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学生课堂学习注意力和记忆力调查分析及教学讨论 总被引：1，自引：0，他引：1
江虹 《贵州教育学院学报》2005,21(3):14-16
通过调查表的调查和分析，学生课堂学习的注意力和记忆力的品质各时段不相同，教师可根据课堂各时段学生注意力和记忆力的特点、心理原因及品质，科学地设计教案，实施教学。 相似文献
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“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”在人们一心目中,教师似乎永远是燃烧自己、照亮别人的“红烛”，永远是夜以继日、不知疲倦的辛勤园丁。然而，现在一种叫做“工作倦怠”的“职业病”却悄悄地侵袭和感染了越来越多的“人类灵魂工程师”。据中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所和新浪教育频道联合开展的“2005年中国教师职业压力和心理健康调查”显示：有轻微工作倦怠的教师占被调查教师的8％,有中度工作倦怠的教师占被调查教师的58，5％,有比较严重的工作倦怠的教师占被调查教师的29％!这个调查不一定精确,但至少表明了一种令人忧虑的趋势。 相似文献
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学生学习策略的调查研究 总被引：10，自引：0，他引：10
彭薇 《中国远程教育(综合版)》2001,(4):40-43
为了解学生情况，更好地为学生服务，本人自编设计《学习策略调查问卷》。调查结果表明，学生自修时间太少，听课注意力不够集中，学习习惯于用课文及复习资料；大部分学生认为学习策略重要，并渴望得到好的学习策略，电大教师若能在学习辅导中加以及学习策略知识的介绍与训练、培养，对学生学习的成效有很大的作用。 相似文献
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最近看到一个调查数据：三分之二的被访中小学生害怕与老师交流．75．8％的被访中小学生很少、从来没有或想找但不敢主动找老师谈话。从教育行政部门到每一个学校．一再强调要重视建立民主的师生关系．为何还有那么多的学生不敢与教师交流呢？笔者以为至少有以下两个方面的原因： 相似文献
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几年前，北京某媒体曾做过《首都人形象调查》的社会调查，其中“哪种人最让人尊敬”一问，公众作出的占第一位的回答是：“教师。” 成千成万的家长都曾经从老师写来的条子里，从家长会上，体会到教师是当今社会相当认真负责、非常辛苦的一大群体。自从恢复高考，几亿父母在孩子入学前就抓教育，可以说，全世界再没有比中国父母更重视孩子读书的了，也没有比中国学生更用功的了，他们起早熬黑，中午多无休息，许多父母都清楚，孩子比自己上班还累还苦。可是，考上了又怎样，毕业了又怎样？ 真想说，美国教育最成功的一项措施，就是在中国… 相似文献
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通过计算机网络调查，到学生老师中间实地调查，用走访、座谈、问卷等传统形式调查，结果表明：现在中等职业学校的学生，基本素质远不如20世纪80年代的中职生，新生的文化课成绩没有达到国家初中课程标准的要求，理解能力比较低，社会责任感不强，从负面影响到教师贯彻落实以人为本的教育思想。有些教师虽然学历层次高，专业知识丰富，但是心理素质不佳，不能够面对现在学生的实际情况，生闷气，工作消极，没有很好地贯彻落实以人为本的教育思想。 相似文献
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《教育教学论坛》2013,(42)
什么是注意力?注意力是指一个孩子能将焦点或意志集中在某一件事物或游戏上,而不被外界刺激所干扰的能力。如何提高学生的课堂注意力呢?心理学认为,当人对某一对象产生兴趣并主动去留意时,就会在大脑皮层的相应区域形成一个优势兴奋中心,课堂教学中的种种便如各种刺激,加之于学生身上并对他们产生影响,这种影响,势必引起学生的反应,这就是课堂的注意力。教师在课堂教学中的各种教学行为的预设与生成中,都没有关注到学生课堂注意力方面的引发、激励与保持的话,就不会引起学生强烈而持久的注意。学生听课就会出现注意力不集中、走神的现象。教师再精彩的设计与努力也达不到预期的教学效果。 相似文献
