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近些年来．历史漫画因其具有诙谐、讽刺、鞭笞、意韵深长等特点而越来越受到历史中考、高考命题者们的青睐。在众多的历史中考、高考试题中,有两幅颇有影响的漫画被命题者张冠李戴．即漫画所考查的问题与漫画的内容、漫画所反映的主旨完全不符。下面对这两幅漫画及试题做一个简单的分析说明。 相似文献
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潘子君 《中国科教创新导刊》2012,(24):86-86,160
新课程下的高考历史试题,学术研究味浓厚,史观类试题成为高考历史的灵魂.反映了我国史学研究的新方向.普通高中历史新课程标准和各版本教科书多元史观定在一个十分重要的位置上.因此,高考历史备考中重视多元史观的复习是势在必行的.只要我们重视多元史观复习,对多元史观形成全面而理性的认识,并结合历年史观类精题等加以总结和训练,就一定能够增强高考备考的有效性和科学性. 相似文献
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电化学基础知识是化学基本理论中的一个重点内容,也是近年来高考试题中考查的一个热点内容,尤其是有关化学电池相关知识的考查备受命题者的青嗽本文结合2010年全国各省市高考试题中有关化学电池的试题进行归类例析,供读者们参考． 相似文献
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江苏省高考自主命题已经比较成功地进行了两年，命题水平不断提高，试题的风格特点日趋明朗。仔细研究江苏历史高考试卷的特点，并努力在一定程度上认识其命题的大致规律和变化趋向，对于同学们2006年的备考复习将有着重要的指导意义。透过2004年和2005年的高考试题，我们可以总结出以下规律和特点： 相似文献
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命题立意：以社会史观考查历史学科知识
近年来,随着史学研究的深入和课程改革的推进,新的史学观念也逐渐渗透到高考试题中。将新史观引入高考试题,已成为高考历史试题命制的重要特点之一。2013年重庆卷第14题是一道32分的大题,该题以服饰的变迁切入, 相似文献
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徐渭清 《历史教学(高校版)》2014,(3):55-60
随着课程改革和高考改革的逐渐深入,历史学科命题越来越多地反映出多种史学研究视角和不同的史学研究方法。多种史学研究角度包括文明史观、全球史观、现代化史观,等等;不同的史学研究方法则涉及了社会史学、计量史学、生态史学、心理史学等领域的方法。在史学领域广泛运用的计量史学方法,近年在高考试题中不断采用,成为一大趋势。为了便于表述,以下将“应用计量史学方法的试题”简称为“历史统计数据分析题”。 相似文献
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在2005年高考结束之后,作为参加了2005年高考历史试卷的命题工作的一名工作人员,觉得很有必要将自己在命题中的一点思考写出来,供同行们参考。同时也是借此希望更多的人,特别是大学教师能够关注历史命题,就历史命题的有关问题展开讨论,以便不仅有助于高考命题本身,推进这项工作的开展,更重要的是促进全市中学的历史教学和人才的培养。在今年历史的命题工作中,我一直在思考的问题是,如何在现有的知识体系和知识框架中来进行历史思维的训练,从而获得对历史的理解和形成新的历史观。提出这样的问题一个很重要的始因是很想打破目前的一种现实:对… 相似文献
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新旧课程过渡时期的高中历史教学及高考备考面临着颇为复杂的形势,需要一线教师科学应对。高考试题对于引领教学具有无可替代的导向功能,以历年高考部分主观题为例,分析其命题立意、考查角度、知识依托、价值取向等,能够明确新旧过渡期内高中历史学科的教学方向和高考备考策略,以便指导教学实践。在历史教学中,教师要为加强史学阅读,厚积史学素养;研究课程新意,明晰命题趋向;立足新旧衔接,确立适切主题。 相似文献
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每年高考试题一面世,总成为中国社会生活的一件大事,对它们的评说纷至沓来,有褒有贬,但更多的是作为下届高三复习备考的“宝典”。它们是否就真的那么神秘?本文试图结合2006年高考全国卷和地方卷的部分试题,从高考命题的理念和方法着手,浅析对2007年复习的看法。一、历史概念题:历史概念是历史学科的最基本构成要素,是历史学习和历史高考的重要 相似文献
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赵敏 《试题与研究：高中理科综合》2019,(29):0147-0148
