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多媒体课件辅助教学已悄然走进了中小学课堂,显示出巨大的吸引力和蓬勃的生命力。多媒体课件辅助语文教学在激发学生兴趣,创设教学情景,扩展课堂教学等方面有着特殊的作用,成为语文教学有力的教学手段。如何优化课件,发挥多媒体课件辅助语文教学的作用,使课件和语文课堂教学完美融为一体?本文就多媒体课件辅助语文教学有几点思考。 相似文献
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在小学语文教学中,只有正确运用多媒体,把多媒体教学手段和传统教学手段有机地融合起来,真正发挥多媒体的有效性,才能更好地为教育教学服务。 相似文献
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现代教育媒体的发展优化了教学手段,发展了教学能力。多媒体辅助语文教学已成为一种较好的教学手段,引领语文课堂走向开放,又使课堂富有活力。 相似文献
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我们教学的改革不仅是教学方法的改革,也是教学手段的改革,我们利用充分利用网络环境的优势,可以加大课堂教学手段改革的范围,加大多媒体技术与学科整合是教学手段改革的重要内容。教学中,我们教师对形式多样的多媒体技术的灵活恰当运用,能够改变传统的语文教学模式,它通过教与学的过程,以实现语文教学优化,让学生的语文感知力、理解力和创造力得到发挥,学习效率得以提高。 相似文献
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小学语文教学中多媒体的合理运用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文阐述了多媒体在小学语文教学中的优势—激发兴趣、创设情境、突破难点。同时指出利用多媒体教学容易走入的误区—重教学手段,轻教学目的,由于设计不当,弱化多媒体功能。在使用多媒体辅助教学时要注意适时、适当、适度的原则,提高教学质量。 相似文献
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本文通过多媒体语文教学的优势和特点,从学生的实际情况出发,结合运用多媒体进行语文教学的发展现状,分析了多媒体语文教学的弊端与存在的问题,并总结了多媒体语文教学应注意的问题与解决对策。 相似文献
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教学实践证明，综合运用各种教学手段，适当地选用多媒体，使教学更加丰富多彩，效果更好。多媒体教育技术应用于中专语文教学，为语文教学改革开拓新的领域，有利于教学资源的优化，提高课堂质量和教学效率，多媒体教育技术的发展，改变了传统教学“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”的单调。 相似文献
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应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进心理状态,它对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功之效。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇,多媒体技术与学科教学的整合,产生了优 相似文献
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21世纪的教育是网络化的教育,一个以多媒体网络教育为标志的现代教育时代已经悄然来临。面对网络教育,语文教师应积极发挥电教媒体的作用,恰当地使用多媒体的电教手段,充分利用网络资源,最大限度地提高语文教学效率。网络为我们的作文提供了一个美丽的施展空间,我们要充分利用网络优势,创建好话题作文资料库,提高语文作文教学效率。 相似文献
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随着信息时代的到来,曾经蒙着神秘面纱的多媒体正以空前的速度“飞”入教育教学领域。与传统的教学手段相比。多媒体教育使学生真正参与到教学中去,成为教育过程中的主体,“多媒体教育”把学生平常获得知识的方法,更加科学有序地融合在一起,大大增强了教育教学的主动性和生动性,多媒体课件教育在语文教学的领域中日益受到广泛的关注与应用。 相似文献
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多媒体教学的应用,实现了许多传统语文课堂不能实现的问题。然而,它并不能完全替代传统的语文教学的方法与手段。只有正确认识多媒体应用的优越性和局限性,才能真正为语文教学服务。 相似文献
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多媒体技术已经发展得非常成熟了,它可以成为高效率的现代化教学手段,已经是一名现代教师基本的技能。在语文教学中,把教学设计与多媒体融合在一起,有利于突破教学重难点,建设开放而有活力的语文课程,扩大学生的阅读量,提高学生的写作兴趣。 相似文献
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多媒体越来越广泛地运用于学科教学当中,尤其是语文教学。针对多媒体在语文教学中运用效果不佳的现状,本文从四个方面,探讨了合理使用多媒体的注意事项。 相似文献
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浅析多媒体课件在语文教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
浅析多媒体课件在语文教学中的应用随着科学技术的发达,多媒体课件已经成为语文课堂教学中不可缺少的重要角色。但随着时间的推移,多媒体课件的应用也出现了许多不当之处。如教师讲课过分依赖于多媒体课件,失去了教师存在的价值;在应用多媒体课件的时候喧宾夺主,过分的强调影像资料的运用,而忽略了语文教学的根本特色等等。本文将就这一现象来谈一谈多媒体课件在语文教学中的应用。 相似文献
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世纪之交,人类已迈进由多媒体构成的信息时代。与此同时,录音、投影、电影、电视,甚至计算机多媒体也广泛地进入了课堂,我们的各科教学也随着发生了显而易见的变化。现代教学手段改变了一支粉笔,一块黑板的传统教学方式,打破了单一的教学模式,充分调动了学生的多种感觉器官,使学生主动、愉快地学习,有力地提高了课堂教学效率。下面就小学语文这一学科,谈谈现代化教学手段在教学中的作用。 相似文献
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多媒体走进语文课堂,为语文教学注入了活力,同时也带来诸多问题。本文结合实践,阐述多媒体在语文教学中产生的误区,并就多媒体的有效运用提出了自己的一些见解。 相似文献