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刘歌德 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(3)
普遍联系的观点是辩证法的总的特点之一。联系或关系作为普遍的哲学范畴,包括一切事物、现象之间及其内部诸要素之间的相互影响、相互作用和相互制约。黑格尔的体系是神秘的,但他的基本思想却是辩证的。黑格尔强调万物之间的普遍联系以及这种联系在概念中的反映。黑格尔认为,实存是直接性与间接性的直接统一,因此,实存也就是事物。在他看来,一切实存都是相互联系的,根据与后果是相互依存的,整个世界就是无限联系的世界,在这个世界里,一切都是相对的,此物制约他物,而他物也制约此物。列宁对黑格尔关于整个世界的必然联系和事物之间的相互联系的具体性的思想很重视。 相似文献
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联系,就是事物跟事物之间以及事物诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。 相似文献
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一、辩证唯物主义认为,世界是相互联系、相互作用的统一整体;因而,必须用整体性的观点来观察事物;素质教育要求面向全体学生,正是因为没有全体的最佳发展,就不可能有个体的最佳发展世界上的每一事物,都是整体中的一个有机组成部分,与整体及整体中其它各部分相互联系相互作用;都是由相互联系相互作用的部分组成的有机统一整体。由于相互联系、相互作用,各组成部分的发展水平必然制约整体的发展水平;整体及其各组成部分的发展水平也必然制约着每一具体部分的发展。一个或几个具体部分的发展必然要求整体及其各组成部分的相应发展;… 相似文献
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程庆熙 《赣南师范学院学报》1983,(Z1)
<正> 茫茫世界外,悠悠天地间,哪一物没有本?哪一事没有因?从宏观宇宙到微观粒子,从客观物质到主观思维,无一物不是和它周围的物,无一事不是和它周围的事,相互联系、相互作用的。美籍德国物理学家爱因斯坦一次挂画,不慎从梯子上跌下,使他凭自己特有的知识结 相似文献
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《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1989,(2)
<正> 社会有机系统就是以人为基元、以人的生产活动为基础和由人参予的社会各个要素相互联系、相互作用所形成的具有特定功能的有机整体。它包括以下几个方面的含义:(1)社会是以人为基本元素组成的,人是社会的主体,由于人具有能动性,因而社会是活生生的,运动、发展、变化的;(2)物质生产活动是整个社会的基础,在此基础上形成的各种关系、各种要素都不是彼此孤立的,而是按照一定的方式相互联系、相互作用的;(3)由人参予活动的各个社会要素都是具体的、历史的,因而社会有机系统的整体也是具体的、历史的。 相似文献
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多媒体组合教学中媒体系统的选择、制作与运用杨晓宏（西北师范大学电化教育系兰州７３００７０）在多媒体组合教学中，各种媒体之间是以科学的有机的方式结合在一起共同参与整个教学过程的。从系统论的角度来看，这种相互作用相互联系的媒体群就是一个媒体系统，而多媒体... 相似文献
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传统的教学系统是由教师、学生和教材这三个要素构成的,在现代化教学环境下还要多增加一个要素,这就是教学媒体。这四个要素不是独立的,而是彼此相互联系、相互作用而形成的有机整体。在教学中,这四要素的整合存在着一定的误区。 相似文献
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误区1：世界是普遍联系的,所以任何两个事物之间都存在着联系【解析】唯物辩证法所讲的联系,是说整个世界是一个联系的有机整体,各个事物内部以及该事物同周围事物之间都存在联系,孤立的事物是不存在的, 相似文献
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李久才 《读与写:教育教学刊》2007,4(7):132-132
唯物辩证法认为,普遍联系是一切事物现象的客观本性,整个世界就是一个普遍联系的有机整体。而这种普遍联系的根本内容,就是事物内部和事物之间矛盾双方的联系。 相似文献
