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大学公共数学课程是大学理工类、经管类等各专业学生必须开设的重要基础课程,如何提高教学质量,是我们一直探索的问题.本文从加强教学文档的建设与管理、加强教学过程管理、加强考核管理等方面进行了探讨,指出了存在的问题,提出了相关的教学管理措施,以达到提高大学公共数学课程教学质量的目的. 相似文献
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开放大学公共数学课程是受众面广泛且极其重要的一类基础课程,但公共数学的改革步伐却没有随着时代的发展与时俱进。为了改变公共数学现状,在实践教学中以实际教学案例为支撑,提出“有用易学,够用为度”,淡化理论,突出应用;将公共数学与专业课联动,挖掘公共数学与专业课程的关联;适时融入课程思政,发挥数学学科的育人作用。以期通过公共数学改革,将数学精神内化为学生的觉悟,形成数学核心素养,最终提升数学课程的德育价值。 相似文献
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马立新 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2014,14(6)
大学公共数学课程是高等学校各专业培养计划中重要的公共基础课程,构建一支高素质的大学公共数学教学团队,是提高大学公共数学教学质量的重要保证.德州学院公共数学教学团队以数学科学学院为依托,强化以课程群建设和青年教师培养为主要内容的师资队伍建设,推进了人才培养模式的改革与创新.通过几年的探索与实践,建立了良好的团队合作机制,增强了团队竞争力,提升了人才培养的质量.结合德州学院实际,运用ISM模型分析了影响大学公共数学教学团队建设的原因,并提出了相应的对策. 相似文献
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大学数学课程实践教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
李乃华 《河北工业大学成人教育学院学报》2008,23(3):19-22
大学数学作为本科生重要的公共基础课,是培养学生创造性思维和实践能力的关键性课程.本文以教学实践为基础,对大学数学课程实践教学的內容及模式进行了探讨,给出了具体的实施方法,并提出了进一步的思考与建议. 相似文献
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魏淑清 《牡丹江教育学院学报》2023,(2):68-71+94
新工科背景下创新型人才培养对大学数学课程提出新的更高要求，深化大学数学课程教学改革势在必行。文章围绕当前大学数学课程的教学现状，分析了大学数学课程在教学中存在的主要问题，并在此基础上，从教学理念、教学内容、教学形式、教学方法、教学手段和教学评价等方面提出了大学数学课程教学改革的基本思路。 相似文献
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《常熟理工学院学报》2015,(6)
分析了目前大学公共数学课堂教学中存在的一些问题,提出公共数学课程教师应在课堂教学中扮演好引路人的角色,注重提升学生能力,引导学生积极主动思考,并重视数学课程平时的学习过程与考核,以真正发挥公共数学课程应有的作用。 相似文献
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研究生公共数学课程体系建设的认识与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
通过分析当前研究生公共数学课程教学中存在的问题,提出了由通识数学课程、基础数学课程、方法工具类数学类课程和提高类数学课程四大板块构成的研究生公共数学课程体系,总结了这一课程体系的实施情况. 相似文献
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潘鸿夏滨 《吉林广播电视大学学报》2017,(6):137-139
我国综合性大学公共数学课程是重要的基础课程,而吉林大学是全国综合性大学中学科门类最多、本科学生数量最多的院校,面对每年公共数学近4万人次、五十余门的教学任务,提升公共数学教学管理水平,对于提高本科教学质量具有重要的作用。本文谈一谈我们在高等学校本科教学管理方面,进行的改革和实践。 相似文献
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周晶 《试题与研究：高中理科综合》2019,(23):0062-0063
国内外高校的一线教师、教育教学研究人员以及 大学生等都相当重视高校公共数学课程的教学,并且在教师的 教学思想和理念、教学模式和设计、教学方法和技巧、教学评价 和反馈等方面不断地进行着行之有效地探索与研究。本文通 过对中外高校公共数学课程教学的比较研究,探讨了信息时代 我国高校公共数学课程的教学策略,为培养具有高素质的优秀人才奠定了坚实的基础。 相似文献
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张岩 《高等教育研究(成都)》2014,(3)
本文以经济数学课程为例,分析了非数学类专业大学数学课程教学中存在的主要问题,同时对非数学类专业大学数学课程的教学理念进行了探析。文章认为应将教学改革的重点放在突出其应用性和专业特色、强化学生的应用意识和能力上,最后,文章结合教学实际,从教学内容、教学方式两方面探析了非数学类专业大学数学课程教学的改革建议。 相似文献