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《课堂内外(高中版)》2004,(Z1)
有个学生爬墙出校被校长抓到了。校长问学生:“为什么不从校门走?”答:“美特斯邦威,不走寻常路。”校长又问:“这么高的墙怎么翻过去的啊?”学生指了指裤子说:“李宁:一切皆有可能!”校长又问:“翻墙是什么感觉?”学生指了指鞋子:“特步:飞一般的感觉!”第二天学生从正门进学校,校长问学生:“怎么不翻墙了?”答:“安踏:我选择,我喜欢。”第三天学生穿混混装,校长说:“不能穿混混装。”学生说:“穿什么就什么———森玛服饰!”第四天他穿背心上学,校长说:“不能穿背心上学。”答:“男人简单就好———爱蹬堡服饰!”校长说:“我要记你大过!”… 相似文献
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严少华 《第二课堂(小学)》2005,(2)
一天,老师走进教室,学生们一齐起立喊:“老师早上好!”老师愤愤地说:“为什么只叫早上好?那我下午呢,难道就不好了吗?”于是学生们又一齐喊:“老师下午好!”老师又愤愤地说:“那我晚上呢?”学生们又一齐喊:“老师晚上也好!”老师点点头说道:“这样才行,现在重新喊一遍!”学生们一齐喊:“老师早上好,下午好,晚上也好!” 相似文献
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学生璇贝:如果你是一个成绩好的学生,各个中学都抢着要你,你会选择什么样的中学呢?是入“地狱”般的重点中学还是“天堂”般的普通中学呢?回应yglsg:哪个都行,只要你成绩好,就没关系。璇贝:可是俗话说:“近朱者赤,近墨者黑。”一个优秀的学生处在一个班风比较差的集体中,难道就不会受影响吗?幻影:其实呢,都靠自己。学校占一部分,自身努力也占一部分啊!庸人:自制力好的就不会受班风的影响!逍遥轩:自制力好的——那人一定要够“狠”啊!至少要有一个无可撼动的信念支撑他。樱子:我心里是比较喜欢清闲的中学,可现实中我一定要考重点中学,我怕不… 相似文献
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武宏钧 《中国小学语文教学论坛》2004,(Z1)
设计思路本设计贴近学生生活,创设有趣的课堂情景,“让学生易于动笔,乐于表达”,“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚”,指导学生自由表达,“鼓励自由表达和有创意的表达”,写出自己的真情实感。第一课时一、亲情导入、渲染气氛1.同学们,写作文要说真话,抒真情。今天武老师来给您们上作文课,大家敢不敢说真话?2.今天有这么多的老师来听课,您是否害怕?3.我来教大家一个驱除害怕的方法,好不好?引导呼喊:男生:棒棒棒!我真棒!哇噻!女生:行行行!我能行!OK!(教学策略:亲情导入,渲染了课堂气氛,可以很快地消除学生的害… 相似文献
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史为唯 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(4)
躺在绿茵茵的草地上,浑身都舒展了。我望着那片洁净的天空,心也突然变得纯净。白云在天空嬉戏,变化多端,使人浮想联翩。关于现在,或者关于未来?就在几分钟前,我和妈妈吵了一架。“学生,你是个学生!”“是学生又怎么样?是学习的机器吗?为什么不可以轻松一下,听听音乐?”“学生的主要任务是学习,学习就是学生的责任!”又谈大道理了!我摔门而逃。呼吸着新鲜空气,感受着习习凉风,我渐渐平静下来。那句话还回响在耳畔:“学习就是学生的责任!”责任,好简单的一个词,然而仔细想想,却又觉得如此沉重!为了履行我“学习的责任”,我放弃了听歌、看电视… 相似文献
