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深化基础教育管理体制改革研究报告 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育研究》1998,(12)
《中国教育改革和发展纲要》提出：“在九十年代,随着经济体制、政治体制和科技体制改革的深化,教育体制改革要采取综合配套、分步推进的方针,改革包得过多、统得过死的体制,初步建立起与社会主义市场经济体制和政治体制、科技体制改革相适应的教育新体制。只有这样,... 相似文献
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社会主义市场经济的建立，带来了各行各业的全面变革和根本变化，高等教育当然也不例外。1993年2月13日，中共中央、国务院颁布的《中国教育和改革发展纲要》明确指出：“在90年代，随着经济体制、政治体制和科技体制改革的探化，教育体制改革要采取综合配套、分步推进的方针，加快步伐，改革包得过多，统得过死的体制，初步建立起与社会主义市场经济体制、政治体制和科技体制改革相适应的教育新体制。”以此确定的毕业生就业体制改革的目标是：“改革高等学校毕业生‘统包统分’和‘包当干部’的制度，实行少数毕业生由国家安排就业，多数由学生‘自主择业’的就业制度。” 相似文献
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试论高教体制改革与政治体制改革的协同华东冶金学院王端庆《中国教育改革和发展纲要》指明九十年代深化教育体制改革的方向和目标是：“改革包得过多、统得过死的体制，初步建立起与社会主义市场经济体制和政治体制、科技体制改革相适应的教育新体制”。其意义在于：“只... 相似文献
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社会主义市场经济的建立，带来了各行各业的全面变革和根本变化，高等教育当然也不例外。1993年2月13日，中共中央、国务院颁布的《中国教育和改革发展纲要》明确指出：“在gO年代，随着经济体制、政治体制和科技体制改革的深化，教育体制改革要采取综合配套、分步推进的方针，加快步伐，改革包得过多，统得过死的体制，初步建立起与社会主义市场经济体制、政治体制和科技体制改革相适应的教育新体制。”以此确定的毕业生就业体制改革的目标是：“改革高等学校毕业生‘统包统分’和‘包当干部’的制度，实行少数毕业生由国家安排就业，多数… 相似文献
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完善电大非学历教育按需办学的机制黄照金，唐德胜《中国教育改革和发展纲要》指出，要“采取综合配套、分步推进的方针，加快步伐，改革包得过多，统得过死的体制，初步建立起与社会主义市场经济体制和政治体制、科技体制改革相适应的教育新体制。”遵循《纲要》中的改革... 相似文献
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国家对基础教育学校推行校长负责制,顺应了我国市场经济体制对教育体制改革的要求。进入90年代,随着经济体制、政治体制和科技体制改革的深化,我国的中小学管理也进行了两方面的改革：首先,提高了中小学教育的社会化制度,改变过去政府包揽办学的格局,在坚持基础教育以地方政府办学为主的前提下,广泛依靠行业、企事业单位等社会各方面办学力量。其次,深化中小学教育分级办学分级管理体制,扩大了中小学校的办学自主权。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出:“教育体制改革要采取综合配套,分步推进的方针,加快步伐,改革包得过多,统得过死的体制,初步建立起与社会主义市场经济体制和政治体制、科技体制改革相适应的教育新体制。只有这样,才能增强主动适应经济和社会发展的活力,走出教育发展的新路子,为建设具有中国特色的社会主义教育体系奠定基础。”“改革办学体制,改革政府包揽办学的格局,逐步建立以政府办学为主体,社会各界共同办学的体制。”《面向二十一世纪教育振兴行动计划》指出:“公办学校办学体制改革,要在政府教育行政部门的指导下进行试点。基础教育… 相似文献
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《基础教育改革动态》2009,(13):28-35
教育改革包含诸多领域。本报告以教育体制改革为主线,在总结梳理改革开放以来我国教育体制改革进展,系统分析全面建设小康社会新阶段教育发展与体制改革面临新的形势和任务的基础上,探讨完善与社会主义市场经济体制、政治体制和社会体制相适应和协调的教育体制框架,以及深化教育改革开放的思路及其推进策略。 相似文献