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调查表明，高师理科学生的特长缺乏，学生锻炼培养的自笃觉性不强，目标不明确。学校对学生特长的培养和训练重视不够，即使是一些相关的课程，教师在强调高师学生应具有特长培养意识时，也往往流于形式而没有落到实处；学校对学生特长培养缺乏整体部署，目标不太明确，对特长培养的环境不太好，缺乏激励机制。 相似文献
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教师工作是一种传播人类文明，对学生启智、育德、健体、益能的实践活动。教者在具备堪为人师的思想政治素质、专业知识的同时，还必须具备一定的教学能力才能担当教育教学工作。国内外教育界的实际情况表明：一旦达到或超出一定的智力和知识的“水平线”，那么从事教师工作所不可缺少的表达能力、班级管理能力、师生交往能力、应变能力等等，就会成为影响教育教学效果的决定因素。教师缺乏某方面的教学能力，不仅会直接影响课堂教学的效果，而且会给学校教育工作、给学生的健康成长带来不利的影响。最近，笔者在江苏省苏北某省属重点中学采用问卷、个别访谈、小型座谈等方法，开展了高中教师教学能力的专题调查，200多名高中学生、数十名高中教师参与了这次调查。 相似文献
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据对某一中学的调查表明：51.4%的教师有过回答不出学生提问的经历。现在，教师走进课堂的脚步不如从前那么轻快了。“过去我对学生的提问有90%的把握，现在连10%也没有了。”这就是“研究性学习”对教师的挑战。“研究性学习”是一种全新的教育理念，它使教师“唯我独尊”的优 相似文献
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目的：了解广丰县在校学生营养状况。方法：抽取某所监测点学校（含小学、初中）在校学生进行身高、体重测量，采用身高、体重法评价个体营养状况。结果：被调查的2718名学生中，营养正常者占67．51％，营养不良者占27．12％，超重或肥胖者占5．37％。营养不屈以轻度为主，占82．90％（611／737）。不同年级学生的营养不良率差异有显著性（P〈0．01），随着年级的升高而逐渐上升，不同年级学生的超重或肥胖率差异则无显著性（P〉0．05）。女生营养不良率高于男生（P〈0．01），男、女学生超重或肥胖率差异则无显著性（P〉0．05）。结论：所调查的该校学生的营养不良情况较严重，如何改善学生的营养状况仍值得各方的关注。 相似文献
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一份让人无法轻松的调查问卷
这是2011年9月中山区某中学对学生作业情况调查的数据：100％的师生认为提高作业的有效性对实施新课程和提高教学质量至关重要;91％的学生认为当前各科作业量偏重;83％的学生认为作业量偏重的原因在于作业的选择性不够,存在重复作业的现象;94％的学生认为教师应该对作业实施全批全改,以提高作业的有效性;82％的学生认为当前各学科作业之间没有很好地协调,存在教师只顾自己学科的现象;96％的学生认为老师讲得过多,在学校里没有自习时间来写作业。 相似文献
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人们常说：注意力是获取知识的窗口，不注意，知识的阳光就无法射进来。可见，注意力是汲取知识的关键。在课堂上，影响学生注意力集中的原因有两个方面：一是学生自身的分心，这是由于学生自我控制力差，不能做到专心致志造成的；二是教师未能通过一定手段使学生的注意力... 相似文献
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沈杰 《中小学心理健康教育》2006,(9S):1-1
近日从“2005年中国教师职业压力与心理健康调查报告”中获悉：有近40％的教师心理健康状况不佳，超过50％的教师对待工作不如刚参加工作时热心和投入，有近70％的教师对工作没有成就感。如此数据，不禁令人对教师的现状和学生的未来感到忧虑。 相似文献
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