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齐宣王问孟子说:“齐桓公和晋文公称霸的事,你可以讲给我听吗?”孟子回答说:“孔子的学生,没有谈到齐桓公和晋文公称霸的事的,因此后代没有传闻,我没有听说过。大王如果一定要我说,那就谈谈王道吧!”齐宣王问:“要有怎样的道德才可以实行王道呢?” 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2004,(30)
涂鸦教室姜红绘多味画林“比较”的意思上语文课时,老师问学生:“谁能给我举例说明‘比较’这个词的意思?”小强抢先回答道:“一个人的头上只有3根头发是比较少的,一碗汤里有3根头发就比较多了。”(赵丽)编绘:忘忧山谷1点评:很不错啊!可说是一张不错的画。只是头发显得有些僵硬,不够生动,下次注意哦!等级:★★★跑在最前面经验之谈小李到朋友家,想借一本书。“很遗憾,”朋友对他说,“我从不借书给别人。”“那为什么?”“因为借书的人从来不还书。”“你怎么这么肯定?”“绝对肯定,这是经验之谈啊!我的全部藏书都是这样弄来的。”(李配银)座… 相似文献
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熊力 《作文成功之路(高中版)》2006,(11)
四个不起眼的失误毁了一个可爱的小伙子。场景一某电力安装公司正在架设电力线路。老工人“:停!这是怎么回事?按照设计这儿不是座铁塔吗,怎么变成了水泥杆?倒了可咋办?”年轻工人“:没事儿,哪儿那么容易就倒了!”老工人“:规程不是要求线路对地安全距离要大于7米吗?你看这有多高,6米都不够!”年轻工人“:又不是我让这么建的!别在这儿乱嚷嚷,有本事你跟队长说去!”老工人“:什么,队长让这么建的?停下,你等着!(”飞奔去了工地办公室)年轻工人(自言自语)“:你以为是个安全监督员就可以跟我指手画脚?安全值几个钱!”场景二工地临时办公室。老工… 相似文献
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手臂、小腿、脖子最最流行的装饰是什么?如果你认为是项链和手镯就太土气了,让重庆的PALS告诉你吧。来,“现在最IN的装饰是什么?一、二、三”——“人体彩绘!YEAH!”听到“人体彩绘”四个字你是不是吓了一跳:“这可是违反学校规定的呀!”别紧张,人体彩绘不是文身,两者是有区别的。真正的文身不但要受皮肉之苦,而且也是学校家长明令禁止的,而人体彩绘就不同了,它不仅让你尽情发挥自己的创意,想要多酷就有多酷,想要多Q就多Q,更重要的是它可以随意“消灭”掉,还你“学生身”,不像文身是永久性的。这样偷偷的“越轨”,学校家长可是不知道的哟。 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(8)
易燃物老师:什么是易燃物?学生:我爸爸。老师:为什么?学生:群众一提意见,他马上就发火。好乖乖客人:小乖乖,你爸爸在家吗?小乖乖:不在家。局长:(客人走后)乖乖,我不是在家吗?你怎么说我不在家呢?小乖乖:妈妈教我的,因为他手里没有拿礼物。局长:真是我的好乖乖。只给没有的两个朋友在交谈:“如果你有十座城堡,能给我一座吗?”“可以。”“如果你有两辆车,能给我一辆吗?”“可以。”“够朋友!那么,如果你有四双袜子,能给我一双吗?”“这个……”“不行?一双袜子比起城堡和车辆来算得了什么?”“因为我正好有四双袜子。”小刺猬… 相似文献
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史为唯 《初中生世界(初三物理版)》2004,(12)
躺在绿茵茵的草地上,浑身都舒展开,我望着那片洁净的天空,心也突然变得纯净。白云在天空嬉戏,变化多端,使人浮想联翩。就在几分钟前,我和妈妈吵了一架。“学生,你是个学生!”“是学生又怎样?是学习的机器吗?为什么不可以轻松一下,听听音乐?”“学生的主要任务是学习,学习就是学生的责任!”我摔门而去,实在不想听那些大道理。呼吸着新鲜空气,感受着习习凉风,我渐渐平静下来。那句话还是不断地回响在耳边:“学习就是学生的责任!”责任,好简单的一个词,然而仔细想想,却又觉得如此沉重!为了履行我“学习的责任”,我放弃了听歌、看电视、上网,放… 相似文献
