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幼儿园体育活动既是落实"健康第一"思想的重要途径,又是培养幼儿意志品质和社会性发展的主要方式,它的开展对幼儿身心发展有着至关重要的意义。文章从体育活动的内容、组织形式以及时间的分配和利用三个方面,对幼儿园体育活动开展的现状进行梳理,发现并针对其存在的问题从体育活动研究视角的多元化、幼儿园教师的指导策略及评价策略的加强、体育活动组织形式的多样化这三个方面提出了未来研究的展望。 相似文献
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生命在于运动。《3~6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中提出:开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动是增强幼儿体质、增进幼儿健康的重要途径。要实现幼儿体育活动的价值,关键在于为幼儿提供多样化身体运动的机会,鼓励和支持幼儿积极参与、主动体验,并给予适宜的指导和帮助。小班幼儿在幼儿园里最喜欢玩什么运动游戏?在哪里玩?怎么玩?怎样玩得更精彩? 相似文献
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幼儿区域体育活动，是指根据幼儿体育运动的内容和要求，在幼儿园内开设若干区域，让幼儿充分选择区域和器材，自由结伴、自主运动的一种组织形式。幼儿园开展区域体育活动，对丰富幼儿体育活动的内容，增强幼儿体质，促进其社交能力的发展都具有重大意义，很有深入探索研究的价值。 相似文献
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幼儿园美术活动要尊重幼儿的学习主体地位,调动幼儿参与艺术创作的主动性,避免过多的技能传授和训练.教师可以从美术活动材料的提供,美术活动内容和组织形式的创新,支持幼儿在美术创作中的审美感受和个性化表现等方面入手,促进幼儿在美术活动中自主学习和多元发展. 相似文献
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幼儿园区域活动是幼儿自主学习与自由游戏的场所。当前,我国各地区的幼儿园都开展了多种形式的区域活动,但从整体来看活动开展质量有待提高,仅仅达到了最低的水平,与优质水平有较大差距。本文对幼儿园区域活动有效开展的问题开展了分析和研究,发现区域活动开展的有效性与教师的认识、环境创设、材料投放、区域指导效果等因素都有密切的联系,教师要充分关注这些因素对幼儿园区域活动有效开展的影响,采取有效手段优化区域活动的开展,促进幼儿的健康成长。 相似文献
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幼儿园的教育活动是幼儿吲课程的主要存在形式，也是幼儿园课程的基本实施模式、《幼儿吲教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”“幼儿园教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。”那么，幼儿园教师怎样才能创造性地引导幼儿生动、活泼、主动地开展活动呢？对这个问题的解答决定着教师由活动理念向活动行为的转变。 相似文献
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正《幼儿园教育指导纲要》指出:"幼儿园应当为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要。"农村幼儿园存在着教育经费不足、教学设备差、操作材料缺乏、体育活动设施少的缺陷,很大程度上限制了农村幼儿园幼儿活动的组织与开展。因此,农村幼儿园要发挥农村优势,充分利用农村丰富的社会和自然资源,创造性地组织和开展具有农村特色的幼儿活动,积极创设富有农村特色的教育教学环境,发展幼儿的综合能力。 相似文献