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一、教师进修对教育学院图书馆的要求对从事中等教育的教师进行各种层次的继续教育是教育学院的基本任务。在我国目前状况下,教师脱产学习的机会还比较少,因此应重视教育学院在教师各种形式进修中的作用,为在职教师的教学研究、自我教育提供完善的指导和丰富的情报资料,是十分重要的。教育学院的教育特点有三个:师范性、在职性和成人性。教育学院教育不同于一般的师范教育和成人教育,它是对具有较高文化科学水平的在职教师的教育,但又不同于一般的研究生教育,它的教学内容有很强的应用性和针对性,办学形式也较灵活。由于教育学院的成人教育特点,决定了教育学院 相似文献
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以广西教育学院作为研究个案，提出成人高师要以“促进学科专业性和教育专业性协调发展”为教学改革目标定位，通过改变课程结构和教师结构，实施规范化、弹性化的教学管理，实现高师院校的师范性和学术 性的和谐统一，培养“能教会研”的创新人才。 相似文献
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赵昌木 《山东教育学院学报》1997,(1)
一我们探讨教育学院教育学的教学改革,首先要明确教育学院的培养对象。教育学院是我国师范教育体系的一个重要组成部分,但它与普通高师院校所承担的任务有所不同。教育学院作为大学后继续教育的重要部门,其主要任务之一是培训在职中学教师,更新他们的知识结构,提高他们的教育教学能力。只有培养一支教学水平高、业务有力强和具有远大抱负的教师队伍,才能适应科学技术迅猛发展和教育改革的需要。这也正如国家教委主任朱开轩在今年全国师范教育工作会议上所指出的,“经济发展、社会进步、科学技术的日新月异,对教师的知识能力结构、教育教学和科研水平将提出新的更高的要 相似文献
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文章阐述了为适应新疆教育学院转型期所创办“综合理科实验班”的意义、任务、原则及管理等,以期通过该班的教育教学改革的思考和实践,探索教育学院小学综合理科“全科型”教育的培养模式,并在操作层面探寻提高教育学院教育教学质量的途径和方法. 相似文献
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一、教研要与培训并重,在实践中紧密结合。开展教育教学研究不仅是教育学院性质任务的根本体现,而且是教育学院实现面向中学、面向全体教师、为中学教育教学服务的基本途径。因此,教育教学研究工作应该而且必须成为教育学院的工作重点之一。然而,长期以来,很多教 相似文献
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李莉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2010,(2):54-54,56
在语文教学改革的实践中,许多传统教法和现代教育理论存在争议甚至矛盾。如语文教师需不需要就课而备课？语文课堂上老师该不该讲？讲多少？什么时候讲？语文课堂如何实现人文性教学？等等。本文中,就上述问题谈谈笔者的思考和认识。 相似文献
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创新教育是培养人的创新精神和创新能力的教育实践 ,搞好创新教育的关键是教师。为培养讲创新、重实践、能不断用新的理论、新的知识、新的技术武装自己的高素质新型教师 ,教育学院教育改革必须以创新教育为核心 ,以教育思想观念的改革为先导 ,不断深化课程设置、教学内容、教学管理、教学方法、教学手段上的改革 相似文献
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一般高等师范院校的公共课心理学该讲些什么?近十年来在有关报刊上不时有文章进行讨论,至于教育学院的公共课心理学又该讲哪些内容?似乎未见公开发表的研讨文章。现在,《中学教育心理学》则有所论述。它说:“许多年来教育学院公共课心理学没有统一的教材,大都是采取‘借用’师范院校公共课心理学教材。而教育学院的绝大部分学员都在中师或师专学过心理学基础知 相似文献
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