共查询到20条相似文献，搜索用时 372 毫秒
1.
“过程与方法”是实现新课程知识与技能目标及情感、态度、价值观目标的桥梁,强调的是学生对学习方法的学习与掌握,即重视学生在探索新知识时的经历、思考以及获得新知识时的感悟与体验,重视学生实践能力与创造能力的培养和思维品质的锻炼。教学目标设计的要求：提倡多样化的学习方式,关注学习过程的实践性和体验性,重视问题情境的创设,关注教学过程的动态生成性,注重师生的交往互动。 相似文献
2.
技工院校高级工段语文教学提倡三维目标教学,既强调知识技能的掌握,又倡导对思想文化内涵的理解,引导学生情感、态度与价值观的形成,让知识贴近实际,走进生活,还学科以本来面目。同时,关注过程,学会方法,重视体验和实践,体现学科价值,为新时期培养具有创新精神和实践能力的高技能人才指明教学方向。 相似文献
3.
4.
随着科技的发展、计算机的普及,计算机教学在教育界的重要性日益突显。职高中的计算机教学是一门以实践性、操作性为主的课程,强调实际操作能力,不仅要培养学生的学习兴趣,而且注重知识的实用性。任务驱动法教学策略是把教学目标变为一个任务,让学生在完成任务的同时,掌握知识与技能、培养情感态度价值观,培养学生的职业思考能力和动手能力。 相似文献
5.
孙春 《湖北第二师范学院学报》2009,26(7):111-113
高中英语教师的教学行为既受教育方针政策的影响,也受教学理论的影响。要适应21世纪高中英语教学,就要实现高中英语教学行为的转向与融合：“以教师为中心”的教学思想要向“以学生为中心”的思想转化;既要强调以教师为主导,也要考虑以学生为主体;既注重学生英语交际能力的训练与培养,又不忽视学生学会学习、学会认知,学会适应各种英语环境解决各种英语语言知识技能问题的训练;既培养学生的应试能力,又培养学生的应变能力。 相似文献
6.
高中英语教师的教学行为既受教育方针政策的影响,也受教学理论的影响。要适应21世纪高中英语教学,就要实现高中英语教学行为的转向与融合：“以教师为中心”的教学思想要向“以学生为中心”的思想转化;既要强调以教师为主导,也要考虑以学生为主体;既注重学生英语交际能力的训练与培养,又不忽视学生学会学习、学会认知,学会适应各种英语环境解决各种英语语言知识技能问题的训练;既培养学生的应试能力,又培养学生的应变能力。 相似文献
7.
白晓红 《小作家选刊(小学)》2011,(3):183-184
新的课程标准要求“知识与技能”、“过程与方法”、“情感与态度”三方面的目标的有机结合。它不仅强调知识与技能的理解掌握,而且让学生在解决日常生活问题的过程中,经历知识与技能的形成与应用过程; 相似文献
8.
鲍业贵 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(12):66
一、教学目标要精当教师对教学目标的确定必须精确恰当,全面贯穿新课程理念。教学目标具有导向、激励、控制、评价等功能,有效的教学始于所达到的目标是什么。充分发挥目标的各种功能,是提高教学质量的保证。确定教学目标必须注意:(1)注重目标的全面性。新课程教学目标是面向全体学生,着眼于学生的全面发展和终身发展的需要,提高每个学生的科学素养,注重认知、情感和技能目标建构,提出维度较为完整的目标。因此,教学目标的确定既应注重基础知识和基本技能的传授,也须重视学生自主能力、科学探究能力和实践能力的培养;既提高学生全面素质,又… 相似文献
9.
新课标高中物理的教学目标由“知识与技能”一维要求转变为“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维要求,强调让学生学习终身发展必备的物理知识和技能．学习科学探究方法,提高自主学习能力,注重发展好奇心与求知欲,培养科学态度和科学精神,对教与学提出了全新的要求。我拟就人教版《恒定电流》一章的教学为例谈几点感想。 相似文献
10.
黄侨明 《福建基础教育研究》2012,(1):61-61
新一轮课程改革明确了语文课程性质的核心是“工具性与人文性的统一”,不仅强调了语文教学要重视培养学生语文运用能力,而且强调了语文课程在育人方面的特殊功能,表明了语文课程目标所追求的语文教育目标是语文文化,而不是单纯的语文知识。因此,在语文教学中,应改变传统教学中过于注重知识与技能传授的状况,在知识与技能的习得中让学生得到情感的熏陶感染,感受到语文教育的价值,提高表达、交往、沟通的能力,彰显人文内涵。要达到这一要求,语文教育必须借助四个方面的研读： 相似文献
11.
