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浅谈计算机辅助教学(CAI)在英语教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
刘铁成 《漯河职业技术学院学报》2004,3(1):29-30,32
计算机辅助教学(CAI)融入计算机多媒体技术、现代信息技术与教育科学，不仅具有容量大、速度快，处理和提供信息的范围广，而且还具有交互性和智能性的特点。利用文字、图像、声音、动画等各种手段为学生创造一个较为理想的学习环境，充分调动学生的视听等方面的感觉，使学生充分发挥认知主题的作用，提高学习效率。计算机辅助教学(CAI)作为一种现代化教学技术应用于英语教学已彰显出无法比拟的优势。 相似文献
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邵甜 《新校园(当代教育研究)》2009,(6)
以建构主义为理论基础的计算机辅助教学具有集文字、图像、影像、声音及动画等多种媒体于一体,而且它还具有大容量、多信息和高效率等优点.因而,能创设情境、激发兴趣,同时能长时间吸引学生的注意力,促使学生主动思考,积极参与课堂活动.因此计算机辅助听力教学能有效地提高学生的听力理解能力. 相似文献
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多媒体CAI(计算机辅助教育)能把文字、图像、声音、动画以及视频信息等众多媒体的信息集于一体,向学生提供丰富多彩、生动友好、方便灵活的交互式人机界面,使学生各个感官能够同时接受教学信息。《信息科学》多媒体教学软件,是用Authorware 4.0开发出的图文并茂的配合《信息科学》课程教学的多媒体计算机辅助教学软件,它具有生动友好的人机界面,灵活方便的操作控制,所有操作通过鼠标即可完成。同时,动画、声音等多媒体信息的加入,大大丰富了教程的信息量,使教学直观生动,也使学生对各种概念有个感性认识,提高学习效率与质量。 相似文献
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计算机集文字、图形、声音、动画、影视等各种信息传输手段于一体,具有很强的真实感。运用计算机进行辅助教学,有利于激发学生的学习兴趣,有利于提高课堂的教学效率,有利于素质教育,正如埃斯特伦所说:“计算机能非常直观地、多方面地提供学习经验,这可以使一个年轻人在大约几个月的时间内达到用传统教学方式需几年才可达到的水平。”本文联系计算机辅助数学教学的实践,谈几 相似文献
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随着现代教育技术的发展 ,计算机辅助教学进入了数学课堂 .课堂教学的单一化、程式化势必成为启发学生思维、培养学生数学素质的绊脚石 .如何将传统的教学手段和计算机辅助教学有机结合、优化教学 ?我们必须了解计算机辅助教学的优势和误区 .1 计算机辅助数学教学的优势1 1增强学习兴趣、激发学习动机计算机将文字、图形、动画和声音有机地编排在一起 ,具有强大的计算功能和信息处理功能 ,对图形可以进行伸、缩、移、旋、切、拼、补等变换 ,向学生提供丰富的感性材料 ,使内容形象化 ,增强其表现力 ,使学生的多种感官同时得到刺激 ,增强学习… 相似文献
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计算机辅助中师数学课堂教学的认识与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
计算机辅助课堂教学,是指将计算机这一现代化信息处理工具运用于数学课堂教学之中,辅助数学课堂讲解、课堂演示、课堂练习、课堂启发等各个教学环节,帮助学生理解、消化、掌握课堂教学内容,优化课堂教学结构,从而提高数学课堂教学效率.本文试就计算机辅助课堂教学的理论基础、必要性、优越性、可行性、实施中有关倾向等方面谈谈自己的看法.一、计算机辅助课堂教学的理论基础1.行为主义理论计算机辅助教学利用了行为主义理论,这种理论认为人类学习的起源是外界对人产生刺激,使人产生应激反应,加强这种刺激,就会使人记忆深刻.因此只要控制行为和预测行为,就能控制和预测学习的效果.将行为主义理论应用于计算机辅助教学,就是把要学习的内容作为一种刺激源,利用文本、图像、声音、动画等等方式,对学生产生多种形式的动态信息的刺激,使学生通过多种感官获得丰富的信息,达到促进记忆的效果. 相似文献
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随着计算机广泛的应用于人们的工作、生活，电脑信息网络高速公路的全球联网及普及。2l世纪的教学不使用计算机是不可想象的。而近年来计算机多媒体辅助教学，以其具有集成文字、图像、声音及动画等信息的功能及优点，已经越来越普遍深入教学领域。学生在英语学习过程中如果有了计算机多媒体技术的参与，他们的听、说、读、写等能力就能得到更充... 相似文献
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随着多媒体技术的迅速发展,计算机辅助教学已成为教学中的普遍现象。多媒体课件应用于英语教学,使教学活动集文字、声音、图像、影像、动画等多种传播媒介于一体,最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性,实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率,使教学实效得到及时反馈,促进了教学质量的提高。 相似文献
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李效军 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(2)
