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袁枚在《随园诗话》中指出：“学如弓弩,才如箭镞,识以领之,方能中鹄。”这里的“学”指知识,“才”指方法,“识”指观念、见识。其中知识是基础,方法是工具,而观念、见识则对知识和方法应用的方向、方式作引领。在教学中我着眼于培养学生灵活运用知识的能力,加强思维训练,使学生学会一些基本的数学思想方法。下面就是我在数学兴趣小组活动过程中的一则教学片段： 相似文献
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苏殿奇 《阅读与作文(高中版)》2010,(5)
演讲大多以一定的演讲稿为蓝本,即兴演讲者有之,但甚少。因此,演讲能否成功,除却演讲者个人素质外,演讲稿起着重要作用。可以说,一篇质量上乘的演讲稿能为演讲者增添无限光彩。 相似文献
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袁枚在<随园诗话>中指出:"学如弓弩,才如箭镞,识以领之,方能中鹄."这里的"学"指知识,"才"指方法,"识"指观念、见识.其中知识是基础,方法是工具,而观念、见识则对知识和方法应用的方向、方式作引领.<吨的认识> 相似文献
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“幽默是语言中的盐。”语言表达需要幽默,尤其是当众发表的、带有鼓动性、说服性、抒情性和表演性的演讲,就更需要演讲者以幽默的心态去进行幽默的表达。这样的演讲才能动之以情,晓之以理,导之以行,演讲也因此才能“亮”起来。这是因为: 相似文献
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演讲是指演讲者在特定的时间和空间环境中，以有声语言为主要手段向公众就某一问题或事件发表自己的观点。演讲在实质上是一种宣传活动，其最终目的是说服、教育、感召和激励广大听众，演讲的过程就是演讲者“自身的“演”和“讲”使听众产生与自己的期望相一致的态度转变的过程。无疑，演讲者的素质是演讲成功的决定因素：演讲者的思想品德、文化涵养等对演讲的效果有着莫大的影响。 相似文献
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演讲的开头即开场白,是演讲者在演讲一开始所说的一段话。演讲开头是演讲者向听众传播的第一个信息,是演讲者给听众留下的第一印象,是演讲者与听众之间沟通的第一座桥梁。“良好的开端是成功的一半。”可以说,成功的演讲都会有精彩的开头,任何形式的演讲．开头总是关键的。那么,演讲者怎样才能使自己的演讲开头一呜惊人,紧紧抓住听众的心呢？ 相似文献
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数学的魅力，在于它既包含知识和技能，同时更是一种生动、严密的思想方法，是一种特有的语言，一种文化现象。它能向各个学科领域渗透，从而创造出许多鲜活的理论和方法，为人类社会的进步做出巨大的贡献。数学思想方法则带有一定的模糊性，是数学知识的整体背景和基础，虽然不便于记录和交流，但却具有普遍和高效的特征，它广泛地支配着知识运用。正如清人袁枚所说：“学如弓弩，才如箭镞，识以领之，方能中鹄”。 相似文献
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演讲,作为一种有着无穷魅力的口语艺术活动,固然以“讲”为主,即以内容为根本,或真切感人,或深刻警醒。但是,“演”也很重要,精彩的“演”能使演讲收到意想不到的效果。那么,什么是演?如何演才能充分展现演讲的魅力呢?首先,让我们来区别一下演讲与表演。表演具有文娱性、角色性等特点,如话剧,演员扮演的是剧中的角色,其喜怒哀乐、言谈举止都是角色的表现,要求夸张,要求惟妙惟肖。而演讲则完全是真实自我的流露,演讲者通过自己的有声语言和动作表情,利用各种可用的艺术来传情达意,因此演讲者不是演员,演讲的演也不是表演,而是为了讲而演。 相似文献
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(二)从演讲现场发掘话题演讲,特别是即兴演讲,在准备时间很短或几乎没有时间准备的情况下,如何迅速选择和确定话题呢?从演讲现场发掘话题是一个切实可行的办法。1、从演讲场合找话题公众总是因一定的目的、在一定的时间和地点聚会。演讲者可以根据聚会的原因、时间和地点,确定自己的话题。即使在事先准备好的演讲中,演讲者也可以借助现场场景“临时发挥”,把演讲主题表现得淋漓尽致、更加生动。1848年,法国著名文学家维克多·雨果参加了巴黎市栽种“自由之树”的仪式并应邀发表了演讲:“这棵树作为自由的象征是多么恰如其分和美好呀!正像树… 相似文献
