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《中学语文(读写新空间)》2017,(33)
<正>近年来,各界对这个使用了多年的语文高考模式争议颇多。以2016年高考命题为开端,全国新一轮高考试题模式改革拉开了序幕。2017年高考语文全国卷Ⅱ在整体稳定的前提下,打破了多年来试卷整体题型单一僵化的状况,对高中语文教学的多元化起到了很好的引领作用。首先,是试卷结构的调整。2017年语文课标全国卷Ⅱ不再分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分,而是整体调整为四个板块:现代文阅读、古代诗文 相似文献
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从近几年的高考语文试题看,全国卷的古代诗文考题分值为32分,其中文言文阅读题19分,诗歌鉴赏题8分,古诗文默写题5分。文言文阅读与诗歌鉴赏题是高考考生考试复习的重点、难点,是提高语文成绩的关键。现笔者将多年来在教学实践中积累的古代诗文阅读鉴赏题应试策略总结如下。 相似文献
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2014年是甘肃新高考的第二年,高考试题仍然使用新课标全国卷Ⅱ,试题结构和试题形式没有大的变化,但在命题思路上还是变化明显。第一古代诗歌鉴赏运用对比阅读对意境进行考查。第二名篇名句的默写考查在理解和记忆两个方面进行考查,难度加大。第三文学类文本阅读选取了与课本《边城》有相似点的《鞋》。第四成语考查了三个近义成语的填空,难度降低。第五语言表达题是图表说明题是一个春游活动的构思框架,既要读懂又要想象,难度 相似文献
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新高考考情分析近三年,在由教育部考试中心组织命制的全国卷中,文言文阅读考查形式相对稳定。从2020,2021两年的新高考卷Ⅰ和卷Ⅱ可以看出,文言文阅读试题基本固定为3道客观题和2道主观题的形式,分值增长1分,变为20分。 相似文献
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<正>一、2014年高考语文学科知识点覆盖面、难易度等情况分析(一)从题型看,今年的新课标全国Ⅱ卷语文试题与往年相比,设计较为合理,稳中有新,全面体现了课改的精神和要求。既保持了稳定性又富有灵活性。试卷仍然由阅读题和表达题两部分组成,依次分为现代文阅读、古代诗文阅读(文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写)、选考题(文学类文本阅读和实用类文本阅读)、语言文字运用、写作。基本模式变化无几。现 相似文献
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杨廷茂 《中学语文(读写新空间)》2003,(12)
高考语文要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力。在《考试说明》“古代诗文阅读”项里,明确规定要“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”,能对文学作品的思想内容和作者的观点态度进行“评价”。这里的文学作品主要指古代诗歌。2002年高考语文试题的内容和形式有较大变化,其中诗歌鉴赏由第I卷移到了第Ⅱ卷,题型由客观选择题变为主观表达题。 相似文献
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通过对2016—2022年所有全国高考试卷(全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷、全国Ⅲ卷、全国甲卷、全国乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷)进行统计,对试卷中的情境型试题按照题目数量、综合难度系数、知识点涵盖面以及相关变化趋势等方面进行分析,得到以下研究结论：高考逐渐注重情境型题目的考查;不同年份之间情境型试题的综合难度系数彼此差距不大,情境型试题能够更好地均衡难度因素,全面考查学生的综合素养;情境型题目着重考查基础性知识,重在培养学生的综合应用能力.依据结论,期望为教师在课堂实践中提供教学建议与参考. 相似文献
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普通高校全国统一招生的语文试卷,对古诗词的考查长期以来一直沿用选择题的形式,这样做虽然试题客观化了,阅卷容易操作,但不能客观公正的给考生以准确的评价,也不便于培养学生的鉴赏能力。改革此类试题已是大势所趋,人心所向。《2002年高考语文考试说明》明确提出:“能阅读浅易的古代诗文”、“鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧”、“评价文学作品的思想内容”,并且标明了分值:“古代诗文阅读,7题,26分”。从等值试卷上可以看出,古典诗词鉴赏题不仅被移到第Ⅱ卷,而且将以简答题的形式出现。下面就古诗词简答题谈谈本人的一点浅见。 相似文献
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本文对近年高考地理全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷中区域认知试题涉及的图像进行统计及分析,推导出近年高考地理全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷中区域认知试题的呈现特点和变化趋势,并以此为依据,提出教师可从图像对比、图像训练以及情境材料等3个方面培养学生综合运用地理图像解决问题的能力。 相似文献
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一、试题分析
2013年高考是西藏自治区所有高中进入新课程以来的第一次高考,考试试题是难度相对较小的课标全国Ⅱ卷。相较旧大纲版的全国卷,今年课标全国Ⅱ卷化学试题呈现形式明显改变,突出了对三维目标的考查,难度显著增大。 相似文献
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现代文阅读历来是高考语文卷考查的重点内容,通过对2020年全国高考三套语文卷"现代文阅读"试题进行分析,寻找和把握"现代文阅读"的命题特点和理念,针对该部分试题存在的不足提出建议,一方面在于增强高考语文卷命题的权威性和科学性,另一方面在于提升中学语文教学的科学性和实效性。 相似文献
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以2006年高考16套英语试卷样本与当年3套全国卷比较分析发现:分省卷中阅读理解试题长度普遍高于全国卷,分省卷和全国卷中不同长度阅读任务的排列不尽合理,不同长度阅读试题的分布与地域性教育水平并不相符,分省卷中每分需要考生处理的词数大多高于全国卷。由此,对于具有命题权的各省市来说,命制高考英语阅读试题时,应在长度方面给学生以提高的空间。 相似文献
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本期邀约陈筱榛、李克刚老师评析2006年高考语文全国卷Ⅱ阅读试题,意在指导2007届考生运用快速、准确的方法解答高考试题,因此要重点阅读“解题思路与方法”部分的指导性文字。 相似文献
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信息类文本阅读是高考语文试题的重要组成部分,“论证类”题型又是新高考高频考查的题型。通过结合2020年山东卷、2021年新高考全国Ⅰ卷和新高考全国Ⅱ卷的信息类文本阅读来共同考察“论证类”题型,然后结合具体实例,探究信息类文本阅读“论证类”题型的设题方式、解题方法及备考策略。 相似文献
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<正>本文通过对2020年高考语文全国Ⅱ卷现代文阅读题目的分析,总结语文学科素养视域下高考语文现代文阅读题目的命题特征,浅要分析高考生现代文阅读的备考策略,以期启发一线语文教师优化教学策略,指导学生科学备考。一、2020年高考语文全国Ⅱ卷现代文阅读题命题特征分析2019年开始,全国Ⅱ卷中对现代文阅读部分的命题顺序进行了调整,原本顺序为论述类——文学类——实用类,现阶段顺序为论述类——实用类——文学类。通过命题顺序的变化可以发现,命题更加突出地体现出循序渐进的规律,从论述类到文学类,试题难度呈持续上升趋势,2020年试卷中仍然延续这一顺序, 相似文献