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本文针对影响成人高等教育质量的主要社会原因,提出应以提高社会办学认识,加强教育行政管理部门的监督、指导职能或变革成人高等教育管理模式等措施来控制成人高等教育的教学质量。 相似文献
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传统的管理模式已经不能适应成人高等教育的飞速发展,随着信息化时代的到来,成人高等教育应该向网络化、标准化和现代化方向推进,要充分利用网络优势,实现成人高等教育现代化管理模式,全面提高成人高等教育的管理效率和办学质量。 相似文献
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蒋达勇 《广西教育学院学报》2011,(3):118-122
文章从近年来提高高等教育的现实问题出发,对高等教育质量的内涵、重点和方法这三个根本性的问题进行了检视。文章提出,高等教育质量是一个丰富的发展性概念,不能简单讨论高等教育质量是上升还是下滑,更不宜用精英教育的质量标准来评估大众化阶段多样化的质量水平。提高高等教育质量,从职能定位来看,重点在人才培养;从学校层次来看,重点在新建院校;从地域范围来看,重点在西部高校。高等教育领域＂基于竞争性的项目导向型管理模式＂在激发高等学校参与竞争的同时,也衍生出一系列突出的问题。 相似文献
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更新观念 建立全面质量管理体制 总被引：10，自引：0，他引：10
随着高等教育规模的扩大,在人民得到更多接受高等教育机会的同时,社会各界越来越关注高等教育教学质量问题,相应的教育质量观念也在发生变化。提高教育质量,建立全新的质量管理模式,必须摆脱传统质量观对我们的思维定式、管理模式和教学方式的影响,树立与新阶段高等教育相适应的质 相似文献
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闫震普 《太原大学教育学院学报》2011,29(1):4-9
理论界对我国高等教育质量的研究经历了从强调高等教育质量思想体系建设到关注高等教育质量的保障与评价两个主要阶段。高等教育质量概念及其特征、高等教育质量观和质量标准、高等教育质量保障体系的构建是已有高等教育质量研究所关注的主要话题。缺少从教育学、价值哲学的视角对高等教育质量内涵及其保障体系进行思考是已有研究的主要不足。从高等教育机构自身出发内化高等教育质量内涵、探讨高等教育质量保障体系的构建、思考高等教育质量的价值意义应成为今后高等教育质量研究新的着眼点。 相似文献
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黄芬 《黄河科技大学学报》2014,16(6):8-10
高等教育质量评价体系主要基于人才培养特点而构建。民办高等教育人才培养具有多样化、特色化特征,无疑增加了质量评价工作的难度,并加剧了质量评价的复杂性,由此带来诸多问题,主要包括:评价主体单一;评价标准粗放统一;后续监督机制缺乏。构建开放、多元、立体的民办高等教育质量评价体系,对于完善高等教育质量评价内容、促进民办高等教育发展具有积极意义。 相似文献
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多年来,澳大利亚教育出口产业为澳洲经济提供了可观收入的同时也得到了巨大的发展,这离不开澳洲政府制定的教育产业国际化的策略以及健全的管理模式。澳大利亚教育产业国际化管理模式包括教学质量管理、教学服务管理、教育体制改革等方面。管理模式根本出发点是保障澳大利亚高等教育教学质量,并在此基础上建立了高等教育质量保障体系,该体系从四个方面着手对高等教育质量进行监督和管理。 相似文献
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浅谈成人高等教育的质量控制 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对影响成人高等教育质量的主要社会原因，提出应以提高社会办学认识，加强教育行政管理部门的监督，指导职能或变革成人高等教育管理模式等措施来控制成人高等教育的教学质量。 相似文献
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成人高等教育人才培养模式的创新 总被引：1，自引：0，他引：1
我国成人高等教育主要培养现代化德、智、体、美、劳全面发展的基层和生产第一线的各种应用技术型人才和管理人才;本文根据成人高等教育的特点,阐述成人高等教育人才培养模式的内涵,包括培养目标、培养过程、培养制度、培养质量等四个方面;从教学模式的创新、质量管理模式的创新、课程建设的创新以及实践教学的创新等实现成人高等教育人才培养模式的创新. 相似文献