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教育体制的改革不是孤立的,它为一定社会的政治体制、经济体制、科技体制服务并受其制约,其中起决定作用的是经济体制,经济体制改变了,教育体制也随之改变。教育体制改革要适应经济体制改革的要求,同时又对经济体制改革起反作用。这既是经济规律,也是教育规律。 相似文献
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教育体制的改革不是孤立的,它为一定社会的政治体制、经济体制、科技体制服务并受其制约,其中起决定作用的是经济体制,经济体制改变了,教育体制也随之改变。教育体制改革要适应经济体制改革的要求,同时又对经济体制改革起反作用。这既是经济规律,也是教育规律。 相似文献
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一、大力发展民办教育是顺应经济体制改革的需要
教育受经济的制约并最终由经济决定。党的十四大以后。我国的经济体制发生了深刻变化。原有的计划经济体制下的教育体制已不适应社会的发展。教育也必须通过深化改革走出一条与市场经济体制、政治体制、科技文化体制等相适应的办学之路，打破过去由政府单独办学的模式。教育资源的配置也应从政府一家转变为多种经济主体和利益主体，形成以国家统一办学为主，社会各方面共同办学的多元格局。 相似文献
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鼓励并借助社会力量办学是迎接知识经济时代、贯彻“科技兴国”战略的需要，是发展高等教育的有效途径。从哈尔滨市发展高等教育的现状出发，需要加快调整高等职业教育结构，优化配置教育资源；通过教育体制改革和制度创新，提高办学质量和效益；发展社会力量办学，构建多元办学体制，促进哈尔滨市高等教育发展。 相似文献
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从构建“财务会计概念框架”、完善和落实“会计法”、颁布和推行“具体会计准则”的角度进行分析，认为会计教育是会计体制改革成败主的关键，必须抓好会计的学校教育和在职教育，才能全面推进会计体制的各项改革。 相似文献
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<正>一、上海市教育体制改革的主要内容回顾改革开放30年,上海市主要进行了包括教育投入体制,办学体制,教育管理体制以及科技、科研和培训创新体制四大方面的教育体制改革。正是这四大体制改革的协调推进、分层递进,把上海市的教育从水平较低,资源匮乏的状态,转变到主要负载开掘和提升人力资源、提高城市综合竞争力的重要战略资源地位,并成为上海都市发展的重要构成部分。 相似文献
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师专作为培养教师的摇篮,一直进行的是单一的师范教育,随着改革开放的不断深入,师专的改革势在必行。本文试从教育资源、毕业生就业及教育观念的更新三个方面着手,论证师专的办学模式,应一改以往单一的师范教育为主的多种教育形式并存的办学模式,提出将师范教育、职业技术教育、成人教育、函授教育等教育形式结合,以适应社会主义市场经济体制、政治体制和科技体制改革的需要。 相似文献
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程远 《湖北大学成人教育学院学报》2001,19(1):38-40
中央集权制和地方分权制是教育管理领域中的两种基本教育行政体制。本文回顾了我国建国五十年来教育集权和分权关系的演化历程 ,分析了这一演化历程的发展趋势及其中存在的一些问题 ,并围绕教育集权和分权的若干问题 ,阐明我国教育行政体制改革的走向应该是建立与社会主义市场经济体制和政治体制、科技体制改革相适应的教育体制 相似文献
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在现代，教育已成为一个国家社会经济的可持续发展战略的决定因素。本文认为，要实现我国教育的可持续发展，首先是要树立教育立国、教育先行、教育投资、教育质效等方面的新观念；其次是要坚持教育社会化、教育立体化、教育民主化的大教育战略取向；同时还要建立起完善的办学体制和教育管理体制，做好教育体制改革，并且着力于建设健康的素质教育体系，从体制上保证我国教育的可持续性发展。 相似文献
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在我国加快社会主义市场经济体制和现代化建设步伐的新形势下,我国原有的教育体制,尤其是高等教育体制存在的弊端日益明显,成为制约高等教育改革和发展的重要因素。《中国教育改革和发展纲要》中提出,在教育体制改革方面,90年代要“改革包得过多、统得过死的体制,初步建立起与社会主义市场经济体制和政治体制、科技体制相适应的教育新体制”。 相似文献