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1.
公共体育课程立体化教学资源的建设与应用 总被引：1，自引：0，他引：1
从公共体育课程立体化教学资源的内容、特征等方面进行阐述,提出了公共体育课程建设的具体方案和应用措施,为公共体育课程实现教学信息化提供了有力的保障. 相似文献
2.
王凯 《南昌教育学院学报》2012,(1):182-183
高校公共体育课程是高等院校体育课程体系之中不可缺少的重要组成部分之一。对高校公共体育课程实施改革,是实施素质教育与培养全面发展的高素质人才的一条重要途径。本文探讨了我国高校公共体育课程教学中存在的问题,并提出了高校公共体育课程改革的相应方法。 相似文献
3.
高校公共体育课程的现状与发展研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文运用文献法、访谈法、对比分析等研究方法,从高校公共体育的课程目标、课程设置、课程实施、课程评价几个层面对高校公共体育课程的现状及存在的问题进行了分析,在此基础上探讨了其发展对策,旨在为高校公共体育课程改革提供参考. 相似文献
4.
李怀培 《成都航空职业技术学院学报》2011,27(1):29-31
本文针对高职院校公共体育课程与教学的现状,在分析当前公共体育课程与教学存在的问题的基础上,提出了高职院校对公共体育课程与教学进行改革的主要对策。 相似文献
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6.
中国计量学院的公共体育教学工作以＂健康体育、终身体育＂为理念,以课内课外一体化教学模式为载体、以体育特色课程和重点课程为依托,探索出了一套行之有效的高校公共体育教学改革新格局,以期为高校公共体育教学改革的实践探索提供一定的理论依据和实践参考。 相似文献
7.
苏宁波 《新课程学习(社会综合)》2012,(5)
通过论述普通高校公共体育课程教学的理念、目标及内容,分析我国普通高校公共体育课程的发展现状及趋势,提出高校要加强公共体育课程的教育理念建设,科学设置课程结构、教学内容,教学考评要多样化,不断充笋体育设施,不断提升教师综合素质与科研能力以适应现代教育发展对高校公共体育课程教学的要求。 相似文献
8.
文章采用文献资料法、调查法等方法,通过对近几年来我院公共体育课程改革结果进行分析。结果显示：我院公共体育课程培养目标明确、工作思路清晰,改变了旧的教学课程模式;课程设置与课程结构得到了一定完善;学生课余体育锻炼得到加强;体质健康得到一定提高;课程体现了“以生为本、因材施教、重在健康”的教育理念。同时发现体育课程内容有待进一步丰富;师资教学水平有待提高;场地设施不足等,是制约我院公共体育课程改革的重要因素。 相似文献
9.
教育发展水平决定了人才的培养质量,高质量的合格人才必须是德、智、体全面发展的通才,因此提高大学公共体育课程的教学质量在当今社会有着重要的现实意义。文章首先分析了高校公共体育课程教学质量的含义,并在此基础上对目前的教学现状展开分析。正确的体育理念是体育教学的根基,秉承终身体育、素质体育和快乐体育观念,在体育课程设置、教学内容选择和教师人才培养方面加以改进,是提高公共体育课程教学质量的有效途径。 相似文献
10.
本文以高等职业教育院校的公共体育课程改革为研究对象,以提高职业能力与减少职业性身体损伤为切入点,以职业教育为背景,从构建体育课程目标体系、优化体育课程内容、校企体育互动、完善体育课程评价体系四个视角审视了高职院校的公共体育课程改革. 相似文献
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陈尧 《衡阳师范学院学报》2014,(5):109-112
为了促进大学生的全面发展,适应社会对高校公共体育课程要求,文章探讨高校公共体育课程结合户外运动的项目特点,就户外运动特点和户外运动课程概念入手,分析户外运动课程特点以及户外运动课程的价值。建议大学体育选修课引入户外体验式培训的教学方式,结合高校所在地区自然与社会有效资源合理选择户外运动项目加入到体育课程中以适应社会的发展和时代的需求。 相似文献
13.
邓先强;梁薇;肖琳 《开封教育学院学报》2013,(4):107-109
近些年来,在高等学校课程教学中实施探究式教学受到高度重视。本文对探究式教学在体育保健学课程教学中的运用展开论述,对探究式教学的概念、特点、实施方式等基本问题进行分析,在此基础上对体育保健学课程教学中的运用详细阐述,最后提出在体育保健学课程探究式教学中应注意的几个问题。 相似文献
14.
李涛 《淮南师范学院学报》2007,9(3):30-32
文章通过对淮南师范学院公共体育课程改革现状的调查,得出以下结论:(1)大多数大学生对公共体育课比较喜欢;(2)探究式教学与学生喜欢公共体育课程改革的程度有着密切的关系;(3)大学生希望公共体育课中增加实施探究式体育活动的机会。 相似文献
15.
本研究通过文献资料法、访谈法、逻辑分析法的研究方法,对山东交通学院威海校区俱乐部制式体育教学改革进行研究。研究发现,随着涉海专业发展,山东交通学院的体育教学改革已经迫在眉睫。根据山东交通学院教学现状以及校运动场馆实际情况,对我校公共体育教学进行整体框架的重新构建与革新,以现有的普修课课程设置为基础,根据航海专业职业要求,以活动课为补充,以俱乐部制式为开展手段,以树立学生终身教育的体育思想为最终目标,优化体育课程教学模式,发挥体育教学优势,促进教学发展。 相似文献
16.
马浩鹏 《南昌教育学院学报》2012,(9):178-179
本文分析了高校体育课程的发展策略,包括:完善课堂授课模式,调动学生学习积极性;关注体育课程人文素质,营造体育课程发展的氛围;加强师资队伍建设,强化教师课程意识;调整授课思路,紧密结合学生专业授课;优化场馆环境与设施,为体育课程发展构建平台. 相似文献
17.
肖军凡 《广东技术师范学院学报》2008,(6)
从素质教育和实施普通高校大学体育课程改革的角度出发,对高校体育公共选修课程评价的可持续发展、评价主体、评价趋势、评价目标、评价空间和评价内容等几方面进行了构建与探讨。认为体育公共选修课程评价体系的这些要素是一个统一的、完整的组合,只有构建既反映时代的特点,又尊重学生基础差距的现实,体现全面实行素质教育和创新教育的高校体育公共选修课程评价体系,才能推进高校体育公共选修课程改革不断地向前发展。 相似文献
18.
运用调查法、文献资料法、数理统计法等对西南地区25所高校体育课程设置的现状进行了调研,结果表明：在西南地区普通高校体育课教学中,多种教育思想并存;“选项课”与“俱乐部”为主要教学实施模式;供学生选择的课程项目不够多样化;大多数体育课程开设年限参差不齐．因此,应确立终身体育为教学指导思想,课程设置应体现多层次化,并需增加课外体育的比例,完善体育课程设置内容,等等． 相似文献
19.
大学公共体育俱乐部教学模式作为高校体育课程体系改革的重要举措,具有培养学生身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康等重要功能。因此实施这项改革与实践对该校公共体育课程俱乐部制教学改革与实践具有十分重要的现实意义和长远意义。 相似文献
20.
课程群建设作为一种新型的课程建设模式顺应了高校教学改革的要求,也反映了课程教学改革的新趋势。本文以课程群的建设为理论依据,通过对体育专业课程改革的宏观梳理,针对目前体育人文社会学课程改革的现状,以主题化教学的模式将体育人文社会学主要课程进行整合,构建成课程群。并在此基础上提出了推进课程群建设的一些基本策略。 相似文献