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培养幼儿的垃圾分类意识以及行为习惯,对幼儿今后的健康成长具有重要意义。教师要运用多元化的教学形式如儿歌形式、绘画形式、游戏形式、比赛形式等引导幼儿养成垃圾分类的习惯,要通过家园合作的形式让幼儿在日常生活中开展垃圾分类实践活动,不断强化幼儿的环保意识。 相似文献
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环境保护不仅关系到我们的生存和发展,它还是关系到我们下一代能否拥有真正的绿色家园,能否健康成长的重要因素。作为幼儿教育工作者,应该及时的在幼儿园内开展一系列的环保教育活动,将环保意识渗透进幼儿的日常生活中。人类的生活离不开周围的环境,周围的环境也时刻影响着人类的生活。平时教学工作中,怎样才能在幼儿园开展环保教育呢?一、在幼儿教育中渗透环保意识,进行环保知识教育环境保护包括大气、水源、森林、野生动植物和土壤等多方面的内容。幼儿教师可以在日常教育的基础上注意渗透有关的环保知识,激发幼儿初步的环保意识。如可以… 相似文献
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袁晓飞 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
随着我国经济的不断发展,环境问题日渐严峻,垃圾分类行动已如火如荼地渗透到人们的生活中。幼儿时期是培养良好习惯的关键时期,因此将垃圾分类活动渗透到幼儿园一日生活,增强幼儿环保意识,从小养成垃圾分类的好习惯非常重要。 相似文献
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环境保护教育要从学前儿童开始,这在幼教界已形成共识.那么如何在幼儿中开展环保教育,使之初步了解环境与人类生存发展之间的关系,萌发热爱环境的情感和保护环境的意识,在此谈谈我的一些体会.(一)在各科教学和游戏中渗透环保教育.幼儿园不是专业学校,因此在幼儿园开展环保教育不能单独设科,更不能枯燥说教,途径之一是将环保教育渗透到各科教学中,例如在常识课中,结合“水”、“声音”等内容,让幼儿懂得干净的水和安静的环境对人体健康的意义,并教育幼儿不喝脏水,不在公共场合和家中大声喧哗.在音乐教学中,教幼儿唱《爱护小树苗》等有关环保教育内容的歌曲,并引导幼儿要象歌中所唱的那样去做. 相似文献
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幼儿环保教育重在形成幼儿关心环境、爱护环境、关爱自然的环保意识,养成良好行为习惯。幼儿园在开展环保教育时,除了要设置切实可行的环保教育目标外,更应深度融合信息技术与环保教育,促进幼儿环保教育创新;将环保教育渗透在各领域教育和幼儿一日生活各环节中,并充分整合家庭和社区资源,循序渐进、持之以恒地培养幼儿的环保意识和环保行为习惯。 相似文献
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环境保护是我国的一项基本国策。从小对幼儿进行环保教育,有助于幼儿良好习惯的养成,为幼儿的成长打下良好的基础。在我园开展的“人与环境”课题研究活动中我们认识到:要使幼儿真正树立环保意识,必须优化教育形式和方法,丰富环保教育内容,使日常教育活动多样化,不流于形式,不做表面文章,才能使此项课题的开展真实而有意义。古人说:“近朱者赤,近墨者黑”。可见环境对人的影响之大。要培养幼儿热爱生活,热爱大自然,保护人类赖以生存、发展的环境的意识和情感,就必须为幼儿提供一个良好的成长和学习环境。我园非常注重教育环境的创设,建立了… 相似文献
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[设计背景]为了增强学生的环保意识和参与社会生活的意识,让他们通过活动了解人们是如何处理垃圾和开展环境保护行动,以达到培养学生环保意识、资源意识的目的。[活动准备]1.收集与“垃圾”有关的照片、录像、数据等资料,设计引导性的问题,帮助学生了解有关垃圾的分类、处理、回收和利用的知识。2.学生自主或小组合作了解垃圾的危害,了解家里每天会产生多少垃圾,以及社会上人们是如何处理垃圾的。[活动过程]一、谈话导入(从2006年6月5日是第35个世界环境日入手)1.出示地球图片(可怜的地球——漫画地球在哭着吃垃圾):我们只有一个地球,但地球… 相似文献
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<正>《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）指出“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、生态环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”。随着经济社会的快速发展及人类意识的增强，“垃圾分类”是当前社会中的热门话题。幼儿时期是能力、观念、意识建立的关键期，加强垃圾分类观念的培养，帮助幼儿养成正确的分类习惯，对其身心发展具有不可估量的作用。笔者结合教育经验且立足于大班幼儿年龄特点，对培养大班儿童垃圾分类习惯展开探讨。 相似文献
