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2014年高考语文古代诗歌试题，整体上体现了稳中求变的特点。笔者试从高考古代诗歌试题的体裁与题材特点、考点与命题取向、典型体例等方面分析。一、体裁多样，题材耀眼 为了比较直观地了解2014年高考古代诗歌试题，我们先看下面表格的内容。从体裁上看，2014年所选择的23首诗歌中，先秦1首，唐代7首，宋代11首，元代1首，清代3首。其中选诗最多的是宋代，其次是唐代，再次是清代，最少的是元代与先秦。所选诗词最远的是先秦，最近的是清代，历史的跨度为近年来最大的一次。唐宋诗词约占78％，绝对数量再创近年新高。显而易见，唐宋诗词仍然是考查的重点。从答题者角度讲，唐宋材料容易产生亲切感。诗词中，数量最多的是诗，共17首；其次是词，共4首；再次是曲，共2首。总体趋势仍是诗“一体独大”。具体为：七言绝句9首，七言律诗3首，五言律诗2首，五言绝句2首，古诗1首，词4首，曲2首。从人选诗词的篇幅来看，最长的诗词为孙周卿的《双调·蟾宫曲》（福建卷），共71字。最短的诗词为清万树的《望江怨·送别》（广东卷），仅有43字。还有2首七言绝句（浙江卷）合在一起做题料。总体来看，命题者所选篇幅偏向于短小精悍，这主要是为了降低阅读难度，突出鉴赏重点。 相似文献
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这首诗可以说是高中语文教材第一册诗歌单元中最难理解的一首，包括参考书在内的许多资料都没有明确的鉴赏，大多模棱两可，“王顾左右而言他”，同学在阅读中也存在很大的困难。对于这首诗或类似的诗作应该怎样去阅读理解呢?我们不妨以此为例来展开讨论。 相似文献
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蒋培娟 《小学教育科研论坛》2004,(4):34-34
小学语第二册中《祖国到处有欢乐》是一首短小精美、活泼清新的小诗，众多叠词的运用更使这首诗朗朗上口。一节课就学完了课，大多数学生已经会背了，甚至还有些意犹未尽。于是，第二堂课，我从课外找了一首题材跟课内容比较接近的小诗： 相似文献
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这首诗写于1997年3月。这是一首富有哲理性的抒情诗，读毕留给读的是深深的思索：是啊!人的一生又何尝不是这样的呢？在每一个人的人生航程中，“盼望出发”和“盼望到达”是会一直周而复始地进行下去的。因为只要是达到了一个目标，就会不断地有下一个更新的目标在等候着，正是在这不断追求进取的过程中，屡屡经受着暴风骤雨的洗礼，才会使自己变得更加充实和富有。 相似文献
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《包身工》是高中语二册教材的首篇课。作为我国报告学的典范之作，其无论在现代学史上，还是在中学语教材体系中，都有着重要的地位。因而，帮助中学生尽量全面、准确地认识和理解这篇作品是十分必要的。但课已非原作，注①告诉我们，选入教材时已“略作改动”。 相似文献
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背诵本来是语文教学中吸收积累语言、丰富语言储备的过程，是口语和书面表达的基础，是培养语感、提高写作能力的有效途径，正所谓背诵唐诗三百首，不会作诗也会吟。 相似文献
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一首诗是一个宇宙，一首诗是一片风景，一首诗是一种形式，一首诗是一座宝藏。斯德曼（Stedman）说：“诗是一种富有韵律而且充满想象的语言。它表现着人类灵魂的创造、趣味、思想、情感与洞察。”我们要欣赏新诗，首先必须了解新诗的含义和特质。新诗相对于旧诗。就如同现代相对于传统，所以新诗也叫现代诗，是现代人用现代的语言，表现现代人的情感、思想、生活的诗。一切文学的发展，都像长江的后浪推动前浪，所谓“江山代有才人出，各领风骚数百年”。从诗歌的发展历史来看，新诗的萌芽、茁壮、兴盛。是必然的现象。它是以最精炼而富于音乐性的语言，藉诗人自我内在的体验与感觉。创造新的意象与境界，来表现生命的真理。它是一种精炼的语言，它具有音乐性，它是诗人对生命的观察和体验，它是一种创造，它富有想象力，它表现生命的真理。 相似文献
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此诗的作者是唐人胡令能，他隐居莆田时，曾梦见仙人剖开他的肚子，把一卷书放入肚中，于是他文才顿生。《小儿垂钓》是他仅存的四首诗中最著名的一首。 相似文献
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艾青的《大堰河——我的保姆》一直被人们视为抒情诗，无论是高中语文课本和高考语文试卷，还是诸多诗评家的评论文章和各家出版社所出版的《抒情诗选》，都把这首诗归属于抒情诗范畴，甚至连艾青在回忆录《艾青谈他的两首旧作》中，也把这首诗说成是抒情诗。不过，艾青也承认，《大堰河——我的保姆》“带有自传性质”，“我完全是按照事实写的，写的全是自己的真实情感”。 相似文献
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这首词的音节很美，而我首先想到的是这首个人抒愤的词作，是完全可以为当政者，乃至一切想成就一番事业的人所借鉴的。 相似文献
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《归去来兮辞》是陶渊明41岁时，辞去仅任了八十余天的彭泽令后所写的一首诗，这首诗淡远、疏放而拙朴，是诗人心胸的真实展示，是诗人灵魂深处的歌。 相似文献