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在当今社会迅速发展的过程中,管理方法的优劣显示出的问题越来越突出。复杂的社会所具有的动态,以及人类所特有的个体差异性,其自主性和目的性都有着很大的不同之处。这就促使在以往的量化和模型化的管理特点中不断探索、创新,才能适应新时期、新环境的发展。要提高管理能力,就必须在管理理念、管理体制、管理方式等方面下功夫,通过探讨新的管理方法来提升管理能力。 相似文献
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曹长德 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2005,24(5):101-104
在教学活动中,管理过程与教学过程并行不悖。从某种意义上可以说:没有管理能力的教师,就不是好教师;缺乏管理艺术的教学,就不会是高质量的教学。教师管理能力的养成需要教师、学校、教育主管理部门共同努力,教师管理艺术的提升要通过提高认识、加强学习、积极实践、探索创新来稳步实现。 相似文献
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加强教研组管理,保证教育教学质量已成为学校重视和研究的课题。文章就教研组管理的三个层次进行了详细阐述,即教研组长能力管理、教研组制度管理、教研组文化管理。 相似文献
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人本管理是一种以关心人、尊重人、激励人、解放人、发展人为出发点和归宿点,把人作为学校管理活动的核心和学校最主要的资源,为实现学校目标和学校成员个人目标而进行的管理工作。实施学校人本管理,就必须建设团结协作的领导班子,营造干群融洽的工作氛围。笔者认为,实施人本管理需要突出以下几方面的工作。一、以人为本就学校管理而言,人本化管理所涉及的人主要有学校领导、教职工、学生,还有家长以及社区群众等,这些人对学校管理的实施都将产生重要影响,尤 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(6):8-10
柔性管理理念在大学生教育管理工作中的运用在我国尚处于起步阶段,就目前的情况来看,柔性管理在实践中仍存在大量问题,如未完全理清柔性管理与刚性管理的关系、未完全树立学生主体性观念、未完全贯彻落实以人为本的教育理念等。为此,就如何完善柔性管理理念在大学生教育管理工作中的运用提出几点改进的意见和建议,以供交流参考。 相似文献
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向志国 《邵阳学院学报(社会科学版)》2007,6(3):28-31
国有资产管理是我国当前经济改革的重点,改革开放以来,我国的国有资产管理经过不断的改革和探索,逐渐摸索出了一套符合中国实际的管理模式。但就现行的国有资产管理而言,还存在很多问题,需要进一步的完善。以法制化完善国有资产管理是我国依法治国方略的体现,据此,文章就国有资产管理主体、国有资产客体、国有资产管理绩效评价和国有资产管理立法的法制化做了一定的探讨。 相似文献
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姜莉 《中国科教创新导刊》2009,(13):213-213
管理理念对管理学生至关重要,有什么样的学生管理理念,就会在学生中采取什么样的管理程序、管理制度和管理方法,学校要有效地对学生进行管理,必须具备正确的学生管理理念。 相似文献
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通过对知识管理和实验教学管理现状的分析研究,本文就知识管理思想、方法在实验教学管理中的应用进行了探讨,提出了基于知识管理的实验教学管理平台的构建思路,通过网络平台进行实验教学资源以及实验教学管理方面知识的学习、共享,创新,提高实验教学管理的水平和工作效率。 相似文献
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班级就像是一个社会,教育固然很重要,但是其他方面也是不容忽视的,对于班级来说,管理也是很重要的一块,如果缺乏管理经验,那么管理就不会到位,整个班级看起来就会很凌乱。幼儿由于年龄较小和独生子女较多的原因,自我中心感强烈,因此,提升班级荣誉感、加强幼儿常规管理、制定共同目标、真心对待每一个幼儿、培养幼儿的自我约束能力和自我管理能力,建立一个强有力的领导班子、充分发挥幼儿家长的作用就显得尤为重要。 相似文献
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学校管理是一门科学,更是一门艺术。优化学校管理提高管理水平,既要遵循学校管理的规律,又要讲究管理艺术。新时期学校管理的实践者必须有创新的思维、管理的智慧。只要愿意学习,愿意尝试,就必定可以成为智慧的管理者,充分调动学校每一位成员的积极性,达到事半功倍的管理效果。本文从管理实践者的角度探讨了学校管理的智慧。 相似文献
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作者就马斯洛需求理论、和谐校园建设、学校可持续发展等三个方面分析学校管理过程中实施情感管理的必要性,结合学校管理过程中的具体案例、寓言故事等分析实施情感管理的途径,反思情感管理应注意的问题。 相似文献
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作为校长,管好了教师,也就管好了学校。长期以来,我国在管理教师方面是以刚性管理见长的,是以“严厉、规矩、纪律”作保证的。所谓刚性管理,又称硬管理,理性管理,是指学校领导者制定一定的规章制度和常规要求,需要教师遵守,教师的各类活动必须要合乎规范,严厉奖惩,纪律面前一律平等,没有弹性。对一个刚刚起步的学校来说,为使学校的一切工作迅速步入正轨,刚性管理是必要的。而当学校的各项工作走上正轨后,刚性管理就显得缺乏人情味,不够人性化。管理的最高境界,不是要把人管死,而是要管活,管是为了不管。要达到这种境界,需要刚性管理和柔性管… 相似文献
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中学管理中一个重要环节是教师队伍管理,而教师队伍管理的一个重点又是如何调动教师的积极性,这就引出中学管理的动力问题。笔者认为中学管理运行中构成了一个动力系统,即学校管理的动力系统是师资,而师资管理的动力系统是以人为本。本文就这一点作阐述,以发掘一个中学管理的动力系统。一、中学管理的动力系统在中学管理的各种资源中,人力资源是一项重要的资源,是学校运行的核心,人力资源分布于学校的各个岗位,构成学校的动力系统。中学管理动力系统中的人不是抽象的人,而是具体的人,即教师。就心理学而论,教师身上存在着一个动力源,并构成… 相似文献
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冯丹丽 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(5):82-83
图书馆工作要适应飞速发展的社会、科技、经济形势的需要,就必须实行人本管理。人本管理的本质是一种“以人为中心”的人性化管理。阐述了图书馆人本管理的内涵,论述了图书馆实施人本管理的必要性和具体措施。 相似文献
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考试管理主要包括命题管理．试卷印制、分发管理．考场管理,考生教育、监考人员的培训和管理,阅卷的组织和管理,考试数据管理．以及违纪处罚管理等等本文就目前考试管理中存在的主要;司题及其对策做些初步的探讨。就目前情况看,考试管理中主要存在着两个方面的问题。一是命题方面的问题,当前多数举办成人高等教育的学校,由于多方面的原因人都还未建立试题库,试题多由教研室或任课教师编制,其参照标准是相同学历层次、相同专业、相同课程的全日制普通高校的结业水平。课程考试的标准、考核目标的界定、题目编写及试卷结构等方面尚缺… 相似文献