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马莉 《中学政史地(八年级)》2007,(1)
有的演讲者,上台后并不立即开口,而是先做一些动作,以引起听众的注意与好奇心。等听众聚精会神时,再配以精彩的言辞,这样,一下子就能抓住听众的心。而一些名人的“动作”演讲,更是出人意料,令人拍案叫绝。冯玉祥“搭鸟窝”1938年秋,冯玉祥将军到湖南益阳县城,向几万人发表演讲, 相似文献
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鲍亚民 《中学课程辅导(初二版)》2006,(5):24-27
所谓演讲，就是演讲者在特定的时境中。借助有声语言和态势语言的艺术手段．在大庭广众中面对广大听众表明立场。阐述观点．抒发感情。从而达到感召听众并促使其行动的一种现实信息交流活动。
成功的演讲，能让人受到教育：听众从演讲者那里获取知识．演讲者从演讲的过程中消化所知，实现提升：成功的演讲，能使人振奋，演讲者将激情传达给听众．听众跟随演讲者的思绪感受心灵的震撼：成功的演讲．是一种美的享受，演讲者尽情享受在自我实现的喜悦中，听众则沉浸于这种令人陶醉的美妙的氛围里。 相似文献
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郭永旗 《山西教育(综合版)》2010,(11):24-24
泽州县教育局机关近日举办了“‘转作风、强服务、促跨越’演讲会”。经过各科室预赛推选的10名演讲者作了精彩演讲。演讲者紧紧围绕“转作风、强服务、促跨越”这个主题，结合当前全县开展的中心工作，结合教育工作实际进行了演讲。 相似文献
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刘银花 《廊坊师范学院学报》1998,(1)
演讲者要作一场精彩而又深刻的演讲,除了在政治思想、品德、学识和艺术技巧等方面加强自己的修养外,还必须努力培养各种适应演讲需要的能力。演讲者是演讲会上的主导者,演讲效果就是演讲者主导作用的实现程度。表现为听众是接受还是拒绝,是部分接受还是全盘接受,这要取决于演讲者是否有审时度势、驾驭会场的能力;是否能选取最精彩的内容;是否有富于魅力的口才等等。因此演讲者要想征服听众,还应具备一定的能力。良好的心理承受力就是演讲者必备的能力之一。 相似文献
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让我们学一点演讲技巧。 一、学会包装自己 每个听过别人演讲的朋友都知道,演讲者站在听众面前,他的一举一动,都会受到听众的注意。因此推出自己最好的个人形象,对于演讲效果和最后的取胜有着不可低估的作用。个人形象,包括演讲者的仪容仪表、精神面貌、习惯动作等等。现在人们习惯于把加强个人形象称为“包装自己”。“包装”一词,一般用于 相似文献
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(4)利用呼吁号召来作结尾 利用呼吁号召结束演讲,是许多有经验的演讲者在实践中总结出的有效方法之一。这方法对一些“使人信”(相信)和“使人动”(行动)的演讲来说,效果尤为显著。演讲者通过生动的讲述,使演讲达到高潮,然后,利用一些感情激昂、动人心弦的号召对听众的理智和情感进行呼吁,是十分有效的结尾。 相似文献
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今年4月,江苏省启东市汇龙中学的高二学生江成博在学校例行的升国旗仪式发言时,将之前老师“把关”过的讲稿偷梁换柱,改成了一份对现行教育体制的“讨伐檄文”。5分钟的演讲中,他慷慨陈辞,喊出了“这种变味的教育,学了能有什么用呢？就是考上大学能如何？找到工作又如何……”“我们不是机器,即使是机器,学校也不该把我们当成追求升学率的工具!”……这篇名为《做美好的自我》的演讲顿时令演讲者一“搏”成名,经相关媒体的散播,在社会上掀起了一番针对这一事件及相应教育问题的热议。这份演讲稿,言辞可能稚嫩,语气可能偏激,演讲者的动机或许并不单一,但江成博冒“学校”之大不韪,用心喊出来的,既是对中小学教育现状的不满,更有一份对改变教育现状的期待。 相似文献