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一、活动背景介绍全球环境恶化,学生环保意识淡薄。综合实践活动更应体现课程改革的理念,以新的课堂形式激发学生“我要劳动、我爱环保”的欲望,同时提高学生研究性学习的能力。二、活动主题确定一天放学后,三年级的几位学生在做值日。晓聪说“:我们住在同一小区,组成一个小组开展小课题研究好不好?“”好呀,”玲玲首先响应,“可研究什么呢?“”有了,我们就研究一下校园垃圾怎么样?“”好!”同学们异口同声。于是“,校园垃圾”成了我班这一阶段综合实践活动研究的主题。三、活动计划制定在“校园垃圾”这个主题下,各组根据自己的兴趣,分别从… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
幼儿园里,区域活动是幼儿喜欢的自主学习活动,区域也为幼儿提供了自由展示自己的空间。幼儿园良好的区域环境是幼儿进行自我探索、自我学习、自我发现、增强自尊心和自信心的空间。在幼儿园里开展环境教育的同时,也要从小启蒙幼儿的环保意识,灌输环保知识,鼓励他们积极参与环境保护。就如何在区域活动中渗透环境的环保教育的问题进行了讨论。 相似文献
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环保意识是现代公民应当具备的一种意识,而发展环保意识并使之生根,需要从幼儿做起。文章通过区域活动这一载体,提出幼儿园所方面培养幼儿环保意识的策略,从幼儿园的教学实际出发,从区域分类、材料收集、主题活动三个层次来渗透环保意识,同时提出开展区域活动的一些反思:着力亲子活动的强化及更多地让幼儿参与主导,以期实现幼儿环保教育质量不断提升的愿景。 相似文献
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近期,我园准备将开展生活垃圾分类纳入课程中,可在集体审议课程内容时,大家遇到了难题。有的老师认为,我园是一所农村幼儿园,对农村幼儿实施生活垃圾分类指导存在教育理想与现实生活脱节的问题。即便幼儿在幼儿园学会分类投放垃圾,可是幼儿家庭及其所在的街道、社区、村庄都没有垃圾分类收集箱,即使有分类的垃圾箱,实际收集垃圾时也不分类。 相似文献
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马玉兰 《中国科教创新导刊》2009,(15):153-153
环保作为一个全球性的课题,正受到社会各界的广泛关注,孩子是未来的主人,加强对他们的环保教育,意义重大而深远。本文从培养幼儿喜欢身边的环境、教学与环境保护相联系、开展一系列的环保教育活动,家团相配合等方面将环保意识渗透进幼儿的日常生活中,强化幼儿的环保意识。 相似文献
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我园的科研课题是“乡镇幼儿科技教育研究”,结合我个人的子课题“在科学活动中培养幼儿的环保意识”开展了一系列科学活动。中班科学活动“爆米花”经过几次“磨”课和提升．形成了比较合理的设计方案,我将四次“磨”课过程记录如下。 相似文献
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汪良英 《教学月刊(小学版)》2021,(1)
环保教育是小学道德与法治课程的重要内容。教学中,教师要聚焦学生现实生活,通过“精心选用生活材料制作学习用具”“自觉依托生活元素设置活动主题”“合理选取生活事件安排体验活动”“有机关联生活行为开展学习评价”等策略,渗透环保意识,激发环保情感,培养环保能力,使学生养成环保习惯,真正成为文明生活、绿色生活的主人。 相似文献
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《小学科学》2014,(10)
<正>当今,环境污染越发严重,如果人类长此以往地破坏、利用自然资源,那么今后的人类将生活在一个垃圾满地、空气污浊、严重缺水的地球上。因此环境保护也越来越得到社会与各界的重视,但现实生活中人们对环保的意识仍较淡漠。因此,环保必须从每个人做起,尤其是从娃娃抓起。本文阐述了幼儿环保意识的培养与训练,旨在通过教育、正确引导师生增著名哲学家、教育家杜威曾经有一个经典论断认为,教育即生长,教育即生活,《3—6岁儿童学习与发展指南》中也明确指出:在幼儿期,生活的过程就是学习的过程,幼儿的学习在其日常的吃、喝、拉、撒、睡、玩、交往、探究等活动之中发生着、进行着。因此,把环保教育渗透于教学中、游戏中,渗透在幼儿一日生活中,让幼儿从身边的小事入手,唤起他们幼小心灵的环保意识,培养初步的环保意识和行为。 相似文献