,笔者竟然意外地收到全国一等奖的奖状,高兴之余,感慨颇多,以此谈谈这意外的收获。 相似文献
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<正>依据《第四届全国学校体育优秀教育教学案例征集活动规程》的规定,经"《中国学校体育》一线话题志愿者服务队"筛选组的筛选,报编辑部批准,四川省资阳市教育科学研究所等41个单位,积极组织本地教师研训体育教育教学案例的撰写,踊跃参与本次案例征集活动,获得"优秀组织奖"。现将名单公布如下(见附件1)。电子版证书2月29日已采用邮件的形式发送到负责报名教师的邮箱,请及时查收。获得"优秀组织奖"的单位,在4月30 相似文献
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<正>2019年10月8日,在"第四届全国学校体育优秀教育教学案例征集活动"开启之际,太和区教师进修学校组织召开了"如何撰写体育教育教学案例"培训会。初听"教育案例"与"教学案例"2个词,似乎没什么差别。但教研员王勇分别讲解了这2个词的界定后,笔者知道了到二者同中有异。教育案例,是以典型教育事件为主,突出现代教育理念指导下,教师采用教育智慧所取得的良好效果;教学案例, 相似文献
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<正>根据《第三届全国学校体育优秀教育教学案例评比规程》的规定,所有"案例"经评审委员会5轮评审已顺利结束,现将评比结果公布如下:一、特等奖(10篇)二、一等奖(131篇) 相似文献
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