邱凯军 《福建教育学院学报》2004,(9):94-95
当代学校教育更注重能力的培养，重视发展技能、重视发展智力，让学生在学习中掌握学习方法，即：重视知识的获得过程，传师布道关键在于传授技艺，这就是人们常说的“给学生以梯子，讲爬梯要领，让学生自己爬上去。” 相似文献
12.
有效教学理论发展至今,更加注重的是有利于学生个体发展的、多层次的个性化教学设计。而新课程改革强调基础教育的任务不仅是传授知识,更重要的是让学生改变单一的接受性学习,掌握科学的学习方法,培养终身学习的愿望和能力,促使学生知识技能、情感态度与价值观的整体发展。如何运用有效教学理论,在化学教学中培养学生的自主学习能力呢？ 相似文献
13.
1．引导自学．培养儿童自主识字的能力。过去《教学大纲》强调知识和技能目标。现在《语文课程标准》则关注学生学习的三个维度：知识和能力、过程和方法、情感态度与价值观。即“大纲”是注重教师的“教”。而“课标”是既注重教师的教。又注重学生的学。所以。在识字教学中。他们特别加强了学生利用拼音及已有的识字经验自学生字和同学间互学的引导。 相似文献
14.
15.
基础教育阶段是学生“情感态度与价值观”形成和发展的重要时期。对学生情感态度与价值观的培养,远比单纯让学生掌握一些知识和技能重要得多。但在传统的历史教学中,教师过于注重知识的传授,忽视了学生的主体地位,对学生情感态度与价值观的培养未能给予足够的重视,这严重影响了历史教学目标的实现。 相似文献
16.
胡晓芸 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z2):61-61
<正>1.注意与传统作业的有机结合小学英语作业强调形式多样,内容丰富,注重学生综合能力的培养,但是并不能忽视传统知识技能的训练。教学过程中教师既要让学生体验英语学习的乐趣,又要重视知识技能的学习和掌握,只有这样才能从根本上提高学生的综合素质。2.注意留给学生展示和汇报的时间几个学生辛辛苦苦共同完成了一项合作型作业,如果没有展示的机会,他们会感到非常失落, 相似文献
17.
郑少华 《中学物理教学参考》2008,(9):14-16
一、教学设计思路新课程倡导探究式学习,强调科学与社会、生活实践的联系,强调对过程和方法的学习．为了让学生成为教学活动的主体,在这节课的教学设计中我改“讲”为“学”,把教学重点由学习物理知识变为探索知识的过程．以适时的、有针对性的设疑提问让学生主动思考,大胆“猜想”,继而分析“猜想”;通过实验来验证“猜想”的正确性,得出结论;再把结论变成教学过程的动态延伸,既给学生提供积极思维的时间和空间,又在探索知识的过程中培养学生掌握、分析、更新知识的能力． 相似文献
18.
《九年制义务教育数学课程标准》为义务教育阶段数学教学提供了新的理念和新的教学模式 .1 总体要求数学教学要促进学生全面、持续、和谐地发展 ,就必须重视通过对生活情景的体验或实践交流形成数学模型 ,然后对数学模型加以解释的过程 .在这一过程中 ,不仅强调对知识的理解和掌握 ,更重视对知识产生过程的体验和创新应用 ;不仅培养学生的实践和探索能力 ,更注重培养学生形成独立思考和合作的习惯 ,进而形成完美的人生观和价值观 .2 教学目标(1 )知识与技能 :通过对实际问题的体验 ,掌握数与代数的基础知识和基本技能 ,掌握空间和图形、统… 相似文献
19.
知识、能力和职业素质培养 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校在开展职业素质培养的过程中,要将知识和能力培养有机结合。在强调专业核心能力培养的同时,还要加强智力能力、方法能力、社会能力的培养;既注重专业知识的传授,也要重视社会文化知识的传授;既注重知识传授和技能培训,也注重学生获取知识和技能方法和能力的培养。 相似文献
20.
一、新型地理教学以培养学生获取知识技能为目标
任何教学过程绝不是一种无目标、无计划、无任务、不解决任何问题的“活动”或“交流”，教学过程的本质主要取决于它要达到什么目标，完成什么任务，解决什么问题。高师新型的地理教学模式强调在教学过程中师生的互动，并注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。通过学习，学生不仅形成正确的人生价值观，而且还能使学生掌握研究性学习的基本技能。 相似文献