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<正>一、为什么会关注新兴体育运动项目《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健",这就要求广大中小学在深入体育教学改革时务必要坚持"三位一体"的目标,想要全面达成"三位一体"的目标,教师必须根据学生的兴趣、爱好和身体素质因材施教。另外,《义务教育体育与健康课程标准》(201 1年版)(以下简称《标准》)明确提出体育课程要"始终以促进学生的身心发展为中心",因此体育教师要更加注重学生的主体地位。 相似文献
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<正>为深入贯彻落实《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)提出的"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健"的精神,进一步推动义务教育《体育与健康课程标准》(2011年版)(以下简称《课程标准》)的全面实施,准确把握修订后的人教版义务教育体育与健康教材的内容、体系和特点,2014年3月20日 22日,人民教育出版社在陕西省西安市举办了"人教版义务教育体育与 相似文献
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<正>2014年7月29日全国学校体育工作座谈会上教育部部长袁贵仁强调:学校体育树立健康第一理念,促进青少年身心健康体魄强健,努力改善青少年学生"运动不足",防止"重智育、轻体育,重营养、轻锻炼,重技能、轻体能"的倾向"。而体育教学中的"重技能、轻体能"的现象尤其值得关注。《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)提出适当降低学生学习运动技能在广度与难度的要求,而要 相似文献
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<正>2018年1月16日,教育部通过《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准(2017年版)》),《课程标准(2017年版)》中指出:"为了满足高中学生体育与健康学习的不同需求,激发学生的运动兴趣和内驱力,促进学生的个性发展,培养学生终身体育的意识和能力,普通高中体育与健康课程重视基础性与选择性的有机统一,特别强调让学生根据自己的兴趣和爱好选择运动项目进行学习。"《课 相似文献
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<正>党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出:"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健",充分说明学校体育工作已上升为国家战略。《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(国办发[2016]27号)(以下简称:《意见》)已于近日公布,这必将进一步促进学校体育工作的改革和发展。 相似文献
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<正>2018年1月,教育部印发了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》的通知(教材[2017]7号)。《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》[以下简称《课程标准(2017年版)》]明确了学生学习该学科课程后应形成的价值观念、必备品格和关键能力,着力发展学生的学科核心素养,围绕学科核心素养的落实,精选、重组教学内容,设计教学活动,提出考试评价的建议,并要求《课程标准(2017年版)》在2018 相似文献
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<正>2018年1月16日教育部召开新闻发布会宣布:《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》经国家教材委员会审查通过,2017年底印发,2018年秋季开始执行。《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》就是新颁布的14门学科课程标准之一。从2003年《普通高中体育与健康课程标准(实验)》到2017年《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》,为什么要修订?主要有哪些修订?如何做好实施?作为此次普通高中体育与健康课程标准修订组两位组长之一,笔者特在本期卷首语中撰文试着解答这些问题。 相似文献
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<正>教育部于2018年1月印发《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》,[以下简称《标准(2017年版)》]。《标准(2017年版)》在体育与健康课程的性质、理念、目标、结构、内容、教材编写建议等方面都有较大变化,特别是在课程性质中提出"培养高中学生的体育与健康学科核心素养",明确"体育与健康学科核心素养主要包括运动能力、健康行为和体育品德", 相似文献
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<正>为进一步贯彻落实十八届三中全会关于"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健"的决定以及《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》【国办发(2016)27号】的文件精神,大力推动全国亿万学生阳光体育运动的开展,2016年10月24日,2016"鸟巢杯"全国少儿趣味田径运动会在北京国家体育场(鸟巢)成功举办。本 相似文献
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<正>青少年的身体锻炼及健康,关乎个人的前途命运,更关乎国家与民族的未来。近年来国家高度重视体育工作,党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》强调:"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健。"《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(国办发[2016] 27号)指出:"强化学 相似文献
