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1.
邹洪伟 《绵阳师范学院学报》2000,(3)
当知识经济初见端倪，世界经济正向全球化、知识化方向转移之际，党中央、国务院颁布了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，具有战略意义和深远的历史意义。在高校要“实施素质教育的关键在教师，高素质的教师队伍是素质教育的前提和基础，教师自身的素质在实施素质教育中起着基础性的作用。高校教师要发挥这种基础性的作用，应对素质教育，就要“树立坚定正确的德育观，坚持以德育人；树立新的教学观，坚持面向全体学生；树立新的学习观，坚持培养学生会学习的能力；树立新的人才观，坚持培养创新人才”。 相似文献
2.
邹洪伟 《绵阳师范高等专科学校学报》2000,(3):16-21
当知识经济初见端倪，世界经济正向全球化、知识化方向转移之际，党中央、国务院颁布了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，具有战略意义和深远的历史意义。在高校要“实施素质教育的关键在教师，高素质的教师队伍是素质教育的前提和基础，教师自身的素质在实施素质教育中起着基础性的作用。高校教师要发挥这种基础性的作用，应对素质教育，就要“树立坚定正确的德育观，坚持以德育人；树立新的教学观，坚持面向全体学生；树立新的学习观，坚持培养学生会学习的能力；树立新的人才观，坚持培养创新人才”。 相似文献
3.
目前，素质教育进课堂难，主要存在两大难点：一是教师的教育观念没有得到根本转变；二是教师对如何实施素质教育，感到茫然。要解决这两个问题，教师必须优化自身素质,力争实现“四个”做到。1加强理论学习，转变教育观念。转变教育观念首先要转变为升学服务的教育目标观，树立为提高全民族素质服务，促进学生全面素质发展的目标观。其次是要转变学生观，要善于培养和提高学生智力因素和非智力因素，使每个学生都能得到较好的发展。再次是转变施教观，坚持因材施教原则。教师要把学生看作是教学活动的主体，自我发展的主体。不能把学生当… 相似文献
4.
唐晓红 《德阳教育学院学报》2003,17(2):8-10
实施素质教育关键是改革课程，转变教育观念，提高教师素质。其中教师素质尤为重要。在教师素质中，心理素质是核心，它直接影响教师潜能发挥，影响学生素质培养。根据素质教育要求，教师应具备的心理素质主要包括正确的人生观、价值观与学生观；教育教学的自信心；创新意识与创新能力；交往能力与组织活动能力和良好的个性品质。 相似文献
5.
展望２１世纪，高科技的迅猛发展，知识经济大潮的滚滚而来，对当今的教育提出了许多新的课题和挑战。现代教育必须以素质教育代替应试教育。素质教育要求教师不仅会教书，当好经师；会做政治思想工作，当好人师；还应会进行心理咨询，当好学生的心理顾问。这一新的角色，要求教师更新教育观念，端正教育思想，完善知识结构，提高科学育人、科学管理的能力；不断深化教学改革，树立以学生为主体的教学观，从发挥学生内在的学习积极性入手，优化教学过程，推广教改经验，努力提高课堂教学质量；同时，要求教师增强现代教育意识，努力实现由传… 相似文献
6.
阿依努尔&#;麦麦提 《中国教育科研与探索》2007,(5):77-77
一节课是否体现素质教育，其重要标准是：①从备课上看，既有教师活力，又必须有学生活力；②从教学模式上看，既有教法，又必须有学法；③从阅读上看，既有教师的导读，又必须有学生的仿读、自读；④从每一课型设计上看，既有自练、自改、自结，又让学生参与教学的全过程。要构建与素质教育相适应的教学观——树立教师的服务意识、增强学生的主体意识。当前语文教学的弊病具体表现为“二转四少”，即学生围绕教师提问转、围绕教师板书转．学生读书少、思考少．动笔少、质疑少。[第一段] 相似文献
7.
王春生 《廊坊师范学院学报》2007,23(5):105-106
素质教育的对象是学生,因此,实施素质教育的关键就在于突破传统学生观的羁绊,确立适应素质教育要求的现代学生观.现代学生观承认学生是责权主体;相信学生是有巨大发展潜能的人;肯定学生是知识的积极接受者和能动创造者;正视学生是有着丰富个性的完整的人.要实施素质教育要求的现代学生观,必须确立"素质教育就是服务于每一个学生全面发展"的思想;建立以学生发展为本的课程体系;发展学生的个性,培养学生的独立性;建立交往互动的教学关系. 相似文献
8.
为了适应国家和社会发展的需要，国家提倡素质教育，即在教学过程中着重培养学生的各方面能力，其中，最主要是创新精神和创新能力。要达到素质教育的要求，就必须首先转变教师的教育思想，包括树立现代教学观、科学质量观、正确学生观等，优化课堂教学过程，改进教学方法，使学生能参与教学的全过程，以提高学习效率。换句话说，教师是主 相似文献
9.
社会现代化要求着人的现代化，教育的现代化。现代教育培养现代人，其实质在于焕发出人的主体的能动性、积极性，提高主体意识，让学生意识到自身存在的意义，激发起奋发向上的精神。这与传统教育控制学生、压抑学生在基本精神上是截然相对的。教育面临着由传统教育向现代教育的转型。教育的现代化，最重要的是教育思想的现代化。教育思想的转化，关系到全体社会成员，而由于教师在教育活动中的主导地位，教师教育思想的转变尤为紧迫；而在教师的教育思想体系中，教师的教育观、学生观又处于核心地位。本文拟就现代教师的学生观问题谈一点自… 相似文献
10.