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高等教育管理体制的国际比较 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育管理体制的国际比较国家教育发展研究中心马陆亭关键词：高等教育管理体制比较研究当前,我国学者对西方主要市场经济国家高等教育管理模式的管理划分主要有三种。第一种分类：美国的市场管理模式;英国的学术管理模式;欧洲的科层管理模式。第二种分类：法国模式... 相似文献
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刘奉越 《天津职业院校联合学报》2006,8(3):24-26
实施“顾客导向”管理是在新的时代背景下成人高等教育发展的必然要求,也是我国成人高等教育管理改革的必然趋势。探讨成人高等教育“顾客导向”管理模式的基本内涵和特征,并对如何实施成人高等教育“顾客导向”管理模式提出建议,会对提高我国成人高等教育质量有所帮助。 相似文献
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若干国家大学综合实力评价体系的国际比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从文献层面对若干个已经实现高等教育大众化的国家在大学评估方面主要采取的组织管理模式、主要采用的评估指标和在评估中政府的行为模式等方面,进行了国际比较分析。世界先进国家在大学评估方面的经验和做法值得我国在加强高等教育质量管理时汲取和借鉴。 相似文献
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高等教育管理模式是涉及到政府与高校的关系以及高校内部管理的问题。本文从政府与高校的关系分析了高等教育管理的主要模式,论述了香港高教管理模式:1.政府通过法律管理院校;2.政府通过缓冲组织调控院校;3.政府通过校外学术监督机构控制院校。以期对中国大陆深化高教管理模式改革、建立现代大学制度有所借鉴。 相似文献
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由于成人高等教育的管理模式基本上沿袭普通高等教育的管理模式,缺乏个性,因而显现出诸多不足：管理理念陈旧,影响办学质量;运行机制不畅,责权相对分离;法规比较滞后,具体问题无法可依。这些问题的存在严重影响了成人高等教育活力的增强,因此,改革成人高等教育管理模式成为必然趋势。 相似文献
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ISO900O质量管理模式及其在高等教育质量管理中的运用 总被引：16，自引：2，他引：14
ISO9000质量管理模式是在全面质量管理理论和实践基础上发展的质量管理新模式。我国高等教育实施ISO900G质量管理模式．是适应高等教育国际化发展趋势的需要,是提高高校管理水平的需要,是提高高校服务质量水平的需要,是提高高校与同行竞争力的需要。高等学校实施ISO9000质量管理模式,要认真策划高校质量管理体系,建立文件化的高校教学质量管理体系,严格按照实施步骤进行,领导以身作则,全员积极参与和实行配套改革。 相似文献
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黄福涛 《清华大学教育研究》1999,20(3):49-57
第二次世界大战后，私立高等教育日益成为大部分国家和地区高等教育系统中的重要组成部分，不少国家和地区更是把发展私立高等教育作为实现高等教育“民主化”、“大众化”和“普及化”的主要途径。改革开放以来，我国私立高等教育也从无到有，蓬勃发展。但是，我国私立高等院校应该采取何种管理模式，仍有待于进行深入的研究与探索。鉴于目前学术界专门研究私立高等院校管理模式的论文并不多，本文拟从历史和比较的视角，通过分析不同历史时期和当代主要国家私立高等院校管理模式的变化与特征，为建立符合我国私立高等院校发展的管理模式提… 相似文献
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全面质量管理:成人高等教育质量管理的新范式 总被引：9，自引：2，他引：7
质量既是成人高等教育永恒不变的主题,又是成人高等教育的“生命”和“灵魂”。为此,世界许多国家为了保证成人高等教育的质量而采取种种较为有效的措施,其中之一是改革传统的成人高等教育质量管理模式,实施成人高等教育“全面质量”管理的新范式。该文简要介绍了“全面质量管理”理论的内涵、特征及成人高等教育全面质量管理的概念框架和特点,希望能对我国成人高等教育全面质量管理的实施提供理论上的指导。 相似文献