多媒体辅助教学作为一种现代化的教学技术,已越来越受到人们的重视.计算机不仅能呈现单纯的文字、数字等字符教学信息,而且还能输出动画、视频、图像和声音,做到教学信息的图、文、声并茂,这种多维立体的教育信息传播,增强了信息的真实感和表现力.因此,利用多媒体辅助教学对教师和学生具有双重优势. 相似文献
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计算机等课堂辅助教学是利用多媒体来进行教学活动。计算机等多媒体不仅能呈现单纯的文字、数字等教学信息,而且还能输出动画、视频、图像和声音,能够做到教学信息的图文声并茂,这种多维立体的教学信息传播增强了信息的真实感和学习兴趣。基于计算机等多媒体环境设计以建构主义理论为指导思想的辅助教学课件,充分发挥学生的主动性、积极性和首创性, 相似文献
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陈绍东 《中国教育技术装备》2009,(19):181-182
多媒体是以计算机为中心的多种媒体的有机组合,这些媒体包括文本、图形、动画、静态视频、动态视频和声音等,这些媒体信息具有主动性和交互性.多媒体教学课件是指以计算机为中心,利用计算机编程语言将文字、图形、声音、动画等多种教育教学信息有机地融合在一起用于辅助教学的人机交互功能很强的教学软件. 相似文献
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多媒体是以计算机为中心的多种媒体的有机组合,包括文本、图形、动画、静态视频、动态视频和声音等,这些媒体信息具有主动性和交互性.多媒体教学课件是指以计算机为中心,利用计算机编程语言将文字、图形、声音、动画等多种教育教学信息有机地融合在一起,用于辅助教学的人机交互功能很强的教学软件 相似文献
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计算机辅助教学的第一要义是充分而又恰当地应用计算机技术,增强教与学的有效性和全面提高学生素质。小学语文“四结合”作文教学充分而又恰当地应用计算机技术,不仅符合小学生的思维习惯及方式,直观、形象、生动、有趣地呈现学习信息,而且能极大地扩大学习者的认知领域,使资源共享成为现实;为学生全面自主发展创造更多的时间和空间,学生的主动性和创造性得到发展和提高,为语文素质教育开拓了广阔的前景。 一、全员参与 计算机辅助作文教学把文字、图形、图像、视频图像、动画和声音等多种媒体信息进行综合处理,使教学过程变得生动有… 相似文献
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随着现代教育技术的发展,计算机辅助教学进入了数学课堂。课堂教学的单一化、程式化势必成为启发学生思维、培养学生数学素质的绊脚石。如何将传统的教学手段和计算机辅助教学有机结合、优化教学？我们必须了解计算机辅助教学的优势和误区。一、计算机辅助数学教学的优势1.增强学习兴趣、激发学习动机。计算机将文字、图形、动画和声音有机地编排在一起, 相似文献
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远程教育资源具有提供文本、图像、动画、声音等信息优势，它能辅助教学，与教师言简意赅的点拨引导、学生自读自悟和及时有效的反馈相融合，给语文教学注入新的生命与活力，使学生保持浓厚的学习兴趣，自主探究、合作学习，从而确保课堂教学效率和学生素质的提高。 相似文献
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莫娟红 《中国教育技术装备》2011,(31):29
随着计算机应用的普及,计算机辅助教学已经深入小学英语课堂,其运用与语言教学能够集声音、图像、文字、数据、动画等多种信息功能于一体,使"无声"的课本内容变成有声有色的真实语言场景,能极大程度地满足学生的视听等感官要求,增强学生的理解力和想象力,激发他们的学习兴趣,能吸引学生在情感和行动上积极参与活动,这无疑给小学英语课堂教学改革注入新的活力。 相似文献
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计算机辅助教学以其声音、图像、动画等优点,不仅可以传播大量教学信息,而且还给学生以清晰明快的感受,让他们轻松愉快地学习。同时,计算机辅助教学可以从不同角度刺激学生不同的器官,调动学生的所有感官共同参与到轻松愉快的学习环境中,使学生在不知不觉中激发学习的热情与积极性、主动性,加深理解,增强记忆效果,牢固掌握知识点,从而达到良好的教学效果。 相似文献
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王海燕 《中国教育发展研究杂志》2007,4(4):76-77
CAI（计算机辅助教学）是指在教学活动中，利用计算机及其技术传导教学过程中的信息，完成教学任务，达到教学目的。利用CAI能使动画、声音、文字等切入融为一体的特点，不仅有利于教学，更有利于学生在学习过程中形成新思想、新观念和新方法，是开发学生潜能，发展学生智力和能力的有利工具和形式。下面就我个人教学经验谈几点CAI在课堂教学中的优势。 相似文献
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CAI即计算机辅助教学,是中小学教学改革的重要方面,也是我国中小学计算机教育向更高层次发展的一种重要形式及应用。它包括两个方面：CAT（Com－puter－AssistedTeaching）计算机辅助教师教学和CAL（Gomputer－AssistedLearning）计算机辅助学生学习。辅助学生学习的教育类软件开发较早,也较完善。但辅助教师教学的CAT软件,制作难度较大,起步也晚。本文对教师根据学生实际情况设计制作课件教案中有关媒体资源的获取,就自己的实践谈几点看法。1媒体资源的获取媒体资源指送给计算机的文字、符号、图表、图形、声音、动画等信息… 相似文献