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一天,我在给四(6)班上50米快速跑的课。为了激发学生的练习兴趣,我准备加入到学生队伍中去,和他们一起进行比赛。“同学们,谁愿意和老师在一组比赛啊?”“我愿意!”“我愿意!”……学生们的喊声越来越高。可就在这时,忽听有人喊了一声:“老师,我抗议!”循声望去,原来是殷飞。“你是老师,年龄比我们大,个头比我们高,我们当然跑不过你啦,这不公平!”“对!这不公平!”“不公平!”……更多的学生跟着起哄。这时,班长施周好喊道:“老师让我们比,我们就比,老师的话怎么也不听了!”瞬间,嘈杂的课堂平静了下来,学生们不再吭声,但从表情中可以看出他… 相似文献
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谢荻 《小溪流(作文画刊)》2004,(4)
妈妈一早就出门买菜去了,我一个人呆在家里看书。过了许久,妈妈回来,买了许多蔬菜,还有一大桶膳鱼。“哇!这么多好吃的!”我兴奋地说,“今天就不客气了!咦?”我瞅着那个装膳鱼的大铁桶,迫不及待地问:“什么时候可以吃啊?”妈妈喊:“洗干净后就煮了吃。” 相似文献
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在小学低年级的数学课堂中,生活材料作为课前游戏。游戏1:李大多数孩子都不吭声。于是,我说:究竟该怎样引导学生“想听”———积红与徐梦影年龄相同,徐梦影与郑“老师有14种分法。”学生听后个个极主动参与学习活动,直至学会倾洁洁年龄相同,你们可以得到什么惊讶。接着我就问:“你们想知道老听呢?笔者认为教师可以依靠学习新的结论?即代数知识A=B、B=C!师是怎样分的吗?”学生异口同声:材料内在的美吸引学生,也可以创A=C。游戏2:朱凯手中的五角星颗“想!”当然,我并没有直接告诉他设良好的外部环境刺激学生。数与谢菲的一样多,杨琦手中的… 相似文献
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和学生在一起的日子是快乐的,在他们眼里,我永远是被崇拜的对象,因为我的幽默风趣、亲切自然深深折服了他们。课堂上我也总是谈笑风生,从我身上看不到师道尊严,偶尔对学生一些过分的做法,我偶尔也会大发雷霆,不过很快就会淡忘,所以学生与我的关系非常融洽。记得那一年的春天,我和学生一起乘车去踏青,玩得高兴极了。路上,车里歌声一浪高过一浪。这时,不知谁提议:“我们采访一下唐老师吧,看看她在想什么。”“好!好!”学生纷纷表示赞同。我扭头看着学生,故意拉长腔调说:“可以呀,不过采访得有技巧,否则我拒绝回答哟!”话筒是学生事先准备演节目用的,没想到这会儿派上了用场。他们的问题五花八门,一个接着一个:“你最喜欢什么季节?为什么?”“你心中的偶像是谁?”“你最高兴的事情是什么?”“你为什么喜欢笑?”面对同学们的“轰炸”,我只好“举双手投降”。就在我准备“撤离”的时候,突然看到了一双充满期待的眼睛,那是我们班一个平时比较胆怯的男孩子(左一),他正静静地看着我,与同学们的极度活跃形成鲜明的对比。男孩子的嘴唇上下动了动,好像要说什么却没说出来,我能看出他心里一定在激烈斗争,很想融入我们却又缺少勇气。于是我主动走过去与他握手、拥抱,并顺势趴... 相似文献
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我休完产假一回到二年级A班教室,学生们立刻欢呼:“张老师回来了!张老师做了妈妈又回来教我们了!”学生高兴之情溢于言表。班长对我说:“有一次,我和妈妈在公园远远见你抱着孩子,想跑过去看看,你又不见了。星期六我想去你家做客,看看可爱的小弟弟,却不知你家在哪儿?能告诉我吗?”我灵感一闪,一个培养学生随意学习的设想冒出来了。我说:“我可以画个路线图,你看了就会去我家了。但是我也想知道怎样去你们的家,今天放学请你们留意观察,也画一个怎样去你家的路线图,让老师也能去你们家做客,大家欢迎吗?”“太好了,非常欢迎!”他们异口同声地回… 相似文献