关于高考历史试题命题,笔者认为近年全国卷在试卷结构、试题难度、考查知识点方面,都是非常稳定的。所以加强高考历史全国卷真题的研究,对于高考历史备考是很有必要的。笔者最近连续7年从事高三毕业班历史教学工作,在对高考历史真题的研究中,个人认为高考历史命题中隔年重复考查的现象值得我们重视。 相似文献
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正研究高考试题命制,根据高考试题把握高三历史复习的方向与思路,可以使教学与高考更加对路,从而取得事半功倍的效果。研究近几年浙江省高考历史试题,笔者认为,历史教师在高三复习课堂教学中应着重关注立意、逻辑以及阅读材料过程中的问题意识。一、学术支撑下的主题立意高考试题的命制专家在命题时特别注重立意。记得杨宁一教授曾经讲过,考试测量的试题应该有三个命制目标:一个是命题的立意,即试题要有一定的主题思想;一个是能力考查的目标;一个是通过作答使认识得到提升,也就是使考试测量本身成 相似文献
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问答题是历史高考中的传统题型，也是非常重要的题型。高考作为大规模的选拔性考试，一直遵循着“能力立意”的命题原则，历史高考是以历史思维能力的考查为核心，问答题在对历史思维能力考查上的综合性和高层次性的特点，使得这一题型相对于客观性试题而言，更能体现出对思维过程和思维品质的考查。 相似文献
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伴随着21世纪新一轮课程改革的推进,新课改地区的高考无论是内容还是形式都发生了很大的变化,给人耳目一新的感觉,其中有一个重要的变化,那就是新的史学观念试题的出现。所以,我们在高考总复习已经完成一轮章节考点过关的基础上,应根据历史学科特点,运用新史观重新构建专题体系。根据当前高考命题的趋势,历史学科必须构建文明史观、近代化（现代化）史观、全球史观、社会史观等体系。下面就如何运用“近代化史观”进行高考历史专题复习做简要说明。 相似文献
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分析历史,比照现实是历史高考命题的重要方向之一,综观近几年高考试题命制情况,社会转型成为了高考历史命题的重点内容。命题者之所以青睐社会转型,其原因在于历史上重要的社会转型期是人类历史长河中的精彩片段,往往诱发社会政治、经济、文化等方面的变革或革命,是我们认识和把握历史的关键。处于社会转型的各个历史时期,包含着丰富的知识体系和阶段特征,以社会转型为切入点考查学生对不同时期基本史实的识记以及理解分析问题的能力,不仅可以弥补各个模块之间的裂痕,还能帮助学生从不同的思维角度、多元的思维层次去认识和理解事物．从而提升学生的思维能力。基于上述考量．笔者试图对世界历史上重要的社会转型期做一简要勾勒。 相似文献
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附加疑问句是中学英语语法中的一个重要内容，也是高考考点之一，频频出现在高考试题中，为了了解高考的命题特点，掌握这热点，现结合近年来高考试题进行分析，希望大家能从中得到启发。 相似文献
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自1994年以来，历史高考一个突出的现象是，高考试题不断地纠正历史教材中的过时的、甚至是错误的内容或观点（这是由高考的前瞻性和教材的滞后性决定的）。而学生和教师对这些试题往往束手无策，学生失分严重，教师对这些问题的教学也缺乏明显的针对性，高考、教材、教学三者在一定程度上出现了脱节现象。本文试图对近几年高考纠偏试题进行剖析和研究，找出其规律性，进而增强高二二历史学习的针对性，确立复习的对策． 相似文献
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笔者在对近三年历史高考中出现的选择题进行归类分析时,发现了一类新型选择题,笔者称之为史学理论型选择题。下面根据相关高考试题对其特点和解题技巧做一些经验总结。 相似文献
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史明迅 《历史教学(高校版)》2003,(9):51-52
1999年国家教育部发布的《关于进一步深化普通高等学校招生制度改革的意见》,标志着新一轮高考改革正式启动。新一轮高考改革的指导思想和改革内容直接影响着命题原则和命题的指导思想。高考命题改革的方向就是注重对考生的能力和素质的考查,这也是高考内容改革的核心。考查能力必须以相应的知识为载体,考查知识的同时,侧重考查考生运用已有知识解决新问题的能力。在试题设计上强调由过去比较注重知识立意向能力立意转变的命题思想,增加应用题和能力题。每一个学科都有其自身价值,高考试题只有加强应用性,做到理论联系实际,学科的价值才能得… 相似文献