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<正>出台背景:党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)明确提出:"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健"。在教育综合改革落实《决定》中这23个字的精神过程中,教育部体育卫生与艺术教育司承担了学校体育的具 相似文献
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<正>2014年7月25日—29日,中华人民共和国第十二届学生运动会科学论文报告会暨2014年上海学校体育国际研讨会在上海举办。本届科学论文报告会是在十八届三中全会提出的"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健"的要求,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发[2012]53号)和教育部最新出台的《学生体质健康监测评价办法》、《中小学校体育工作评估办法》、《学校体育工作年度报告办法》、《国家学生体质健康标准(2014年修订)》和《高等学校体育工作基本标准》等有关精神的基础上召开的。出席本次会议的领导有:教育部体育卫生与艺术教育司副 相似文献
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<正>《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》[以下简称《课程标准(2017年版)》]落实了"立德树人"的根本任务,明确了"运动能力、健康行为、体育品德"学科核心素养的主要内容;并在课程结构中强调:"学科核心素养形成的途径不仅包括体育与健康课,还有课外体育锻炼、体育竞赛活动和体育社团活动等。"显然,对学生体育学科核心素养的培养不能 相似文献
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<正>新修订并送审通过的人教版普通高中体育与健康教科书是依据《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)进行编写的。《课程标准》指出:普通高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以培养高中学生的体育与健康学科核心素养和增进高中学生身心健康为主要目标的课程。由此可见,普通高中体育与健康学科的主 相似文献
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<正>《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》指出"体育与健康课程以‘健康第一’的指导思想,努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构,在强调体育学科特点的同时,融合与学生健康成长相关的知识。"《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》(以下简称《程程标准》(2017年版))把健康 相似文献
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<正>教育教学质量是教育发展的永恒话题。《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出"优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量"的工作方针,中共中央《关于全面深化改革若干重大问题的决定》就学校体育提出了"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健"的明确要求。在课程改革不断深化及青少年学生体质健康状况不容乐观的背景下,提高体育教学质量已经逐步成为大家普遍关注的问题。然而,什么是体育教学质量?通过 相似文献
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<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,"要把提高质量作为教育改革发展的核心任务"。党的十八届三中全会的决定又强调"要强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健"。强国必强教、强教先强师。因此,体育教师教学能力水平的高低,直接影响了体育教学质量。近年来常州市为快速提升中小学体育教师教学能力,采取了加强分类指导,创新教研形式的实践与研究。一、契合教师需求,加强分类指导(一)重视青年教师的培养 相似文献
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<正>核心素养是关乎教育要培养什么样人的问题,而学科核心素养是学科教育之"家",指学生学了本学科之后逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念 ([1])。《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》[以下简称《课程标准(2017年版)》]明确了体育学科核心素养在高中阶段的目标,并指出"课堂教学是教师与学生面对面进行教与学的认知活动和情感交流的过程,也是实现课程目标的核心环节"([1])。《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》[以下简称《课程标准(2017年版)》]明确了体育学科核心素养在高中阶段的目标,并指出"课堂教学是教师与学生面对面进行教与学的认知活动和情感交流的过程,也是实现课程目标的核心环节" ([2]),因此,如何基于体育学科核心素养 相似文献
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<正>健康教育作为《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》[(以下简称《课程标准(2017年版)》)]规定的体育与健康课程的必修必学内容,是高中体育与健康课程的一个模块,在高中体育与健康课程中占据重要地位。人教版《普通高中教科书体育与健康必修(全一册)》(以下简称本册教科书)专门设计、编写了"第四章塑造健康行为",帮助学生学习健康教育模块的内容,笔者立足于这一章的内容,为教师细致梳理健康教育模块内容的编写逻辑,并结 相似文献
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<正>根据《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》[以下简称《课程标准(2017年版)》],人民教育出版社体育编辑室组织有关专家和一线教师编写了《普通高中教科书体育与健康必修全一册》,并通过了国家教材委员会专家委员会的审核。运动技能教材作为高中体育与健康课程的核心内容,是全面实现课程目标的重要教材载体,也是体育教学的主要内容。 相似文献
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