于翠叶 《河南师范大学学报(教育科学版)》2004,23(3):78-84
人文素质教育是培养一种完善的人的教育，是现代教学论的特征之一。《普通高中英语课程标准(实验)》从课程性质、课程目标、内容标准、教学建议到评价建议自始至终体现了“以人为本”的人文精神和人文素质教育观。在高中英语教学中，教师要围绕新《标准》改变教学观念，从教学方式、学生学习方式、评价方式三方面注重对学生进行人文素质教育。 相似文献
11.
现代教育观念的内涵和外延十分丰富和广阔。本文仅就现代教育功能观、现代学生观、现代教学观和现代教师观几个侧面进行论述。 一、为促进学生的发展而教 昨天的教育，是充满作业的劳役和考试恐惧的教育；明天的教育是充满求知的渴望和劳动欢乐的教育。这二句颇有见地的话中，勾画了明天的教育是素质教育、人格教育和公民教育的综合系统。明天的教育──“现代基础教育：走向生活的通行证”（《教育──财富蕴藏其中》），也就说明天的教育是人类更好地生存、发展的前提，是人类终身教育的基础。 明天的社会既是一个科技迅速发… 相似文献
12.
13.
李介 《山东教育学院学报》2002,17(3):82-83
现代教育的发展，要求中学校长树立公平意识，重构平等合作的教师观；全面发展的学生观；国家、地方和学校三级课程并重的课程观；多元性的教学观。 相似文献
14.
方烨 《江苏广播电视大学学报》2003,14(5):35-37
高校要培养符合2l世纪现代社会发展要求的高素质人才，必须加强四个方面的工作：一是加强人素质教育，提升学生的精神境界，培养学生健康人格；二是加强个性教育，培养学生创造性思维，增强社会活力，促进社会进步；三是加强能力训练，促使学生理论联系实践，开拓发展空间；四是注重健康教育，培养健康习惯，重视心理健康，促进学生全面发展。 相似文献
15.
以培养中学生的创新意识、创新精神和创新能力为核心的创新教育是素质教育的重要组成部分。教师的工作是启迪学生心智,开发学生智力,培养学生能力。教师的素质决定着教育的质量。要使学生能够主动全面地发展,教师必须进行创造性的教育。因此,中学教师应树立适应现代社会发展的学生观、人才观、教学观、质量观等新的教育观念,自觉地在推进素质教育的过程中培养学生的创新能力。素质教育是以人为核心,以人的全面、主动发展为目的的。我们不仅应让学生“学会”,更应让他们“会学”,会求知,而且不只是学会在学校、在老师的指导下学习,… 相似文献
16.
论良好师生关系建构的观念基础 总被引：3，自引：0，他引：3
李瑾瑜 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
师生关系是学校中一种最基本,也是最重要的人际关系。良好的师生关系的建构需要以现代人学观、学生观和教师观作为基础。现代人学观强调,师生首先是作为“人”相遇在一起并产生关系的,因而要从人的本质、价值高度审视师生关系;现代教育观强调改变应试训练,提倡师生解放,重视个性与主体性培育;现代学生观强调把学生视为发展中的人、完整的人、学习的人和未来社会的主人;现代教师观包括要有正确的权威观、正确的角色职能观和正确的专业观,强调教师更应以内在精神力量和人格品质影响、感召学生,埋头工作,成为学生学习的榜样 相似文献
17.
现代学生观认为：学生是有巨大发展潜能的人；学生是知识的积极接受者和能动创造者；学生是责权主体；学生是有着丰富个性的完整的人。因此，践行现代学生观必须确立“服务行学生发展”的教育理念；建立以“学生发展为本”的课程体系；建立交往互动的教学关系；珍爱学生的“向师性”，重新学生的独立性。 相似文献
18.
姜长宝 《南阳师范学院学报》2003,2(8):118-120
教师是素质教育的关键，教师实施素质教育的能力如何关系到素质教育能否真正落实。提升南阳市中小学教师素质教育实施能力是一个系统工程，应着重做好以下几个方面的工作：引导教师正确理解和认识素质教育；增强使命感，切实转变教育质量观、人才观、育人观；建立和完善创新机制；积极探讨适应素质教育的教学方法；以考试制度的改革为突破口，建立相应的用人制度和教育评估机制。 相似文献
19.
冯海英 《四川教育学院学报》2006,22(11):73-74
学生观即人们对学生的基本认识和根本态度，现代学生观是体现时代特征和现代教育要求的学生观，是直接影响教育活动的目的、方式和效果的重要因素。新课程改革要求语文教师确立现代学生观，用现代学生观指导中学语文教学。本文结合语文教学的实际，分别从学生学习方式、教师教学方式、语文评价体系三个方面明确指出现代学生观指引下中学语文教学的现实策略。 相似文献
20.
实施素质教育，必须树立现代的学生观，重视学生的主体作用和个性发展。一、建立平等的师生关系，创建和谐民主的课堂气氛；二、面向全体，激发学生积极参与意识；三、实行分层作业，使不同层次的学生都得到发展。 相似文献