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物质世界中的万事万物都处在相互作用的普遍联系之中，都处在不断产生、不断消亡的运动、变化和发展的永恒过程之中，运动是永恒的、静止是相对的，运动和静止之间存在普遍的联系．在数学中也是如此，我们经常会遇到一些变化和运动的问题，而合理的分析和利用变化中的不变性，让“变”与“定”有机地结合起来，对于解决问题往往能起到一针见血的作用．下面结合平面向量几何法的教学实践浅析“变”与“定”之间的对立统一关系． 相似文献
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空间分析,就是分析地球表面各地理要素在空间上的相互作用关系。地表的任何一个地理要素都不可能孤立地存在,地理要素之间总是不断地进行着物质、能量、信息的交换,这种交换构成了地理要素在空间上的相互作用。正是这种相互作用,才把空间上彼此分离的地理要素结合成具有一定结构和功能的有机整体。 相似文献
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运用系统论整体效应原理 实现教师工作安排最优化 总被引：1，自引：0，他引：1
近几年来,系统论正深入到管理科学的许多领域,它体现了现代管理与小生产管理的本质差别,是现代管理科学发展的重要标志之一。系统就是把世界上一切事物看成是由若干个相互区别、相互联系、又相互作用的要素所组成,处于一定的环境中,为达到整体目的而存在的有机集合体。系统论的奠基人贝塔兰菲把“整体大于各个 相似文献
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大学生思想政治教育是一个系统的复杂工程，是多种因素相互联系、相互作用的有机整体。为了建立一种高效、协调、平衡的学生思想政治教育运行机制，就必须建立与之相适应的有效保障机制。 相似文献
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学习语文，必须同认识事物相联系。必须坚持从整体出发把握局部，再从局部回到整体这一整体化原则，去研究文章及其所反映的客观对象，透过事物的表面的、现象的、偶然的联系去探究、发现、认识内在的、必然的、本质的联系。世界上任何事物都是在特定环境下由若干部分相互影响、互为制约、相互作用构成一个统一的有机整体。我们要指导学生去观察、发现这种关系。发现能力是表达能力的前提，是创造能力的基础。 相似文献
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西仁古丽&#;子牙吾东 《中国教育科研与探索》2007,(4):59-60
根据现代教育理论，结合中学物理教学实行进行了一些尝试，制定了整体改革方案，这个方案的指导思想是：改革传统的教学观念。强调实验教学的整体功能，突出构成整体的各个要素的相互作用，从而全面提高学生的能力。整个教学让学生意识到自己是学习的主体，自觉动手、动脑。在整体改革试验中。我们坚持教学的科学性原则，根据系统论原理——整体大于各部分的总和。结合学生的认知规律，实验教学的完整性规律。把组成整体结构的各个要素有机地组合起来。在总体上通盘考虑。这样，注意各要素的功能。而且更注意各部分相互联系形成整体结构的新功能。[第一段] 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2006,(10)
美国宇航局的科学家最新研究证明，宇宙间星际尘埃中含有140多种不同的化合物和分子，它们大多数都含有构成生命的基本物质——碳.他们的这一研究成果已经刊发在欧洲有关媒体上．当代科学理论普遍认为，碳是生命诞生和存在所必需的最基本的物质，至少地球上存在的所有生命都无一例外.传统的进化理论认为，地球生命起源于最早形成的有机碳水化合物分子，而这些最早的碳水化合物分子产生于强大的闪电电荷与地球发展早期阶段的水的相互作用.美国宇航局的科学家们在宇宙空间发现复杂的碳化物对生命起源问题提出了新挑战，这将势必引发宇宙间其它… 相似文献
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王振里 《宁波大学学报(教育科学版)》1986,(4)
辩证唯物主义认为:物质世界是由无数相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的事物和过程形成的统一整体。这种普遍联系及其整体性思想就是系统思想。所谓系统,就是指由各种要素、各个部分相互联系而形成的有机整体。一个事物的本身就是一个系统,同时它又是高一层次系统的一个要素或一个部分。系统观点的显著特征是整体性(集合性),目的性,相关性,最优化性。高师教育是整个教育系统中的一个子系统。用系统思想来研究高师教育,就要把高师教育视为一个系统而且是一个人工的系统——为达到人类某一需求的目的,由人所建 相似文献