共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
前几天整理书橱时,无意间碰倒了一本书,捡起来时,看到了老舍先生写的《养花》一文。虽然很久以前看过这篇文章,但并无多深的印象,只是模糊记得老舍先生是一个爱劳动、爱花、爱生活之人。如今,我以班主任的身份再读这篇文章。在看到文章写的最后一段时,我由衷地感叹,班主任工作真的如养花一般:有喜有忧,有笑有泪,有香有色,有花有果。 相似文献
3.
4.
5.
6.
突出训练重点实现教学目标——《养花》教学谈□广东顺德市教师进修学校董研邓玉玲《养花》这篇散文,是杰出的语言大师老舍先生所作。文章通过自己的养花实践,切实体会到养花的乐趣：有喜有忧、有笑有泪、有花有果、有香有色。既须劳动,又长知识。这就是文章的中心思想... 相似文献
7.
老舍先生的《养花》这篇课文叙述了作者通过自己的养花实践,切身体会到养花的乐趣。文中字里行间流露出作者的爱花之情,进而一层层地抒发了热爱生活、热爱劳动这个中心。针对儿童形象思维为主这一特点,通过简笔画板书生动地再现课文内容,十分自然地揭示了文章中心。设计如右:《养花》简笔画板书设计$武汉市红领巾学校@江鸥 相似文献
8.
申秀华 《小学教学(数学版)》2009,(10):53-53
我先前只是喜欢赏花。即便多次读老舍先生《养花》里的“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识”时,也没有产生过养花的念头．现在我竟也成了养花人。一个快乐的养花人。 相似文献
9.
散文《养花》是现代著名语言大师老舍先生的杰作。我在教学这篇课文时,通过检查预习,发现学生有这么几个难以理解的问题:“老舍爱养花,为什么不养奇花异草?”“他有腿病,养那么多的花,是不是自讨苦吃?”“花分根赠友人,为什么还特别喜欢?”“几棵菊秧被砸,为什么全家都几天没有笑容?”实际上,这几个问题正是从各个 相似文献
10.
11.
12.
前不久,笔者下乡检查教学,听了五年级语文《养花》一课。上课后,教者在介绍作者时提问:“老舍是做什么的?”第一个发言的学生说:“老舍是养花的,他对养花很有研究,花养得特别好。”教者点头赏识道:“回答得很好。老舍的花确实养得不错。”这位学生环视四周,脸上露出了得意的笑容。接着,另几名学生发言说,老舍是知名作家、艺术家。教者逐一给予肯定和表扬,并作了小结。 相似文献
13.
翟飞 《希望月报(上半月)》2003,(14)
妈妈,有件事我很想对您说,可是我又没有这个胆儿,生怕您打我,今天借此机会谈一谈我的心里话。老舍写的《养花》这篇文章中有一句话写得很好——要让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节,妈妈您懂这句话的含义吗?这句话的含 相似文献
14.
15.
16.
与教科研结缘一晃已有8年多了。回顾这8年多来的教科研历程，真是可以引编老舍先生在《养花》一中的那句话“有喜有忧，有笑有泪，有期待有彷徨，有苦思有释然，既让人心生‘厌’感，又让人欲罢不甘。”来形容。 相似文献
17.
张敬义 《七彩语文(小学低年级)》2014,(2):30-31
正同学们,你们读过季羡林先生的《自己的花是让别人看的》吗?其中叙述德国人养花很独特的一段文字,很有意思,不信,你读一读:家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。德国人养花的确很独特:一是养花的人多——家家户户都在养花;二是养花都是给别人看的——花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。大文学家季羡林先生真会遣词造句!在他的笔下花也有了"脊梁"。 相似文献
18.
《养花》是现代著名作家老舍的作品,通过记叙养花给人带来的好处,集中表现了“养花是一种乐趣”这一主题。作者笔下讲明自己“爱养花”认为是“生活中的一种乐趣”,接着具体讲了养花是一种乐趣的内涵。首 相似文献
19.
一、依据课标,说理念《养花》是老舍先生写的一篇散文,主要讲他在养花过程中的种种乐趣。本文的设计理念是:质疑释疑,合作探究,体会“乐趣”。二、紧扣特点,说教材《养花》一课表达了作者对生活的热爱和养花的乐趣:有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长知识。学习本组课文,要了解课文写了哪些事情,体会作者表达的思想感情。把自己的见解和同学们交流,有疑问和同学讨论。知识目标:理解课文内容,背诵自己喜欢的段落,学习本课生字新词。能力目标:有感情地朗读课文,学习作者叙事具体、清楚的表达方法。情感目标:体会作者从养花中… 相似文献
20.
一、说教材１ 说教材分析。《养花》是我国语言大师老舍先生写的一篇叙事散文。文章写作者通过养花实践 ,体会到养花的乐趣 ,表达了作者喜爱花 ,热爱生活的情感。文章按“总述———分述———总述”的结构行文 ,条理清楚 ,层次分明。第一段（第１节） ,概述养花的目的———“把养花当作生活中的一种乐趣”。第二段（第２～６节）具体写养花的乐趣———从选择花类、增长知识、有益身心、欢乐和伤心五个方面描述养花的乐趣。第三段（第７节） ,总结养花的乐趣———点明全文的中心。２ 说教学目标。①认知目标 :学会本课生字、新词 ;理解课… 相似文献